高中语文文言文倒装句式整理
高中语文文言文倒装句式整理倒装句是指为了强调、修辞或语法规则的需要而改变正常词序的句子。以下是小编为大家收集的高中语文文言文倒装句式整理，欢迎大家分享。
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倒装句主要有四种：
1、宾语前置。
否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。例：“何陋之有”即“有何陋”的倒装。可译为“有什么简陋呢”，“何”，疑问代词，“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。
2、定语后置。
古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。
例1：遂率子孙荷担者三夫“荷担者三夫”是“三夫荷担者”的倒装，定语“三夫”后置，以突出中心词“荷担者”，可译为“三个能挑担子的成年男子”。
例2：予谓菊，花之隐逸者也。“花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装。可译为“具有隐逸气质的花”.
例3：尝贻余核舟一，“核舟一”是“一核舟”的倒装，定语“一”后置，可译为“一个核舟”。
3、主谓倒装。
在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气。例：甚矣，汝之不惠。全句是“汝之不惠甚矣”。谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明了”。
4、介宾结构后置。
A、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译作补语外，大都数都要移到动词前做状语。例：何有于我哉?全句为“于我有何”的倒装句，介宾结构“于我”后置。译为“在我身上有哪一样呢”;“告之于帝”是“于帝告之”的倒装，介宾结构“于帝”后置，译为“向天帝报告了这件事”;“躬耕于南阳，苟全性命于乱世”，全句为“于南阳躬耕，于乱世苟全性命”的倒装，介宾结构“于南阳、于乱世”后置，可译为“亲自在南阳耕种，在乱世中苟且保全性命”。
B、介词“以”组成的介宾短语后置，在今译时，一般都前置做状语。
例：屠惧，投以骨。全句为“以骨投之”的倒装，介宾结构“以骨”后置。译为“把骨头扔给它”。
为坛而盟，祭以尉首：“祭以尉首”是“以尉首祭”的倒装，介宾结构“以尉首”后置，可译为“用将尉的头来祭祀”。
醉能同其乐，醒能述以文者：“述以文”是“以文述“的倒装，介宾结构”以文“后置，可译为”用文字来记述。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效：“托臣以讨贼兴复之效”是“以讨贼兴复之效托臣”的倒装，介宾结构“以讨贼兴复之效“后置。
倒装句
1、宾语前置
宾语前置主要是为了强调宾语，通常出现在否定句、疑问句、动词为“之”字结构或带有“惟”、“唯”等词的情况下。
否定句中的宾语前置：如“忌不自信”，意为“忌不自信心”（《战国策》）。
疑问句中的宾语前置：如“何陋之有？”意为“有何陋？”（《陋室铭》）。
“之”字结构中的宾语前置：如“不吾知也”，意为“不知我也”（《论语》）。
2、定语后置
定语后置是将修饰名词的成分放在名词后面，以达到强调定语的作用或使句子结构更紧凑。常见于形容词、数词、方位词作定语时。
如“马之千里者”，意为“千里马”（《韩非子》）。
“求人可使报秦者”，意为“求可使报秦之人”（《史记·廉颇蔺相如列传》）。
3、状语后置
状语后置是将表示时间、地点、方式、原因、目的等的状语放在句子末尾，这种结构在文言文中十分常见，有时是为了使句子更流畅或符合韵律。
如“青，取之于蓝，而青于蓝”，意为“青色，从蓝草中提取，比蓝草更青”（《荀子》）。
4、主谓倒装
主谓倒装通常是出于强调谓语或使上下文衔接更加自然的目的。常见于诗词、骈文中，有时也用于散文中。
如“甚矣，汝之不惠！”意为“汝之不惠甚矣”（《左传》）。
5、介宾短语后置
文言文中，介词结构常常后置于动词之后，如“于斯二者何先？”意为“何先于斯二者？”（《孟子》），这里的“于斯二者”就是后置的介宾短语。
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