admin 发表于 2024-9-17 00:04:38

名师梳理|最全初中生物知识点记忆口诀+思维导图+十大专题,熬夜整理!

一、记忆口诀

要学好初中生物,离不开课上的学习,同时也离不开课后知识的归纳总结,才能将学过的知识融会贯通。今天小编给大家罗列了初中生物所有的必考知识点,这些都是高徒学霸们的经验所得,希望对大家有所提高!



几个科学记忆的方法

1.英汉互译记忆

抽象的生物字符借助英语记起来就方便易懂。例如:

H——Hear (can’t hear 听不懂 H区受损表现为“听觉性失语症”)

S——Speak (can’t speak不能讲 S区受损表现为“运动性失语症”)

ADP中的D——Double “双倍”;所以ADP称“二磷酸腺苷”

2.谐音串记法

(1)细胞的结构中有关细胞膜的记忆:线叶双无心糖。

即:线粒体、叶绿体有双层膜,没有膜结构的是中心体和核糖体。

(2)原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆原核生物:一(衣原体)支(支原体)细(细菌)蓝(蓝藻)

子真核生物:一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。

原核生物中有唯一的细胞器:原(原核生物)来有核(核糖体)

3.形象记忆

把难以理解、记忆的内容,以一个形象的动作或一个生动贴切的比喻表达出来,可增强记忆效果。如:学酶的专一性比喻为一把钥匙开一把锁等。

4.思维导图作品集

将生物学知识编成“顺口溜”,生动有趣,印象深刻,不易遗忘。例如:判断遗传病的显性或隐性关系:

无(病)中生有(病)为隐性(遗传病)

有(病)中生无(病)为显性(遗传病)

大量元素——他(C)请(H)杨(O)丹(N)留(S)人(P)盖(Ca)美(Mg)家(K);

微量元素——铁(Fe)棚(B)铜(Cu)门(Mn)新(Zn)驴(Cl)木(Mo)碾(Ni)



初中生物记忆口诀

01 矿质元素(N、P、K)的作用

蛋(N)黄(缺氮时叶子发黄)

(P)淋浴(绿)(意指缺P时叶子暗绿)

(K)甲肝(杆)(意指缺钾时茎杆健壮)

02 借用诗歌谚语助理解

如:种瓜得瓜,种豆得豆——说明生物的遗传性;

一母生九子,九子各不同——说明生物的变异性(基因重组);

落地生根——营养生殖;

无心插柳柳成荫——营养生殖

飞蛾扑火——应激性、趋光性;

一山不容二虎——种内斗争;

螳螂捕蝉,黄雀在后——捕食;

大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米——捕食;

鹬蚌相争——种间斗争;

人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开;

橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳——温度对生物的影响;

春风不度玉门关——海拔对生物的影响;

星星之火,可以燎原—— 说明草原生态系统易破坏

野火烧不尽,春风吹又生——说明草原生态系统易恢复;

做茧自缚——说明适应的相对性;

一朝被蛇咬,十年怕井绳——条件反射;

望梅止渴——条件反射;

花而不实——矿质元素对生物的影响。

03 鸟类、哺乳类的心脏

上为心房下为(心)室

(心)房连静脉(心)室连动(脉)

左(心)室体动(脉)右(心)室肺(动脉)

交错循环要记牢。

血液成分变化歌:

(流过)心脏动、静脉不变,各器官处要交换,流过肺部静(脉血)变动(脉血),其他器官动(脉血)变静(脉血)。

04 先天性行为和后天性行为

先驱飞奔――先天性行为:趋性、非条件反射、本能。

后印模条――后天性行为:印随、模仿、条件反射。

05 显微镜使用要领

①对光时要“三转”:转换器,遮光器,反光镜。

②寻找物象时:一看二降三反向,物象清晰调细望。

06 人体常见内分泌腺

姨姓贾,肾下垂。(胰岛、性腺、甲状腺、肾上腺、下丘脑、垂体)

07 食物的消化与吸收

淀粉消化始口腔,唾液肠胰葡萄糖;

蛋白消化从胃始,胃胰肠液变氨基;

脂肪消化在小肠,胆汁乳化先帮忙,颗粒混进胰和肠,化成甘油脂肪酸;

口腔食道不吸收,胃吸酒水是少量,小肠吸收六营养,水无维生进大肠。

08 《激素调节》口诀

内分泌腺无导管,激素虽少作用大;

生长激素垂体产,幼年过少成侏儒;(幼年过多成巨人)

