中考道德与法治复习计划专题.pdf
2018—2019 学年度 2018—2019 学年度 初中道德与法治中考复习计划 初中道德与法治中考复习计划 邓学欣 邓学欣 许赛丹 许赛丹 王丹丹 王丹丹 马包亮 马包亮2019 年 1 月 3 日2019 年 1 月 3 日初中道德与法治中考复习计划初中道德与法治中考复习计划一、复习前教师应做好准备工作一、复习前教师应做好准备工作1.研究课标、教材，抓准重点、考点。三年的教学内容，五册书1.研究课标、教材，抓准重点、考点。三年的教学内容，五册书 要在短短的三个月甚至更短的时间内让学生掌握，教师首先要认真研究新 要在短短的三个月甚至更短的时间内让学生掌握，教师首先要认真研究新 课程标准，通读教材，了解内容,应该认真研究课标和教材；其次要对照中 课程标准，通读教材，了解内容,应该认真研究课标和教材；其次要对照中 考说明中的目标要求，梳理教材，抓住重点、考点；明确考试范围；分析 考说明中的目标要求，梳理教材，抓住重点、考点；明确考试范围；分析 近三年中考试卷，做到胸有成竹。近三年中考试卷，做到胸有成竹。2.制定合理的复习计划。切实可行的复习计划能让复习有条不紊2.制定合理的复习计划。切实可行的复习计划能让复习有条不紊 地进行下去，避免复习时的随意性和盲 目性。地进行下去，避免复习时的随意性和盲 目性。第一轮复习： 全面复习阶段（1 月 9 至 4 月中旬）第一轮复习： 全面复习阶段（1 月 9 至 4 月中旬）第二轮复习： 专题复习 （结合时政热点）阶段 （4 月中旬至第二轮复习： 专题复习 （结合时政热点）阶段 （4 月中旬至 5 月中旬）5 月中旬）第三轮复习：强化训练阶段（5 月中旬至中考）第三轮复习：强化训练阶段（5 月中旬至中考）二、复习步骤可合理利用 “三轮复习法”：二、复习步骤可合理利用 “三轮复习法”：第一轮复习：形象的说，这一部分应叫地毯式复习法，即将全部第一轮复习：形象的说，这一部分应叫地毯式复习法，即将全部 知识点进行总体的全面的复习，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便 知识点进行总体的全面的复习，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便 做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵活机动地解决实际问题。这一阶 做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵活机动地解决实际问题。这一阶 段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。
这一阶段 段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。这一阶段 的复习是保证复习质量的关键环节，因而必须是 目标明确的复习课，讲练 的复习是保证复习质量的关键环节，因而必须是 目标明确的复习课，讲练 做到有的放矢。具体分为：七、八年级应在二月中旬完成，九年级应在四 做到有的放矢。具体分为：七、八年级应在二月中旬完成，九年级应在四 月中旬结束。每课时复习两课或一课为宜。用来系统复习的时间较短，因 月中旬结束。每课时复习两课或一课为宜。用来系统复习的时间较短，因 此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。对此教师 此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。对此教师 所要做的工作是，抓住重点知识点，重点基础知识突出复习。第一阶段的 所要做的工作是，抓住重点知识点，重点基础知识突出复习。第一阶段的 复习不能是简单知识的重复，既要有知识的系统化，又要突出重点。重点 复习不能是简单知识的重复，既要有知识的系统化，又要突出重点。重点 知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。设计针对性强 知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。设计针对性强 的试题，帮助学生练习巩固，利用课余时间注重对不同层次学生的提问与 的试题，帮助学生练习巩固，利用课余时间注重对不同层次学生的提问与 辅导。
