【试题研究】2024年高考英语全国I卷、II卷及甲卷简评
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2024年教育部教育考试院命制的高考英语全国卷共有三套，具体使用情况如下：
新课标Ⅰ卷
山东 湖北 江苏 河北 广东 湖南 福建 浙江 河南 江西 安徽
新课标Ⅱ卷
海南 辽宁 重庆 吉林 山西 黑龙江 云南 广西 甘肃 贵州 新疆
全国甲卷
四川 陕西 宁夏 内蒙古 青海 西藏
其它省市：北京、上海、天津自主命题。
2024年高考英语命题以《普通高中英语课程标准》（2017年版2020年修订）、《中国高考评价体系》以及高校人才选拔要求为依据，秉承“立德树人、服务选材、引导教学”的核心功能，结合高中英语教学和复习备考实际，立足基础，突出对关键能力和考生思维品质的考查。
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试卷保持结构稳定，稳中求变，充分体现了“方向是核心，平稳是关键”的原则。试题选材围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语综合运用能力，同时，鲜明体现时代主题，强化对学生的价值引领，进一步加强对学生德智体美劳全面发展的引导，加强教考衔接，充分发挥了高考的育人功能和高中英语教学的积极导向作用，着力引导培养具有中国情怀、国际视野和跨文化交流沟通能力的社会主义建设者和接班人。
2024年高考英语试题核心价值体现
1坚持立德树人，关注社会发展，培育正确三观
2024全国卷通过选择特定主题的语篇，落实立德树人核心素养的考查，语篇融入社会主义核心价值观，引导考生培育正确的三观，助力考生坚定理想信念，提升个人品德修养。
新课标II卷阅读七选五
针对一些地区过度旅游的问题，提出了可操作建议，旨在引导考生关注社会发展，增强社会责任意识。
新课标卷读后续写题
讲述了作者在出差途中，与出租车司机协商解决车费支付问题的故事，引导考生培养诚实守信的道德品质和行为准则。
全国甲卷应用文写作
要求考生根据图片内容以“中国交通发展”为题写发言稿，提升考生对国家昌盛、民族崛起的自豪之情与自信心。
2引导体美劳教育，夯实全面发展基础
2024高考英语全国卷命题紧密结合了高考内容改革的精神，在巩固学生德育，坚守智育的基础上，通过精选体育、美育和劳动教育相关语篇，旨在融入体育、美育理念，提高学生的运动意识和审美情趣，宣传劳动的好处，培养学生的劳动意识，充分体现了高考对体育、美育和劳动教育的引导，实现了高考引导素质教育的功能。
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具体来说，在体育层面：
新课标Ⅱ卷阅读A篇
聚焦了秋季徒步健身活动，鼓励学生亲近自然、参与体育锻炼，并通过列举的注意事项，无形中提升了考生对于运动安全性的认知。
在美育领域：
新课标卷应用文写作
写作任务中，设置情境为在公园上的一节美术课，引导考生回归自然，在自然的怀抱中，寻找艺术的真谛。
全国甲卷阅读A篇
通过描绘校园艺术节的多彩活动，激发学生的艺术兴趣，鼓励他们走进艺术殿堂，提升审美能力和艺术修养。
而在劳动教育方面：
新课标Ⅰ卷阅读A篇
通过一个地区生物栖息地修复工作队的招募要求，展现了劳动的价值和意义，鼓励学生们热爱劳动、积极投身实践，并从中体会劳动的乐趣。
03厚植中国文化，培养国际视野，凸显文明互鉴
2024年高考英语语篇的选择和情境的设置深度体现了中华文明与世界文明的交流互鉴，试题旨在坚定考生的文化自信，拓宽考生的国际视野，促使他们在跨文化交流学习中深化对国际社会的理解，从而推动全球文明的共同进步。
新课标Ⅰ卷阅读B篇
介绍了美国兽医借鉴中医技术，通过针灸、按摩和草药来治疗宠物。中医文化的博大精深在全球范围内展现出了其广泛的影响力。
全国甲卷的书面表达题
