初中道德与法治教学中生活化教学模式研究
摘要：众所周知，现代教育教学工作将学生的思想品德教育作为一项重点内容，在传授学生基础理论知识的同时，更看重对学生思想层面的教育，旨在提升学生综合素质。在初中阶段，道德与法治课堂是培养学生健康思想，进行道德教育的主要阵地，要想让课堂教育发挥出更大的作用，就必须要将理论教学和现实生活结合在一起，采用生活化的教学模式，让学生感觉到思想品德在生活中的价值。关键词：初中；道德与法治；生活化；教学模式
伴随着新课程改革的不断深化，课堂教学和现实生活紧密联系在一起已经成为当前初中道德与法治教学的必然趋势。但是，纵观初中道德与法治课堂教学的现状，存在着一个严重的问题，那就是教学与生活出现了脱节，学生学习到的道德与法治，只是《道德与法治》教材中的基本内容，学生们的认知也仅仅停留在这个层面，他们并没有在实践层面上或者在生活中有所发现，这与道德与法治课堂教学中所采用的教学模式有很大的关系，教师不采用生活化的教学模式，不从现实生活着手引导，必然会出现这种情况。以下是笔者关于生活化教学模式的几点建议。
一、以生活化的方式导入新课
教育教学的基础不仅仅来源于理论知识，也来源于生活。在初中道德与法治教学中，教师必须要注意到这一点，尽可能地将生活引入到教学当中来。教师在每一次讲授新课内容之前，一定要从学生的真实生活出发，进行思考，寻求新课内容和学生生活的结合点，想办法搜集到更多信息，将学生亲身经历的生活事件融入教学中来，创新和改变现实生活内容，转化为新课教学所需要的素材。
举例说明：在初中道德与法治中，会学习到关于师爱和关注学生成长的内容，教师在将此章节的内容前，可以提前给学生发放自制的调查问卷，教师将自己想要了解的内容通过问卷问题的形式传达给学生，让学生完成问卷，这就会是一项非常真实可信的教学资料，学生既可以了解到教师是什么样的工作状态，教师也可以了解到学生的需求是什么，这就是一种非常好的生活化的教学模式。
二、以生活化的内容激发学生的兴趣
在教学过程中，最核心的元素还是教学内容。作为教师，要想采用生活化的教学模式，最有效的方式和途径就是要促进教学内容的生活化，生活化的教学内容才是根本。但是，在此需
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