新课标初中语文教学改革的探索
【摘要】在新课改的实施下，初中语文课堂开始了如火如荼的教学改革，传统的教育教学方式已经不适用于当前初中阶段学生的发展，同时也无法满足学生的发展需求，所以初中阶段的语文教师要在新课改的实施下积极创新自身教学方法，努力接受外界新鲜事物带来的积极影响，并且将先进的教学方法应用到自身的语文教学课堂当中去，再调动课堂氛围的同时，也能够激发学生对语文知识的探索和探究能力，对于学生未来的发展和语文成绩的提高，都具有一定的帮助作用。【关键词】新课标；初中语文；教学改革
引言：新课程标准在实施过程当中极大程度上改变了教师传统的思想观念，从前填鸭式教学方法已经极少出现在语文教学课堂上，在一定程度上提高了初中语文课堂的教学效率，让其课堂氛围变得更加生动有趣。但是新课改在实施过程当中仍旧存在不足和问题，所以初中阶段的语文教师在教学过程当中要不断进行摸索和排查，努力发现问题，并且提出相应的解决方法，为学生健康学习和成长铺好道路。本篇文章围绕在新课标下初中语文教学改革探索而展开详细叙述。
一、教师转变思想，引导学生自主探索探究
在学生学习过程当中，教师只是担任引导者的身份来帮助学生学习，不能在学生学习过程当中过多的进行干预。而有一部分教师仍旧秉持着传统思想观念，认为教师才是课堂的主要角色，所以在这部分教师的课堂上，学生的主体地位明显下降。所以，初中阶段教师要积极转变自身落后思想，将课堂的主体地位重新交还给学生，教师在整个过程当中担任引导者的身份，来让学生自主进行语文知识的探索和探究，只有这样才能够进一步帮助学生提高语文成绩和语文学习能力，对学生未来的发展也能够起到积极的影响作用。
例如，教师在引导学生学习《猫》这篇课文的时候，就可以通过多样化的学习方式来引导学生自己去探索文章内容以及中心主旨。初中阶段的学生已经有了一定的自主意识和分辨能力，并且动物对于学生来说都有着不可抗拒的吸引力，所以教师在讲解这篇文章时，便可以引导学生自己去主动探索。教师可以将文章分为几个段落来，让学生根据段落内容来总结文章中心主旨，要给予学生充足的时间来探索文章主要内容，在正式开始讲解之前，教师可以引导学生们说说自己心目中的猫的形象，以此来激发学生对于这篇文章的学习兴趣。另外，在教学过程当中，教师也不能过多干预学生的思维，要引导学生慢慢从生活来转到文章内容，进一步的激发学生对于课文内容的探索和探究能力。
二、利用角色扮演，调动课堂氛围
角色扮演是调动课堂氛围的最有效方法之一，学生可以通过角色扮演来提高对这篇文章的学习兴趣和探究兴趣，另外，在角色扮演的过程当中，学生要通过自己的思考来揣摩文章中角色的性格特点以及思想品质，然后通过自己的方式来将角色的特点演绎出来，这样不仅仅可以让原本枯燥烦闷的语文教学课堂变得更加生动有趣起来，还可以让学生们通过自己的理解来加深对于课文中角色的印象，同时也能够深刻理解课文内容。
例如，学生在教师的引导下学习朱自清先生的《背影》这篇文章的时候，教师就可以让学生们进行分角色扮演，来充分理解作者想要表达的思想感情。这篇文章的主要角色分为朱自清和其父亲两人，所以教师可以将班级内学生分为几个小组，四人或五人为一个小组，由一人来担任朱自清本人，一人担任父亲，一人担任旁白，一人担任卖橘子的小贩，一人担任茶房。课文当中的内容以叙事为主，所以对话内容并不太多，因此，学生可以根据自己的理解来进行课文内容的演绎，重点研磨朱自清先生和父亲的思想感情，并且要引导学生用自己的方法和方式来将文章主要想表达思想感情演绎出来。在一份角色扮演的过程当中，学生可以通过自主思考来深刻感受朱自清先生和父亲之间的细腻感情，以及父亲那说不出口的伟大父爱，这样的教学方式不仅仅能够帮助学生理解文章内容，还能够让学生充分感受到父爱的伟大。
三、利用多媒体技术，提高课堂学习效率
随着互联网的进一步发展，多媒体已经逐步进入到教学领域，成为辅助教师教学的工具之一。所以在新课改实施的过程当中，初中语文教师也可以充分利用多媒体技术来进行语文教学的改革，进一步提高语文教学课堂的学习效率，并且也能够调动课堂氛围，让学生的目光能够集中到当前的语文教学课堂当中，为学生的学习效率的提高起到了一定的促进作用。
例如，学生在学习《济南的冬天》这篇文章的时候，教师就可以充分利用多媒体技术来提高课堂的学习效率。首先，教师可以利用多媒体技术来查询一些关于老舍先生的事迹和写这篇文章的背景，让学生充分了解到老舍先生的人物性格以及写作特点，然后再播放一些与济南的冬天相关的图片或视频，引导学生们完全进入到课文当中。在这样的教学方式下，不仅仅能够增强课堂的教学氛围，还能够提高课堂教学效率，在一定程度上也可以减轻教师的备课压力和负担。
结束语：总的来说，新课改的实施将传统的教育教学观念进行了筛选，取其精华，弃其糟粕，在这个过程当中，教师要根据现有的教学方式来进行语文教学的改革，充分利用现代化的教学工具来调动课堂氛围，进一步帮助学生健康成长，为学生未来的发展指明道路。
参考文献：
张小芹.新课标初中语文教学改革的探索.青少年日记（教育教学研究），2016（06）：141.
季颖芬.新课标下初中语文教学改革探索与思考.语文天地，2010（13）：57-58.
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