全面了解学生的基本情况，体现 “以学生为主体，以教师为主导， 辅导。全面了解学生的基本情况，体现 “以学生为主体，以教师为主导， 以训练为主线”，“及时反馈矫正”和 “因材施教，分类推进”的原则，紧 以训练为主线”，“及时反馈矫正”和 “因材施教，分类推进”的原则，紧 紧围绕教材，精心选题，顾全上、中、差的学生。通过提问，了解学生知 紧围绕教材，精心选题，顾全上、中、差的学生。通过提问，了解学生知 识记忆的情况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的积极性，保证一节课至 识记忆的情况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的积极性，保证一节课至 少有一次回答问题的机会，从而发现问题。对学生没有准确理解或有模糊 少有一次回答问题的机会，从而发现问题。对学生没有准确理解或有模糊 不清的知识点，进行透彻地讲解，帮助学生记忆。利用好手中的复习资料。 不清的知识点，进行透彻地讲解，帮助学生记忆。利用好手中的复习资料。 在具体操作中，要强化记忆，利用课堂或课下，要有时间保证，课堂上应 在具体操作中，要强化记忆，利用课堂或课下，要有时间保证，课堂上应 不少于五分钟，还要通过练习，使死的知识变活，训练学生分析解决问题 不少于五分钟，还要通过练习，使死的知识变活，训练学生分析解决问题 的能力。
练习的时间应不少于十分钟。本阶段的主要复习方法是：提出或 的能力。练习的时间应不少于十分钟。本阶段的主要复习方法是：提出或 让学生找出问题、串讲、点评、记忆、练习。让学生找出问题、串讲、点评、记忆、练习。第二轮复习：专题复习。即教会学生将社会热点问题与所学的知第二轮复习：专题复习。即教会学生将社会热点问题与所学的知 识点之间紧密联系，用所学知识解决实际问题。时间是从四月中旬开始， 识点之间紧密联系，用所学知识解决实际问题。时间是从四月中旬开始， 估计使用五周时间。在这部分时间里主要是提高学生的分析能力，指导学 估计使用五周时间。在这部分时间里主要是提高学生的分析能力，指导学 生学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题 生学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题 的方法和解题的方法。选时政热点训练．就是要及时掌握国内外重大时事 的方法和解题的方法。选时政热点训练．就是要及时掌握国内外重大时事 政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理 政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理 论联系实际。论联系实际。
第三轮复习：模拟练习。在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学第三轮复习：模拟练习。在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学 生的应考能力，指导学生查清 自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间 生的应考能力，指导学生查清 自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间 补遗。教师需要结合历年的中考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题。 补遗。教师需要结合历年的中考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题。 要注意的问题有：本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识 要注意的问题有：本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识 的再提高。这一阶段主要环节是教师要精心编选好练习题，并定时训练和 的再提高。这一阶段主要环节是教师要精心编选好练习题，并定时训练和 讲评。首先，精心设计各种类型的试题。在复习过程中，教师要纵观全面， 讲评。首先，精心设计各种类型的试题。在复习过程中，教师要纵观全面， 精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础，即通过多练使基础知 精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础，即通过多练使基础知 识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。其次，精选薄 识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。