生长发育甲状(腺激素)管,幼年过少变呆小;

食物缺碘成大脖(子病),糖尿病人胰岛(素)少。

09 《神经系统的组成》口诀

神经系统司令部,脑和脊髓做中枢;

中枢发生指挥令,四通八达靠神经;

大脑、小脑和脑干,组成高级脑中枢;

感觉运动语视听,大脑皮层发指令;

协、准、平衡小脑管,“活命中枢”在脑干。

灰白蝴蝶叫脊髓,反射传导小中枢;

基本单位神经元,细胞(体)突起来构成。

10 《耳的构造》口诀

耳郭、耳道成外耳,收集声波向里传;

鼓膜、小骨和鼓室,振动传递在中耳;

半规、前庭和耳蜗,感受声波在内耳;

神经传导声刺激,声音产生在大脑。

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11 《眼球的构造》口诀

前角后巩为外膜,透过光线护眼球;

前虹后脉为中膜,调节光线供营养;

视网膜在最里面,感受光线成物像;

房水、晶状和玻璃,折射光线真神奇;

神经传导光刺激,视觉产生在大脑。

12 《人体内废物的排出》口诀

肾脏象只大蚕豆,腹腔后壁脊柱旁;

小球、小囊和小管,肾单位里成尿液;

血液流经肾小球,血球大分子继续走;

原尿滤到肾小囊,成日每日一百五;

肾小管处重吸收,营养物质回血液。

13 《人体内物质的运输》--心脏结构

小拳头,两肺间,胸腔偏左叫心腔;

上心房,下心室,上下左右心四腔;

房连静,室连动,瓣膜防止血倒流。

14 《人体的营养》口决

牙龈出血坏血病,新鲜蔬果补Vc;

夜肓干眼缺Va,补充肝脏胡萝卜;

脚气病人缺B1,豆类谷类来补充;

钙和Vd壮骨骼,缺少易得佝偻病;

15 血液成分变化歌

(流过)心脏动、静脉不变,各器官处要交换

流过肺部静(脉血)变动(脉血),

其他器官动(脉血)变静(脉血)。

16 环境保护

我国特有的物种:特大白水银(大熊猫、白鳍豚、水杉、银杉)

古老的物种:老古扬(子鳄)掌(鹅掌楸)打木兰(大叶木兰)

珍贵的动物:熊倪给白鳍豚喂乳,扬子鳄爬上岸来迷了路(大熊猫、大鲵、白鳍豚是哺乳动物,扬子鳄是爬行动物,迷路--麋鹿)

重点记的是大鲵是两栖类,熊倪是著名的游泳运动员,人会游泳,以此来记忆两栖,扬子鳄是爬行动物,白鳍豚是哺乳动物。)

珍稀的植物:金银落了,鸽子拱出被子来(金钱松、银杏、银杉都是裸子植物,珙桐又名鸽子树是衩子植物)

灭绝的动物:野马绝迹江湖(新疆虎、野马已经绝迹了)

能吸收二氧化硫的植物:柳月美人喝菊丁嚼杏槐(柳杉、月季、美人蕉、菊花、丁香、银杏、洋槐)

能分泌抗生素、有杀菌功能的植物:圆黑屋(梧)里悬挂着橙色的柠檬(圆柏、黑核桃、法国梧桐、悬铃木、橙、柠檬)

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17 显微镜的操作

一取二放,三安装。

四转低倍,五对光。

六上玻片,七下降。

八升镜筒,细观赏。

看完低倍,转高倍。

九退整理,后归箱。

18 《尿的形成》

肾小球,小囊壁 ;

血液流经搞过滤 ;

细胞蛋白留血里 ;

水盐素糖穿过去 ;

形成原尿不彻底 ;

肾小管,重新吸 ;

葡萄糖,无剩余 ;

尿液积多排出去。

19 关于《尿的形成》

一条小管弯又长,末端顶个肾小囊;

囊中有个肾小球,动脉血在里面流;

血流经此来过滤,产生原尿小管去;

肾小管它好贪婪,有用物质吸收完;

废物余盐少量水,形成尿液送小肚;

小肚装满尿道排,内境平衡健康来。

20 《血液的组成》

血液有浆有细胞;浆运细胞和养料;红细胞,带氧跑;白细胞,把菌包;血小板,凝血牢。

21 《肺》

胸腔左右二三肺 还有膈肌和两肋

肋膈肌缩胸腔扩 吸入空气氧气多

肋膈肌扩胸腔缩 呼出废气氧气弱

气入肺泡过两壁 进入血管是毛细

氧入碳出交换急 最终氧去细胞里

22 《呼吸道》

鼻咽喉,两气管;

