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统编人教版高中政治必修二4.2《我国的社会保障》精品教学设计.doc

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1、 1 第四课 我国的个人收入分配与社会保障 第二框第二框 我国的社会保障我国的社会保障 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 知识目标 1 理解完善社会保障的必要性 2 了解社会保障的作用 3 了解我国的社会保障体系的构成 4 理解完善社会保障体系的措施 能力目标 全面认识我国是保障体系内容及取得的成绩 分析我国完善社会保障体系的必要性 措施 情感 态度与价值观目标 通过本课学习 理解并认同我国社会保障制度 坚定中国特色社会主义道路自信 2 核心素养核心素养 政治认同 通过学习 认识到我国的完善社会保障体系的原因 认同我国的社会保障体系以及国家的各项社会保 障政策 科学精神 认识到我国的社会

2、保障体系是根据我国的国情 与经济社会发展水平相适应 公共参与 运用社会保障体系的相关知识 针对我国当前社会保障领域存在的问题 提出合理化建议 增强知识 的运用能力 教学重点 社会保障的作用 我国的社会保障体系的构成 教学难点 完善社会保障的必要性 措施 一 引入新课 面对现实生活中人们可能遇到的疾病 失业 养老 灾害 生活贫困等各种问题 国家如何应对 2 国家建立起多种多样的社会保障 本节课我们首先来学习我国的社会保障 二 讲授新课 第一框 我国的社会保障 板书 一 多种多样的社会保障 板书 1 完善社会保障的必要性 面对现实生活中人们可能遇到的疾病 失业 养老 灾害 生活贫困等各种问题 国家

3、依法建立起由 政府和社会承担主要责任的社会保障 安全网 探究与分享一 引导学生阅读教材第 50 页探究与分享材料 思考下列问题 以上对话涉及哪些社会保障形式 这些社会保障发挥了什么作用 学生回答 略 教师总结 以上对话涉及社会保险 社会福利 社会救助这些社会保障形式 在我国经济社会发展过 程中 形式日益多样的社会保障发挥着越来越广泛的作用 2 社会保障的作用 1 社会保障作为精巧的 社会减震器 通过防范和化解社会成员的生存危机 保障他们的基本生活 权利 能够有效维护社会生活秩序的稳定 2 社会保障通过国民收入再分配 能够调节不同社会群体之间的利益关系 化解社会矛盾和冲突 促进社会公平正义 3

4、社会保障通过风险分摊与责任共担 充分发挥社会互助功能 同时通过社会成员的自助与他助 推动社会持续健康发展 指导学生阅读课文 找出我国的社会保障体系构成是怎样的 3 我国的社会保障体系构成 3 小结 社会保障 地位资金来源 对象作用特点 社会保 险 是我国社会保 障体系的核心 它通过政府 单 位 个人三方共 同等集资金 有权利享有社会保 险的人 包括基本养老保险 基本 医疗保险 工伤保险 失 业保险 生育保险等 社会救 助 是最先形成的 历史最悠久的社 会保障形式 它是政府通过国 民收入再分配 对因自然灾害戒其 他经济社会原因而 无法维持最低生活 水平的公民给予无 偿帮助 以保障其最低生活水平

5、是保障社会成员生活安全 和生存权利的 最后一道 防线 社会福 利 是最高层次的社 会保障 它是政府通过国 民收入再分配 老年人 残疾人 妇女 儿童和其他 社会成员 以满足社会成员的生活需 要幵促使其生活质量不断 得到改善和提高 社会优 抚 它是政府通过国 民收入再分配 现役军人 复员退 伍军人以及军烈属 实行物质照顾 生活和工 作安置 精神抚慰 褒扬性 补 偿性 优待 性 综合性 二 完善社会保障体系 板书 探究与分享二 引导学生阅读教材第 54 页探究与分享材料 思考下列问题 我国城乡居民养老保险制度是如何不断完善 实现社会公平的 搜集资料 了解我国当前完善社会保障的新举措 并评述其中一项

6、学生回答 略 教师总结 为建立更加公平可持续的社会保障制度体系 十八大以来 我国全面推进社会保障领域的 各项改革 目前已经构建起比较健全的制度体系 正逐步朝着制度全覆盖向人群访全覆盖的方向发展 据 金维刚介绍 实施的城乡居民最低生活保障制度已经将全民纳入保障范围 实现应保尽保 我国已经基本 实现全民医保 到 2017 年 已经有 13 6 亿人口纳入基本医疗保险覆盖范围 参保率达到 98 2017 年 我国基本养老保险参保人数已经超过 9 亿人 参保率达到 85 左右 计划到 2020 年 基本养老保险参保率 将达到 90 还有工伤保险领域 失业保险方面都将进一步扩大覆盖面 逐步实现应保尽保的目标 同时 进一步规范生育保险政策 把覆盖范围扩大到所有用人单位及其职工 指导学生阅读课文 找出我国完善社会保障体系的措施有哪些 1 完善社会保障体系 要公平对待每个公民并确保其享受相应的社会保障权益 为此 要建立起覆盖全 民 城乡统筹的社会保障体系 形成没有漏洞的 安全网 同时 完善社会保障体系要更多地维护弱势群体 的利益 缩小贫富差距 促进社会和谐发展 探究与分享三 引导学生阅读教材第 55
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