其次，精选薄 弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练 弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练 得多了，就会化难为易了。选时政热点训练．就是要及时掌握国内外重大 得多了，就会化难为易了。选时政热点训练．就是要及时掌握国内外重大 时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注 时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注 意理论联系实际。最后，精选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识 意理论联系实际。最后，精选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识 广，掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的 广，掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的 能力。应重点训练非选择题，如：情景分析题、实践探究题。能力。应重点训练非选择题，如：情景分析题、实践探究题。三、过好三关三、过好三关（一）、过好基础关（一）、过好基础关在复习过程中，不要随意扩大和缩小复习范围，既不随意降低要求，在复习过程中，不要随意扩大和缩小复习范围，既不随意降低要求， 也不随意拔高要求，要严格按中考要求的规定，进行针对性的复习。
归“本” 也不随意拔高要求，要严格按中考要求的规定，进行针对性的复习。归“本” 是回归课本。中考试题高于教材，活于教材，但最终又回归教材。在第一 是回归课本。中考试题高于教材，活于教材，但最终又回归教材。在第一 轮复习时，必须重视教材基础知识，对教材中重要观点，概念和原理一定 轮复习时，必须重视教材基础知识，对教材中重要观点，概念和原理一定 要识记、理解，并把握好各知识点之间的联系，形成知识体系。这样，在 要识记、理解，并把握好各知识点之间的联系，形成知识体系。这样，在 答题时才能准确、快速，避免丢三落四的现象。同时，在复习过程中，对 答题时才能准确、快速，避免丢三落四的现象。同时，在复习过程中，对 教材的知识点复习时，要弄清楚 “是什么”，又要清楚 “为什么”、“怎么样”， 教材的知识点复习时，要弄清楚 “是什么”，又要清楚 “为什么”、“怎么样”， 从较深的层次上来把握知识。从较深的层次上来把握知识。（二）、过好能力关（二）、过好能力关1、要注重能力培养1、要注重能力培养（1）注重培养学生的审题能力。要解答好试题，审理是非常关（1）注重培养学生的审题能力。要解答好试题，审理是非常关 键的一步。
在复习过程中，这就要求我们要使学生具备较好的审题能力。 键的一步。在复习过程中，这就要求我们要使学生具备较好的审题能力。 在引导学生解材料分析题时，首先认真审问题，即让学生弄清楚问题的要 在引导学生解材料分析题时，首先认真审问题，即让学生弄清楚问题的要 求；其次审材料，即是让学生带着问题的要求，认真阅读材料，从材料中 求；其次审材料，即是让学生带着问题的要求，认真阅读材料，从材料中 找出与问题相关的关键词句 （内容），再次，找出材料设问与教材知识的结 找出与问题相关的关键词句 （内容），再次，找出材料设问与教材知识的结 合点。合点。（2）注重培养学生的提取材料有效信息的能力。要做好该类试（2）注重培养学生的提取材料有效信息的能力。要做好该类试 题，就要让学生读透材料，善于从材料中提取有效的信息。题，就要让学生读透材料，善于从材料中提取有效的信息。（3）注重培养学生解决问题的能力。如对 “怎么办”的问题，（3）注重培养学生解决问题的能力。如对 “怎么办”的问题， 要注意从不同主体 （国家、青少年）出发，善于从不同角度思考进行回答。要注意从不同主体 （国家、青少年）出发，善于从不同角度思考进行回答。
2、注意做好适应性训练2、注意做好适应性训练针对这点要求学生将每一次测验当作中考来对待，来培养 自针对这点要求学生将每一次测验当作中考来对待，来培养 自 己应对中考的技能，适应中考的要求。首先，答题时，应遵循先易后难的 己应对中考的技能，适应中考的要求。首先，答题时，应遵循先易后难的 原则。其次，应克服粗心大意的毛病，养成认真仔细的习惯，尽量做到不 原则。其次，应克服粗心大意的毛病，养成认真仔细的习惯，尽量做到不 漏题、不看错误题、不审错题。最后，提高组织答案的能力。培养学生恰 漏题、不看错误题、不审错题。最后，提高组织答案的能力。培养学生恰 当地使用道德与法治术语，条理清晰逻辑严密地予以表达。为此在平时训 当地使用道德与法治术语，条理清晰逻辑严密地予以表达。为此在平时训 练中应注意提高书写速度和书写工整，表达要有层次性，要有逻辑性等等。练中应注意提高书写速度和书写工整，表达要有层次性，要有逻辑性等等。（三）、过好创新关（三）、过好创新关1、注重知识之间的关系。在复习过程中，要善于将学过的知1、注重知识之间的关系。在复习过程中，要善于将学过的知 识融会贯通。识融会贯通。2、注重课本知识和时政热点之间的联系。