功能不要搞混乱;

呼吸道,有支撑;

确保气流能畅通;

两气管,有纤毛;

排菌化痰守卫牢;

清洁湿润又加温;

黏液还能抵细菌

23 《营养物质》

糖脂蛋,水盐素;六类营养要记住;

谷豆食糖马铃薯;核桃花生加猪油;

奶蛋鱼肉和黄豆;提供能量主要物;

水盐素,量不足;出现问题很多处 ;

钙铁锌,又碘磷;缺铁吃肝治血贫;

大人脖肿小孩傻;那是因为缺碘啦;

缺A眼睛怕天黑;缺B容易得脚气;

缺C坏血很容易;缺D缺钙一样地。

24 《消化和吸收》

口咽食胃小大肠;分工全都不一样;

口嚼舌搅淀粉消;胃内蛋白有走掉 。

小肠里面最重要;胰液胆汁凑热闹;

消化吸收一肩挑;三类营养要记牢。

25 《合理膳食》

早中晚,3 4 3;合理膳食很关键;

要让我来做午餐 ,一荤两素一米饭。

26 《 血管》

血管动静和毛细 ;动脉壁厚血流急;

管腔较小压力高;毛细毛细薄又细;

薄到只剩一层皮;两红细胞过不去;

慢慢通过换氧气;静脉壁薄弹性小;

大多分布在体表;还有瓣膜防颠倒 。

27 《 心脏》

大小如拳形象桃 ;上房下室有四窍 ;

房连静脉室连动 ;左右不通上下通。

动脉血,左室离 ;换物质,在毛细 ;

回右房,入右室;忙去肺,换氧气 ;

新血来,左房里 ;终左室,新周期。

28 《心脏结构功能和血液循环》

上房下室,房静室动,出室回房→房薄室厚,左室厚于右室,上下相通左右各不通。

可以理解为:上面是心房,下面是心室—楼上是房间,楼下是聊天室—客厅;

心房和静脉血管相通,心室和动脉血管相通—房间要安静才能休息,教室要活跃好动才有效果;

心室的血液压到全身各处,心房将血液收回心脏—晚修后,同学们走出教室回到房间(宿舍)休息;

因心室的血液是压出远距离的身体,所以心室壁要厚(发达)才有力气压出去,心脏壁越厚,肌肉越发达,收缩和舒张就越有力,而心房血液是流向近距离相应的心室所以壁薄些;

左心室是将血液送到远距离的身体,而右心室是将血液送到近距离的肺,所以左心室的壁厚于右心室的壁;

上下的左心房和左心室以及右心房和右心室是相通的,但左和右是不通的。待记好心脏四腔及四大血管的连通后,可以把自己比拟成血液中的某一红细胞,从左心室出发,随血液循环去旅行(注意红细胞携带氧气和二氧化碳的情况,同时用两种不同颜色的笔区分动脉血和静脉血),从而进一步掌握体循环和肺循环及动脉血和静脉血的变化情况。

二、思维导图

下面这些初中生物知识点的思维导图,将重要的知识点都整理出来了,相信一定能帮助童鞋们提升成绩,赶紧收藏起来吧!!

PS:看不清楚的地方,请打开图片,放大查看!

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三、知识点专题

根据初中生物需要掌握的十个专题,我们进行了解读,把课本中的知识点对照这十个专题进行了总结,分类,来帮助同学们学习生物,记住课本中的重要知识点。

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科学探究过程及基本要求

提出问题:尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。尝试书面或口头表述这些问题。描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。

作出假设:应用已有知识,对问题的答案提出可能的设想。估计假设的可检验性。

制定计划:拟定探究计划。列出所需要的材料与用具。选出控制变量。设计对照实验。

实施计划:进行观察、调查和实验。收集数据。评价数据的可靠性。

得出结论:描述现象。处理数据。得出结论。

表达、交流:撰写探究报告。交流探究过程和结论。

变量:在“假设”中,对研究对象有影响的因素就是变量;再根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。

对照实验:是指实验中除这个研究的条件外,其他条件都要相同。实验材料达一定数量或设置重复组是为了避免偶然性;计算平均值是为了减少误差。

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1.使用显微镜和模仿制作临时装片(重点在使用显微镜)

(1)显微镜的结构和作用

载物台:放置玻片标本的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。

遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。

反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。

镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。

粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大;

