高考历史如何上90分？
历史想要考90分以上是很难的，尤其那些80多分的学生，距离90分看起来只有一线之隔，但大部分人就是冲不上去，再怎么努力也不行。最大的难点就在于，知识点虽然可以下苦工彻底背熟，但历史的思维能力却未必能提到相应的水平——比如，随便哪个小历史选择题多错一两道，90分就没了，而那些最易错的选择题，全都是考察历史思维能力的。没错，历史想要到90分以上，不仅要拼基本功，还要拼思维能力。这正是历史高分的核心原理——
历史的核心，在于【基本功】与【思维能力】的交汇。
4000字干货文告诉你，最重要的【历史思维能力】是什么东西（有大量例题，讲解细致，保证能听懂），还免费送你大量重要资料（有些还是我买的付费资料的，但今天免费送给你们了），包括：
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不仅质量高，还会告诉你，每一个资料如何使用！（资料链接在文章最后）。
本文思维导图：
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一、历史的基本功是什么？——历史框架，大于历史细节
这是个看似简单，但很多人都会弄错的问题。
很多人以为历史基本功就是背，比如某某文科学霸，把历史书背了三遍，那他基本功就扎实了。真的这么简单吗？没错，是要背，但是背什么呢？
最常见方式——死背书——刚好就是一种错误的方式！
拿起课本一页页的过去，一页页的背，顺序完全与课本一致——如果你是这样学习历史的，你就已经进入误区了！虽然书中确实会有一些琐碎的细节，考试偶尔也会考到，但是并不代表这样死背书的行为就是正确的。你需要记住：
历史的基本功，琐碎细节的积累只占了20%，80%的重头戏，在于历史框架的理解记忆。
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什么是历史的框架呢？看下面这个例子，做一个框架与细节的对比。
在学习古代历史的时候，你怎么学习？最原始的看课本流会这样学：
1、发达的古代农业，早期农业的出现：中国是世界农业起源地之一，原始农业的主要耕作方式就是刀耕火种……
2、精耕细作的传统农业：从春秋战国时期开始，人们逐渐能够使用铁农具和牛耕地……
3、男耕女织的小农经济：随着农具和生产技术的进步，耕作方式从集体劳动到个体农耕。
4、……
这就是典型的扎进琐碎的细节中，丧失了历史的框架。
正确的做法是，你需要先有框架，再有细节！比如，在复习这些细节之前，你需要先阅读和理解下面这种历史框架图：
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一张图，讲清楚把整个古代经济的框架和演变过程。
这种图大家一定要重视，它们是重要的学习工具，性价比极高：
第一，它们得来很容易，百度文库里有一堆这种东西（不过有些要付费）；
第二，它们很有用，对于建立历史框架有极大的促进作用。
再来个例子，古代政治的框架是这样的：
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一张图搞定古代政治制度，还顺便来了个中外对比。
或者这种图也行：
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这样的图我还有很多张，包括近代经济、近代政治、东西方政治文化时间轴比较、古代和近代文化，冷战与世界格局、近代中国侵略战争等等。每张图都是一个大板块的框架，让你快速掌握这个板块的宏观内容，心中有数。图很多，这里就不全部放上来了，不过放心，文章最后会把这些重要资料全都给你们的。这些资料很多是百度文库的付费资料，我已经花过钱了，现在免费送给你们！
甚至于，当你有了这些宏观框架以后，还可以进一步深入研究！
比如，上面的图是政治、经济、文化各自分开的，那我们能不能把三者融合起来，形成一个更大的框架？
当你去这样思考的时候，你会明显感到对历史的理解更深刻了，更有感觉了，因为你有了更宏大的框架！
然后带着这样清晰而宏大的框架，再去研究各个细节，你会觉得无比清晰简单！
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为什么？因为这些宏观框架正是一切历史事件的背景。而历史的考核，最核心的就是对背景的考察！
讲完了基本功的积累，再来看看最重要、难度最高的思维能力。
二、如何分析历史题？——思维能力，让历史分析变得如数学公式一样精准
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1、定式模板
宏观定式模板，强调的是“定”，是套路，是对所有题目都有用的东西，比如这种：
1、历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+……）
（1）经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……
（2）政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…
（3）文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素
3、原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因）
（1）主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素
（2）客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等
4、原因深度：
（1）直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）
（2）主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素
（3）根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）+ 主观需要等
这是历史的答题套路。把这些套路定式，和你的基本功、基础知识结合起来，就是历史大题的答案了。
