高中历史学习：正确评价历史人物的原理解释
高中历史学习：正确评价历史人物的原理解释教学中，不少同学在评析历史人物时没有树立正确的历史唯物主义观点，没有形成正确的评析历史人物的方法。通常来讲，要正确评价历史人物应掌握以下几个基本原理。
原理一：评价历史人物不能脱离历史人物所处的社会背景，应放到其当时所处特定的社会背景下分析。
【问题提出】有这样一道选择题，王安石变法失败的主要原因是（）
A、没有勇气根除腐朽的封建制度
B、没有得到强有力的支持
C、触动了大官僚、大地主的利益，遭到他们的强烈反对
D、王安石本人缺乏改革家的气魄
【原理阐释】本题易误选为A，最大的迷惑就是选项中有“封建制度”。正确答案应选C。评价历史人物应将其置于当时的历史背景下进行，脱离特定历史环境来评价历史人物是不公平的，也是错误的。
原理二：辩证地、全面地分析历史人物是客观、公正评价历史基本方法。
【问题提出】教学中，有同学提出：为什么在评价历史人物时，有的我们要作肯定评价，有的则作否定评价呢？我们就怎样去区分肯定和否定之间的界线呢？
【原理阐释】其实这是涉及到一个怎样客观、公正地评价历史人物的问题。要做到客观、公正地评价历史人物，重要的是要掌握运用辩证的方法论，阶段论，功过论。如评价***：毛泽作为伟大的无产阶级革命家，其对于中国民主革命、社会主义革命的胜利以及社会主义建设在探索中得以发展都作出了突出的贡献；但***晚年也犯了错误，其错误并被反革命分子所利用，用党、国家和人民带来巨大的损失。但总体来说，功大于过。因而***依然是值得我们肯定和崇敬的。
原理三：人民群众是历史的创造者。杰出人物只能影响历史的发展，而不能决定历史的发展。
【问题提出】有这样一道选择题：从讨袁的结局看二次革命和护国运动的成败主要取决于（）
A.孙中山是否直接参与B.帝国主义是否直接支持袁世凯
C.革命党人是否采取武装斗争的形式D.讨袁斗争的群众基础是否广泛
本题不少同学选了A。其理由是孙中山是伟大的民主革命先行者，而且没有孙中山直接参加二次革命失败了，有孙中山直接参加护国运动胜利了。
【原理阐释】其实选A是犯了历史英雄主义的错误。历史唯物主义认为，人民群众是历史的创造者，决定着历史的发展；杰出人物只能对历史产生或大或小的影响作用，而不能决定历史的发展。孙中山作为“杰出人物”，其是否直接参加革命当然对革命的发展有着重大的影响。但并不意味着革命的胜负“取决于”孙中山是否直接参加。护国运动能获得胜利，根本原因还在于袁世凯复辟帝制的倒行逆施遭到全国人民的反对，护国运动也正是在人民群众强大支持下取得了胜利。本题答案应选D。
原理四：生产力标准是评析历史人物的一项基本标准。历史人物能否推动生产力、经济的发展，决定了我们对其应作肯定或否定的评价。
【问题提出】史载，武则天在位期间多用酷吏，其晚年私养男宠。这些在男性占主导的封建社会是不能容忍的。因而在众多的野史和文学作品中都将她描述成一个残暴和荒淫无耻的暴君形象。那么，应如何客观地评价武则天呢？我们先看一道例题：人们基本上肯定武则天的统治，主要是因为：
A．她是我国历史惟一女皇帝
B．她替多病的高宗处理朝政
C．她能重用一些有才能的人
D．她统治期间社会经济继续发展
【原理阐释】按历史唯物主义，生产力标准是评价历史人物的一个基本标准。即结合分析其一生的重大活动的影响，判断历史人物对经济发展、生产力提高是起推动作用还是阻碍作用，由此对决定我们对他是主要持该肯定还是否定评价。武则天作为中国历史上唯一的女皇帝，尽管在她在位期间存在着一些不为男权社会所不能容忍而导致的非议。但我们不能因此而否定武则天，因为在她统治时期社会生产力得到继续发展。所以我们对她的评价仍然是应予肯定的。本题答案应选D项。
本文来自：逍遥右脑记忆 /gaozhong/449131.html
页:
[1]