在复习过程中，应2、注重课本知识和时政热点之间的联系。在复习过程中，应 让学生关注一些重大国内外时事、引导学生学会运用所学知识对时政热点 让学生关注一些重大国内外时事、引导学生学会运用所学知识对时政热点 进行全方位的解读。进行全方位的解读。3、注重理论学习与社会实践之间联系。“理论联系实际”3、注重理论学习与社会实践之间联系。“理论联系实际” 是思想政治课永恒的主题。从近年来的中考命题来看有约近 45%的试题是来 是思想政治课永恒的主题。从近年来的中考命题来看有约近 45%的试题是来 源于现实生活的素材。因而，在复习过程中，应引导学生将所学知识与自 源于现实生活的素材。因而，在复习过程中，应引导学生将所学知识与自 己思想、行为紧密结合起来。己思想、行为紧密结合起来。四、记住的一句话： 看一百本资料也不如读一本课本。四、记住的一句话： 看一百本资料也不如读一本课本。1、要认真地、反复地看书1、要认真地、反复地看书很多同学都会这样认为：反正是开卷考试，书上难找到现成的答案，很多同学都会这样认为：反正是开卷考试，书上难找到现成的答案， 因此平时根本就不需要多花时间看书，看了也没有用。
然而这样的看法是 因此平时根本就不需要多花时间看书，看了也没有用。然而这样的看法是 绝对错误的。开卷考的目的是为了更好地体现学生的理解、判断、分析实 绝对错误的。开卷考的目的是为了更好地体现学生的理解、判断、分析实 际问题的能力，获取和处理信息、进行综合归纳的能力和社会参与能力， 际问题的能力，获取和处理信息、进行综合归纳的能力和社会参与能力， 对考生能力上的要求很高而且试题灵活，有一定难度，涉及知识面又广， 对考生能力上的要求很高而且试题灵活，有一定难度，涉及知识面又广， 因此开卷要比闭卷考的试题难度更大。不管开卷还是闭卷，老师命题最终 因此开卷要比闭卷考的试题难度更大。不管开卷还是闭卷，老师命题最终 都是依据 《课程标准》，依据教材的。因此一定要看书，在临近考试的复习 都是依据 《课程标准》，依据教材的。因此一定要看书，在临近考试的复习 阶段还要看书，先详详细细的看一到二遍，最后再浏览一到二遍。看书不 阶段还要看书，先详详细细的看一到二遍，最后再浏览一到二遍。看书不 能无 目的地看，而要想一想，归纳一下，每一课通过哪些具体材料，讲了 能无 目的地看，而要想一想，归纳一下，每一课通过哪些具体材料，讲了 几个什么问题，有几个什么样的观点，这些观点又能说明和分析什么样的 几个什么问题，有几个什么样的观点，这些观点又能说明和分析什么样的 问题等等。
对书本的熟练程度要做到做选择题时基本上不用看书本，看到 问题等等。对书本的熟练程度要做到做选择题时基本上不用看书本，看到 题中的知识点就知道在哪册哪个章节，这样说明你对书本已经很熟了。题中的知识点就知道在哪册哪个章节，这样说明你对书本已经很熟了。2、要抓重点、记要点2、要抓重点、记要点每课书、每部分教材内容，都有一些概念和观点，其中有些每课书、每部分教材内容，都有一些概念和观点，其中有些 是主要的、重要的，有些只需要识记、知道就行了；复习过程中，要对重 是主要的、重要的，有些只需要识记、知道就行了；复习过程中，要对重 点知识做到心中有数。这样把庞杂的内容梳理成清晰的网络，把较多的时 点知识做到心中有数。这样把庞杂的内容梳理成清晰的网络，把较多的时 间和精力投入到对重点问题的理解和记忆上，再将重点、要点扩展开来， 间和精力投入到对重点问题的理解和记忆上，再将重点、要点扩展开来， 做到 “纲举 目张”，系统复习。做到 “纲举 目张”，系统复习。3、还要注意联系实际，注重活动实际；也要懂得合理安排时3、还要注意联系实际，注重活动实际；也要懂得合理安排时 间；保持好的心态，正确看待中考，轻装上阵。
间；保持好的心态，正确看待中考，轻装上阵。五、复习进度 （附件见下页）五、复习进度 （附件见下页）制订人：邓学欣制订人：邓学欣许赛丹许赛丹王丹丹王丹丹马包亮马包亮2019 年 1 月 3 日2019 年 1 月 3 日时间内容时间内容1.71.13成长的节拍 ;友谊的天空1.71.13成长的节拍 ;友谊的天空1.141.20师长情谊；生命的思考1.141.20师长情谊；生命的思考1.211.27青春时光；做情绪的主人1.211.27青春时光；做情绪的主人2.112.17在集体中成长；走进法治天地2.112.17在集体中成长；走进法治天地2.182.24走进社会生活；遵守社会规则2.182.24走进社会生活；遵守社会规则2.253.3勇担社会责任；维护国家利益2.253.3勇担社会责任；维护国家利益3.43.10坚持宪法至上；理解权利义务3.43.10坚持宪法至上；理解权利义务3.113.17人民当家作主；崇尚法治精神3.113.17人民当家作主；崇尚法治精神3.183.24富强与创新；民主与法治3.183.24富强与创新；民主与法治3.253.31文明与家园；和谐与梦想3.253.31文明与家园；和谐与梦想4.14.7我们共同的世界； 世界舞台上的中国4.14.7我们共同的世界； 世界舞台上的中国4.84.14走向未来的少年； 维护民族团结4.84.14走向未来的少年； 维护民族团结4.154.21认识少数民族文化，了解民族风情
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