一、要充分利用历史教育素材
·教育世界》
2016
年第
02
期
对青少年进行思想道德教育，爱国主义教育，是关系国家未来命运的大事，是学校教育的
首要任务。初中历史课是各门学科中最富于民族性，最能启迪民族自尊心、自信心和自豪感，
最富于爱国主义思想内容的一门学科。因此，利用历史课，充分发挥历史课堂的主渠道作用，
对中学生进行爱国主义教育，是历史教学的重要任务之一。
中学历史教材思想性强，在进行爱国主义教育方面有着独特的优势，是其它学科所难以比
拟的。从这个意义上说，中学历史学科是进行爱国主义教育的主课程，主渠道。但是，长期以
来，由于受应试教育的影响，很多历史教学仅仅限于让学生接受具体知识、理解概念、掌握解
题方法和步骤，而忽视了对学生人格的养成教育，从而影响了学生身心的健康成长。我认为，
在教学中，教师应把爱国主义教育放在历史教学的核心地位，通过历史课堂教学渗透爱国主义
教育，以教材为依据，抓住教学内容，采用适当的教学方法，调动学生的情感因素，激发学生
的爱国情感，让爱国主义教育成为历史课堂教学的生命线。
一、要充分利用历史教育素材
历史学科具有理论的科学性、史料的真实性和内容的客观性等特点，在道德情感领域的教
育中有着得天独厚的优势：真实、感人、可信。如在八年级近代史的课堂教学中，就充分利用
这段中国屈辱史和抗争史，对学生进行爱国主义教育。如在学习八国联军侵华战争一节中，我
就联系到慈禧太后为镇压人民的抗争，竟下令清军调转枪口屠杀毫无戒备的义和团战士，将义
和团战士们的头颅挂在城墙上欢迎八国联军的到来，不少清军将领甚至还带着食品等慰问品前
去慰问八国联军，学生们闻之无不哀恨连声，哀叹义和团由于轻信清政府而惨遭毒手，恨清政
府之腐败无能，再者讲到八国联军在北京公开劫掠，屠杀无辜，奸淫妇女，无恶不作，学生们
则义愤填膺，激愤之情溢于言表，久久不能平息。通过这些事例，让学生在现代社会里去体
会、认识我们柔弱的过去，让学生们去感受我们当时清政府虽然是腐朽落后的社会，依然不乏
爱国志士为了国家的主权不受侵犯而轰轰烈烈的拼搏；让学生知道并牢牢记住中华民族近代的
屈辱历史，不忘国耻，从而激发学生
“
为中华民族伟大复兴而努力奋斗
”
的爱国主义情感。
二、要进行中华民族悠久历史和优秀文化传统教育
爱国主义是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情，是对祖国的忠诚和热
爱。一个国家的国民对自己的祖国了解的越深，越能激发起他们的爱国心。只有对祖国的悠久
历史有深刻的了解，才能产生对祖国优秀文化的崇敬之情。中华民族的历史上下五千年，人才
辈出，群星璀璨。在创造物质财富对人类做出卓越贡献的同时，还创造了不朽的博大精深的传
统文化。我们的民族优良传统是：忠、孝、仁、爱、信、义、和、平、礼、智。随着历史的发
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