初中语文作文有效教学的策略研究
摘 要：在当今初中教学过程中，语文是一门文学性比较强的科目。 在该科中作文教学是初中语文教学过程中较难的一部分，它可以帮助学生发展书面表达和应用技能。可以在一定程度上扩展学生的思维能力，并使学生能够学习如何使用文字来表达情感。然而，在初中语文教学中，教师对作文教学构成没有给予足够的重视，学生对写作没有兴趣，教学效果也不理想。因此，教师应加强对作文教学的重视，运用有效的学习策略，并帮助提高作文教学的有效性。本文通过对初中语文教学中存在的问题行了分析和研究同时提出有效了教学策略。关键词：初中语文作文;有效教学;教学策略
作文教学一直是初中语文教学的重要组成。只要是语文科目的考试，一定少不了作文部分，并且作文在语文成绩中占了很大的比重。所以要加强作文教学，通过加强作文教学有助于增强学生的思维判断力和情感表达能力，并使他们对未来生活和发展产生积极的推动作用。 如今，作文教学困难的问题一直是困扰教师教学的重要问题：农村初中学校和教师应继续提高认识，高度重视并采取有效的教学策略，使得作文教学得到有效的全面提高。
1 初中语文作文教学的问题
1.1 片面注重技能训练，忽视真实情感的表达
在当前使用的语文教科书中，作文教学的组成大部分处于无序状态。在教授作文时，老师仅根据书本讲授写作技巧，然后要求学生参考所学的课外作文书。这种教学作文的方式常常使学生用固定的思维进行思考。作文是高中入学考试的重要内容，为了改善学生的作文成绩，一些老师经常盲目地组织学生完成大量的重复写作课程。这种机械化的作文训练会使学生对撰写作文失去兴趣。且在平常训练中，学生为了完成老师的任务，不认真思考作文的构思与内容，以至于在作文中很难看到学生的真实感情。
1.2 作文讲评不到位，负面影响不容忽视
老师评估学生的作文时，通常会评估学生作文的语言、结构、表达和书写。但教师的评论相对机械、乏味、缺乏热情、没有欣赏力、给不了学生动力，甚至很多老师也无法做到对作文提出有针对性的合理化建议。使学生逐渐淡漠，不注重作文，仅以写作为任务。
1.3 学生的态度消极，作文内容缺少新颖
学生作文的内容缺乏个性，甚至存在词汇不足的问题。在作文学习中，无效的教师指导方法的确是学生写作能力差的原因，但学生的基本条件也限制了作文学习。父母会过分疼爱孩子，学生的课外活动则侧重于现代娱乐活动，例如电子游戏，减少了传统的作文练习。 除了完成老师在课堂上要求的书面任务外，学生几乎永远不会主动尝试在课堂外写作，这使教学作文非常被动。
2 初中语文作文的教学策略
2.1 教师正确的作文指导
教师应合适的调整教学作文的结构，而不仅仅是向学生灌输模型，应给学生更多写作的机会。在教学过程中，教师是需要为学生提供一定的写作方式，但是写作方式可以变化。语言学习需要长期积累。通常，从评估作文角度来看，他们通常会对学生的作文进行准确的评估，并在学生的作文中对学生进行详细的更正和反馈。但是学生的能力有限，无法完全理解教师矫正的含义。因此，在对作文进行评估时，老师应该与学生多进行交流，才能更全面的看出学生的真实情感，也能更好的指出作文的不足处。同时，它也可以增强师生之间的关系，使老师可以更好地理解学生的思想，并为不同学生的及时适应和调整做出指导。
2.2 引导学生增强写作素材的积累
要写出好的作文，积累丰富的素材也是重要的一部分。但是在现在的作文教学中，学生掌握的教材基本相同。写作中列出的示例相对较旧，不能提高写作质量。因此，教师应引导学生加强作文材料的积累。应该要求学生拥有自己的材料积累书，养成习惯，并提取已读的经典台词，名言和生活感悟，与学生分享并随时积累。教师可以引导学生欣赏优秀的作文，选择教育性文章供学生积累，丰富他们的写作材料。加强学生实践的积累，让学生每周写日记，定期检查老师并写评语。学生写作实践的内容必须是积极的，老师和学生将对作文课或自学课的写作内容发表评论。通过积累写作材料，学生们脑子里有了一些东西，因此他们不再害怕写作时不说话，以提高写作质量。
2.3 提醒学生，明确作文与生活的联系
生活是丰富多彩的，学生可以经常从现实生活中汲取很多经验和真理。教师应教会学生认真观察生活，了解人，物，事等，学习丰富的生活经验，将生活的细节作为书面材料，用语言表达思想和情感。教师应鼓励学生注意生活，掌握写作灵感，通过生活中的细节积累写作经验。同时鼓励学生多参加课外活动，增强自己的生活经验，能够发挥他们的写作技巧，并形成自己的写作风格。
素质教育的不断提高，逐渐提高了初中语文教学的关注度。教师必须意识到，目前学生的写作水平较差。原因是要使用科学的教学方法，从学生的实际情况出发，指导学生确定写作的关键部分，积累写作材料，加强生活习惯，鼓励学生发现新事物，学习科学地评价作文，使学生的写作水平逐步提高。
3 结语
总之，如何提高初中语文作文教学的有效性，保证作文教学的质量是初中语文写作教学的一个必须注意的问题。因此，在日常的授课过程中，老师要多观察学生，尽可能接触学生的实际生活，尊重学生的主体地位，鼓励学生培养兴趣爱好，提高对作文的写作兴趣，最终使初中语文作文教学得到有效的提升。
参考文献：
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程琦.关于初中语文作文教学现状问题探究.作文成功之路（中），2014，8（8）：84.
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