细准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度小。

转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升

显微镜结构识记口诀:

目镜物镜反光镜,

镜座镜柱和镜臂,

镜筒下连转换器,

准焦螺旋分粗细,

载物台上压片夹,

通光孔下遮光器。

(2)显微镜的使用的图要掌握

显微镜的使用步骤:

①取镜和安放:右手握住镜臂,左手托住镜座。

②对光:转动转换器,使低倍物镜对准通光孔,把一个较大的光圈对准通光孔。一边向目镜内观察,一边转动反光镜,看到白色光亮的圆形视野,表示对光成功。(光线不足时用大光圈、凹面镜)

③观察:把要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,玻片标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(眼睛在一旁看着物镜,以免物镜压碎载玻片)。一只眼向目镜内看,同时逆时针方向转动粗准焦螺旋,使镜筒徐徐上升,当看到物像的时候,改用细准焦螺旋进行调节,使物像更加清晰(左、右都要眼睁开)。

利用显微镜观察装片用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片标本有以下三种:切片、涂片、装片。

(3)洋葱表皮细胞装片的制作和观察

制作步骤:

①先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。

②用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。

③把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中,用解剖针轻轻地把它展平。

④用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘,将它的另一侧先接触水滴,然后轻轻地放平,盖在薄膜上,可减少气泡产生。

⑤碘液染色。

⑥低倍显微镜下观察。

以上临时装片制作过程简称:

“擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”(“染”、“吸”)。

临时装片制作识记口诀:

擦玻片,中滴水,

取材料,放中央,

盖玻片,轻轻放,

染色吸水才在行。

技能训练:

(1)从目镜内看到的物像是倒像。例:在显微镜视野中看到一个“d”,那么在透明纸上写的是“p”。

(2)物像在视野中的位置、挪动方向,:如果要想把物像移到视野中央,应该是物像往哪偏,标本就应该往哪移。

(3)放大倍数 = 物镜放大倍数X目镜放大倍数

高、低倍镜下观察的物象特点

(4)显微镜视野中出现了一个污点,怎样判断这个污点是在物镜上、目镜上还是在玻片标本上?

先转动目镜,如果污点跟着转动,该污点在目镜上,如果污点不跟着转动,再移动玻片标本上,如果污点跟着转动,该污点在玻片标本上,如果转动目镜和玻片标本污点都不跟着转动,则污点在物镜上。

(5)目镜长度与放大倍数成“反比”,即目镜越长,放大倍数越小;物镜长度与放大倍数成“正比”,物镜越长,放大倍数越大。

2.区别动、植物细胞结构的主要不同点

细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。

3.细胞核在生物遗传中的重要功能

细胞核在遗传中起到了主要作用,细胞核内含有遗传物质。细胞核中有染色体,染色体中有DNA,DNA上有遗传信息——基因(控制性状的最小单位)。

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1.说明生物和生物之间有密切的联系

(1)生物的特征:生物的生活需要营养;生物能进行呼吸;生物能排出身体内产生的废物;生物能对外界刺激作出反应;生物能生长和繁殖;除病毒外都是由细胞构成。

(2)生物和生物之间最常见的是捕食关系,竞争关系,合作关系,。

2.生态系统的组成

(1)生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。

(2)生态系统的组成:包括生物部分和非生物部分

非生物部分:阳光、空气、水、温度、土壤等

生物部分:

生产者:能够进行光合作用制造有机物

消费者:不能直接制造有机物,直接或间接地以植物为食

分解者:能够把有机物分解成简单的无机物,供生产者重新利用

(3)生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统等。

生物圈是最大的生态系统。

3.描述生态系统中的食物链和食物网

(1)食物链:生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链。

如:草 → 兔 → 狼(写食物链时注意:只能以生产者开始,以最高层消费者结束;箭头指向捕食者。) 数食物链时,要从起始端数起,每条食物链要数到底,不能漏数。

(2)食物网: 一个生态系统中,往往有很多条食物链彼此交错连接,形成了食物网。

计算食物链几条(从植物开始 算有几个分支,分别算出每个分支有几条,最后相加。)

找出最长或最短的一条食物链并写出来(注意箭头方向)

4.解释某些有害物质会通过食物链不断积累

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食物链不断积累。越靠近食物链的末端(营养级高)的生物数量越少,体内所积累的有毒物质越多;越靠近前端(营养级低)的生物数量越多,体内所积累的有毒物质越少。

