初中历史教学理念
初中历史教学理念一、创新教学理念的主要表现
1.
强化思想教育
强化学生思想教育，可以有效激发学生的学习兴趣。高考中历史学科所占比重并不
是很大，因此很多学生把历史归为次要学科，不重视历史知识的学习，认为只要到
时候背一背就可以了。考虑到这种现状，教师在教学活动中要加强对学生进行思想
意识教育，进而调动学生的学习积极性，增强学习责任感。对当今社会具有一定认
识，明白今日发生之事就是明日历史，这是初中历史学习对学生的最基本的要求。
结合具体案例教育，帮助学生了解历史发展趋势，在发展的过程中总结、吸取经验
教训，增强思维分析能力和事物鉴赏能力，提高学生认知水平。
2.
改进教学方法
单纯依靠传统的说教模式不能有效保证教学的质量和效率，随着教学环境的不断优
化，多媒体逐渐应用到课堂教学中。但是部分教师认为多媒体主要应用于理科类的
教学，需要把抽象的概念知识具体化，而历史这种文学性强的学科，运用多媒体则
会浪费精力及时间。其实不然，大脑对于图文结合的表现形式最容易理解和记忆，
多媒体的运用能够使学生更加深刻地理解重点难点，有利于打造形象生动、具有活
力的历史课堂。
3.
创新教学模式
讲述式的历史教学使得课堂氛围沉闷呆板，学生感觉枯燥乏味，教学质量和效率难
以提升。创新教学理念下，教师要善于改变这种模式，增强课堂互动，营造生动积
极的学习氛围。在课程学习前，可以先让学生讲解一段故事。例如在学习南北朝时
期时，先让学生讲述自己所知道的南北朝时期的历史事件或文化名人，如统一北方
的拓跋鲜卑皇帝拓跋、吟诵出
“
未若柳絮因风起
”
的著名才女谢道韫、亡国的陈后主
等，在史实故事中引起学生兴趣。同时重视课前预习，要求学生事先搜集相关资料，
掌握课程大纲；课堂教学中，教师作为引导者、促进者和参与者，与学生共同交流、
讨论，引领学生自主探究学习；课程结束后师生都要进行反思，查漏补缺，使对知
识的理解更为全面。
4.
改善师生关系
民主平等、和谐友好的师生关系是有效教学的基础。传统的师生之间呈对立关系，
学生对教师敬而远之，甚至怀有抵触情绪，教学活动中学生积极性不高，导致学习
效率低下。创新教学理念下，师生关系要进行一定的改善和优化，构建安全信任的
良好关系。教师要充分尊重学生，形成民主及平等意识，真正做到以学生为主体，
以学生素质发展为首要目的，帮助学生实现个人能力发展。鼓励学生大胆质疑，勇
于提出独特见解，提升创新意识。同时，教师的专业素质也要提升，教师要有创新
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