2、灵活分析
除去基本模板以外，还要有灵活的分析能力。灵活分析的能力比固定模板更难、更重要。什么叫灵活的分析呢？
灵活分析大概有这么几种：
1）结合背景分析
2）题目关键字词分析
1）结合背景分析：
举几个例子吧。看下面这个题：
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这个题，正确答案是——
选C。
D一般不会有人选，错的太明显了，根本就没有提到土地问题。但很多人容易选成A或者B。你有没有中招？
这个题该怎么分析呢？很简单。A和B说的是类似的意思，都是中央控制地方，中央集权。但周朝是中央集权社会吗？显然不是啊！你还记得上面那张图吗？
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中国整个古代史的发展，就是中央集权不断加强，显然是越到后面的朝代集权越严重，而前面的朝代集权是很弱的！所以可以立刻判定，A和B都是错的，都是脱离了历史背景的。而C呢，也没有什么错误，属于一个模糊的正确。于是只能选C。
这是灵活分析的第一种：结合背景分析。
2）题目关键字词分析：
再来看下一个题：
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这个题错误率更高了，ABC基本都有人选，D是明显错误，选的人少。
正确答案是——
选C。
AB错的多，各自有自己的迷惑性。
A的迷惑性：一开始经济负增长，中间经济干预之后，强势崛起！所以体现了国家队经济的强力干预，选A。
B的迷惑性：经过经济干预之后，后面又跌回去了！拉都拉不起来！可见得经济危机的巨大破坏力，选B。
是不是有点迷惑性？
国家对经济的干预强不强呢？确实强。
经济危机的破坏力大不大呢？确实大。
但这代不代表AB就是对的呢？这才是关键。尽管AB单独都是对的，但他们不是这个题的核心。我们要学会从题目当中提取核心，找到关键字词。与这些关键词自对应的选项，才是正确选项！
本题的核心关键字词是——
趋势。
趋势是什么？是从开始到结束的变化过程所反映的特点，强调的是全过程的分析——注意，是全过程！
看图说话，图中的全过程是什么呢？显然分为三段：
前段：经济衰落，负增长
中段：经济崛起
后段：经济再次衰落
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而A选项突出了什么？强调国家干预，突出的是全过程的前段和中段——【衰退——崛起】；
B选项突出了什么？强调经济危机，突出的是全过程的前段和后段【衰退】和【衰退】；
只有C选项，突出了趋势的完整全过程——前中后三段。为什么这么说呢？
经济体制弊端——有弊端，突出了问题，这是前段
无法根除——不是无法除，而是无法根除，意思是表面能消除一下，但最终还是会出问题，这就是中段和后段了。
所以，C选项才包括了完整的趋势，是正确答案。
有没有觉得分析的蛮复杂？其实是你不习惯而已，如果练惯了，可以分析的很快的，在脑海里就是几秒钟的事情而已。
再来个题试试：
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这题又是个易错题。你选什么？
A是明显错误的，一般不会选，剩下BCD都有人选。
正确答案是——
选C。
为什么呢？A是明显错的，因为根本没提到分封制。BD都有点迷惑性和模糊性，尤其是B。这题想要正确的选出C，你就必须找到题干中的关键字词！
关键字词是——密闭的村落形态。
这几个字，你只要分析清楚了，就不会选错。密闭的村落形态，这是实体的东西，还是虚的东西？明显是实体的。你看“密闭”这个词，“村落形态”这个词，都是指的实体东西，而不是抽象的精神文化、观念、风俗等东西。
再看D，提到乡土观念和民风，与实体的“密闭”“村落形态”无关，排除。
再看B，B和关键词中的哪个有矛盾呢？那就是“村落”。一个村子里有几个宗族？是不是好多个？反正不止一个吧？那么村落怎么能够说明宗法制的血缘关系呢？同一个村落的不同宗族根本就没有血缘关系啊！
而C，本身的论断是对的，自然经济又和关键词“密闭的村落形态”紧密联系——小农经济嘛。于是C就是对了。
文章最后会给你们一份历史易错题资料，你们可以用此来练习一下这种找关键字词的能力。
三、以思考促进基本功——带着做题思维，去积累历史知识
最后再来讲一讲，如何用做题的思维来促进基本功的积累。
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我们积累历史基本功的时候，会涉及大量历史事件的记忆。如果只是单纯的记忆，那就效率太低，学得太肤浅了。
如何让我们学习的深度加深呢？这时候就要把“宏观定式模板”搬出来了。答案是，对照着宏观定式模板去思考历史事件，更有助加深你对历史事件的理解。
来回顾下宏观定式模板吧：
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这些就是最重要、最常用的模板了。该怎么用呢？
比如，你现在在看【王安石变法】这一章，你要光看他变法的几个内容，比如“富国之法”“强兵之法”“取士之法”等，然后背一背历史意义，那就太肤浅了！
你可以按照模板这么思考：
1、这事的经济背景是什么？改革的措施、结果和经济背景有什么关系？
2、这事的政治背景是什么？改革的失败与政治制度、阶级等有什么关系？
3、思想、宗教、文化、教育与改革有什么关系？
4、改革失败，主观与客观原因是什么？
5、直接原因、主要原因、根本原因又是什么？
6、……
这种学习方法，表面上看起来很慢，其实学起来很深，能够很有效的培养你的历史思维和分析能力。这种学法，相当于做了一个超级大号历史题，比高考历史题都要复杂的多！假如你每天的学习都带着这种做题的思维进行，都相当于在做难度远超高考题的练习，那么你还会怕高考题吗？
最后总结一下全文吧！
1、强调历史宏观框架掌握才是历史的基本功（附赠历史宏观框架图若干）；
2、强调历史要懂得分析，提出了宏观的定式模板（附赠历史答题模板）和微观的灵活分析，其中，灵活分析包括背景分析和关键字词分析（附赠经典易错题训练）；
3、强调带着做题的思维去学习和阅读历史。
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