今年仍然是讲述中国故事，通过对中国交通发展的描述以浸润的方式提升考生的民族自信心和自豪感。
新课标I卷语法填空题
选取的文本详细描述了英国“丝路花园”的整体规划及其中新落成的玻璃温室，凸显了古代丝绸之路对英国园林艺术的深远影响，进一步弘扬了丝路精神。
新课标Ⅱ卷语法填空题
文本则聚焦于纪念中国古代文学巨匠汤显祖的雕塑与凉亭在英国文学大师莎士比亚故居的落成新闻，展示了两位杰出作家之间的共通之处，体现了中西方文化的深度交流与和谐融合。
2024年高考英语试题
关键能力和思维品质的体现
2024年高考英语试卷对接高中英语课程标准要求，注重对英语基础语言知识的考查的同时，突出考查学科关键能力、学科素养和思维品质，正向引导中学英语教学。
试卷在人与自我、人与社会、人与自然三大主题语境中考查基础语言知识。完形填空、语法填空、短文改错等题型要求考生在正确理解语篇主旨大意的基础上，关注具体语境中不同词语、句子与整个篇章结构之间的联系，考查考生对英语词法、句法以及语篇知识的掌握运用，注重对考生基础语言知识的考查。
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与此同时，试题不断强化对阅读理解和书面表达等关键能力的考查。
阅读理解部分要求考生读懂选自英语原版书籍、报纸和杂志（含网络版）中关于一般性话题的简短文段及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。
2024英语卷阅读所涉及语篇主题新颖，思辨性强，不仅要求考生理解语篇大意，更注重探索对语篇的深入理解及高阶思维能力的培养，大约一半的阅读理解设题考查高阶思维阅读能力，对归纳、总结、概括、抽象能力提出了更高的要求，引导学生深入学习和理解语篇所表达的主题意义，养成一定的语言意识和英语语感。
写作部分强调对书面表达能力的考查，要求考生准确使用语法和词汇，运用一定句型清楚、连贯地表达自己的意见。注重学科关键能力考查旨在引导学生通过听、说、读、看、写等不同的英语学习方式和实践活动，灵活运用所学语言知识，协同发展学科关键能力。
2024年高考英语试题的情境设计
2024年高考英语试题进一步优化试题情境设计，以学科核心素养为导向，通过精心选材、巧妙设题和创新情境来强化考试的育人功能。
新课标卷应用文写作
要求考生写一封电子邮件，描述在公园里上美术课的经历和感受。
这样的情境设置是“人与自我”与“人与社会”复合主题的设计，考生在进行邮件写作时既要描述经历，又要表达感受，如此为夹叙夹议文的写作要求。
此外考生还需要对题干中隐藏的隐性信息，即美术课户外地点进行呼应。在公园上美术课的情境，与人教版教材中的Art内容遥相呼应，鼓励考生走出教室、走向自然、提高观察能力，培养审美情趣。
新课标卷读后续写
呈现的文章讲述了“我”与出租司机之间因支付困难而引发的有关于“信任”的故事。
考生需根据上下文句提示，推导出后续暖心的故事情节，写作时需注意一系列的心理和情绪描写，并尊重原文的表达习惯。语篇以真实情境为依托，易于引起考生共鸣，也体现了试题的开放性和现实性。
全国甲卷应用文写作
关于共享单车、新能源汽车和高铁的三幅图片。
如此情景设置立足中国科技发展，旨在培养学生创新意识和科学精神，引导学生关注我国经济社会的发展变化。
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这些精心设计的试题情境使写作形式更加灵活，内容更加开放，给考生充分发挥个性思维的空间，强调对学生应用性和创造性能力的考查，引导学生不断提升自己的思维品质，在语言学习过程中注重辨析语言和文化中的具体现象，梳理和概括信息，从自己的视角正确评判周围事物和不同观念，提升自己分析问题、解决问题的能力，创造性地表达自己的观点和想法。
----来源于公众号“世纪天鸿”
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