回放：小学英语教学能手比赛02
2024年5月15-16日，顺德区小学英语教学能手比赛在华南师范大学附属北滘学校举行。比赛结束后，我们收到了顺德本真未来学校梁嘉莉老师的赛后反思。勤于学习，勇于实践，善于反思，乐于分享——这是我们顺德小学英语教育人的信仰。教海无涯，共享是岸——这是我们顺德小学英语教育人的追求。现将梁嘉莉老师的说课实录、课堂教学实录和赛后反思推送分享给正在阅读的您。教学路漫漫，感恩您相伴。江南一烛，愿烛光照亮我，也照亮更多志同道合的您。http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20240915/1726405543436_0.jpg
教学能手参赛反思
明目标重行动砥砺前行
顺德本真未来学校梁嘉莉
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广东的四五月，充满生机，春雨滋润着大地。在万物蓬勃生长的季节里，很荣幸能参与顺德区的教学能手大赛，与来自二十多所学校的优秀青年教师们同场竞技。借由这次备赛过程，给自己一个学习和交流、提升专业能力的机会。本次比赛的两个环节——说课和现场课堂展示需要教师在新课标（2022年版）的指导下深度理解和设计学习内容，引导学生乐学善学。以下我将用“明目标”、“重行动”、“砥砺前行”三个备赛关键词概括、反思、致敬这次宝贵的备赛历程。
备赛关键词一：明目标
明目标是行动的前提。在准备说课环节时，定好说课单元后，首先我们备赛团队花了大量的时间明确说课的单元整体设计方向。只有明确了单元的育人目标和教学目标，才能够带着单元目标细化设计各课时之间的联系和分目标。在一遍又一遍翻着新课标的时候，我们详细分析了Then and now单元内各语篇和学生学情，明确单元目标“识变、应变、求变”，重新整合单元语篇，设计有效的评价活动支持单元目标的达成，最后再细化到各个课时如何贯彻英语学习活动观设计教学活动，以促成分课时育人目标的实现和学生的核心素养的提升。
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备赛关键词二：重行动
行动是实现目标的关键。回顾整个备赛过程，实际行动是应对比赛的关键步骤。在寒暑假期间，在学校资深老师的指导下，先从PEP四到六年级的书进行剖析，熟悉各单元涉及的主题和教材单元之间的纵横关系，练习各语篇的简笔画和板书设计，加深对教材和文本的理解。在确定说课单元后，搜集了许多有参考价值的英语说课比赛实录或者获奖单元整体设计，拓宽单元整体设计的思路，借鉴他人的亮点。在备赛过程中，每一次试教、试讲都根据备赛团队的小伙伴们的建议和意见反复修改、练习，背熟说课的过渡语和课件的呈现顺序，捋顺上课的环节和过渡语，通过无数个深夜和周末的努力背诵促进更加完美的表现。
在每个课时的具体教学设计时，我们践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。从如何引导学生感知课堂话题，到如何习得新知、学习核心语言，最后运用核心语言迁移至现实情境中解决问题，我们反复推敲。譬如在Then and now第二课时学习过去时的时间表达时，学生如何能够对这些语言更熟练简单地理解呢？从多个版本的设计中，最后采用了学生更喜欢的朗朗上口的chant来融合这些核心语言。此外，学生每一课时的输出活动都是在育人蓝图的框架下，密切结合六年级即将毕业的现实，确保学生在真实情境中采取行动解决问题，完成回顾学校、朋友、个人的今夕变化、同时展望将来的毕业纪念册。学生在语言学习的过程中将“变化”这一主题与现实相结合，积极应对变化，展望未来促成正面变化。
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备赛关键词三：砥砺前行
备赛过程中难免会有挫折和困难，譬如，在单元整体设计时，一遍又一遍地推翻了板书设计、说课时会紧张忘词或者超时等问题、试讲完需要重新修改核查教学设计、教学课件、说课课件等许多琐碎的细节、现场授课环节备课时间紧张、一直纠结课堂亮点等等。回想两个多月的备赛历程，充满了汗水和泪水。但是想到我有一个强大的、无怨无悔付出的备赛团队，便告诉自己咬咬牙继续坚持，总会到达理想的彼岸。也正是过程中的困难和挑战，不知不觉锻炼了自己的意志，让从未教过五六年级的我更加熟悉教材和教法，积累了绘本、科普类说明文等的备课经验，增强了上公开课的自信心。
目标仅仅是起点，真正的挑战在于如何将目标转化为行动，如何在行动中不断磨砺自己，砥砺前行。感恩顺德区小学英语教研员田湘军老师给各个学校和参赛团队搭建的平台，更感激为这次比赛付出良多的一群优秀的本真教师。本次比赛收获良多，但我也清楚知道自己作为一名青年教师仍有许多不足，在今后的教学中，必将用实际行动改进不足，引领学生继续前行。
顺德本真未来学校梁嘉莉老师说课实录
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顺德本真未来学校梁嘉莉老师上课实录
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