5.阐明生态系统的自我调节能力是有限的

(1)生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。

(2)生态系统都有一定的自动调节能力,生态系统中生物的种类和数量越多,食物链和食物网越复杂,自动调节能力就越强。生态系统靠自身的调节能力维持相对稳定,但是这种调节能力是有一定限度的。当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时,生态系统就会遭到破坏。

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1.绿色植物的光合作用

(1)光合作用:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并释放出氧气的过程。

(2)公式: 光能

二氧化碳 + 水 ————→ 有机物(淀粉) + 氧气

叶绿体

原料:二氧化碳和水;产物:有机物和氧气;条件:光能、场所:叶绿体。

物质转化的过程:简单的无机物转化成复杂的有机物,并释放氧气

(3)光合作用实质

能量转化的过程:光能转化成化学能,贮存在有机物中。

(4)光合作用意义

绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳,释放氧气(超过了自身对氧的需要),维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。

(5)实验:探究绿叶在光下制造有机物(淀粉)

“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是:

①暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜(天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗);

②部分遮光:将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖(做对照实验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉);

③照光:光照数小时后隔水加热(用酒精脱去叶绿素便于观察);

④清水漂洗;

⑤滴加碘液染色(有淀粉的部位遇碘变蓝色):

⑥结果:遮光部分不变蓝,见光部分变蓝 ;

⑦证明(结论):绿叶只有在光下才能制造有机物——淀粉

2.绿色植物光合作用原理在生产上的应用

为增加产量,常采用的方法是:增加二氧化碳的含量(保持蔬菜大棚内通风),增加光照强度或延长光照时间,合理密植(让作物的叶片充分利用单位面积光照,而不互相遮挡)。

3.描述绿色植物的呼吸作用

(1)呼吸作用概念

植物细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动需要,这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的场所:线粒体

公式:有机物十氧——→二氧化碳+水+能量

(2)呼吸作用意义

呼吸作用释放出来的能量,一部分是植物进行各项生命活动(如:细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力,一部分转变成热能散发出去。

(3)呼吸作用原理在生产中的应用

植物的呼吸作用要分解有机物。保存蔬菜水果:适当低温、充入氮气或二氧化碳;保存种子时要晒干、低温;松土、排涝可促进根系呼吸;适当加大昼夜温差,降低呼吸作用,可提高作物产量;种植农作物时,既不能过稀,也不能过密,应该合理密植。适当抑制植物的呼吸作用,能够积累更多的有机物,提高产量;抑制生物的呼吸作用能够延长保质期。

(4)二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性

4.绿色植物为所有生物提供食物和能量

绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。

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1.人体需要的主要营养物质

(1)六类营养物质:糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。

(2)人体缺乏无机盐、维生素引起的主要病症及食物来源

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2.人体消化系统的组成

消化系统是由消化道和消化腺组成的。

(1)消化道:口腔→咽→食道→胃→小肠(十二指肠)→大肠→肛门

(2)消化腺:唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺。

唾液腺(分泌唾液,唾液淀粉酶消化淀粉成麦芽糖);

胃腺(分泌胃液,胃蛋白酶初步将蛋白质消化成多肽);

肝脏是人体最大的消化腺(分泌胆汁,不含消化液,将脂肪变为脂肪颗粒)

胰腺(分泌胰液,含多种消化酶,彻底将淀粉、蛋白质、脂肪等营养物质分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸);

肠腺(分泌肠液,含多种消化酶,彻底将淀粉、蛋白质、脂肪等营养物质分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸)。

3.食物的消化和营养物质的吸收过程

(1)食物的消化:在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。

①淀粉的消化(口腔、小肠):淀粉——唾液淀粉酶 —→麦芽糖———酶(肠液、胰液)———→葡萄糖(在口腔中开始)

②蛋白质的消化(胃、小肠):蛋白质 ——酶(胃液、胰液、肠液)——→ 氨基酸(在胃中开始)

③脂肪的消化(小肠):脂肪——胆汁(肝脏) ——→脂肪微粒 ———酶(肠液、胰液)———→甘油+脂肪酸(在小肠中开始)(因页面限制,箭头中间即为反应条件)

(2)营养物质的吸收:营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。小肠是人体消化食物和吸收营养物质的主要器官。

小肠的特点:

①小肠长;

②内表面有环形皱襞,皱襞上有小肠绒毛,大大增加了内表面积;

③消化液种类多(有肠液、胰液和胆汁);

④绒毛壁薄,只一层上皮细胞构成。绒毛内含有丰富的毛细血管和毛细淋巴管。
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