高中高考政治主观题答题技巧.ppt
一、高考政治主观性试题学生得分偏低的主要原因 1、审题不清，答错答题的范围，即答非所问。例如，题目要求用经济常识的有关知识来回答，有些学生却用政治常识甚至哲学常识的知识来回答；题目要求用唯物辩证法的有关知识来回答，有些学生却用辩证唯物论的知识来回答。2、张冠李戴，答案前后不对应。这在哲学试题中表现得尤为突出。例如，前面用矛盾的普遍性原理后面却用具体问题具体分析的方法论与其相对应；前面用矛盾的特殊性原理后面却用一切从实际出发的方法论与其相对应等等。 3、盲目调用知识，没有使用政治学科专业术语答题，而是使用文学化、生活化的语言答题。例如，有些学生在回答通货膨胀时不是说国家发行的纸币量多了，而是说国家把钱发多了；物质决定意识说成物质决定想法；国家职能说成国家做事等。 5.思维混乱，文字叙述缺乏完整性、条理性和简洁性，出现“会而不对”、“对而不全”、“全而不准”的现象。 简而言之 1、基础知识未落实： ①概念界定不清——判断失误；②观点理解不透——迁移失败；③知识表述不全——要点缺失；④人文通识不广——思维失活。2、常规能力未到位： ①无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难②不能形成有机联系——思路不清，运用失当；③没有结合热点分析——东拉西扯，要点不显；④难以形成稳定观点——观点游离，点睛缺失3、解题未掌握： ①命题特点不清——定位不准；②问题要求不明——破题不易； ③答题过程不白——思路不顺；④答题套路不熟——得分不高4、①书写潦草，难以评判；②术语不准，辞不达意③逻辑混乱，层次不清。4.使用专业术语不规范，导致文字表达不准确，甚至表述错误。例如，人民民主专政写成人民民主专制；矛盾的斗争性说成是矛盾的战斗性；经济效益的提高写成利润的提高等等。二、主观题答题的一般步骤 1、要弄清试题的设问对所考查的知识范围的限定知识类别：经济、政治、哲学 知识形态：微观、中观、宏观 第一步：审设问 宏观 例：哲学 中观（唯物论） 中观（辩证法） 中观（认识论） 中观（唯物史观） 中观（价值观） 微观（世界物质性原理） 微观（物质与意识的辩证关系） 微观（发挥主观能动性与尊重客观规律相结合） 中 2、明确问题角度（指向）： 单一型：是什么、为什么、怎么办 复合型：谈认识、作分析 角度不同回答就不同：如果是要求根据材料归纳问题、道理或者要求分析材料所体现的某一知识等，是要求回答“是什么”； “是什么”——主要从“现象”“道理”“依据”“问题”等角度入手。如果是要求运用某个知识分析说明材料，则是要求回答“为什么”； “为什么”——则从“必要性”“重要性”“意义”“作用”等角度去回答。 如果是要求针对材料提供的信息探讨措施、提出建议等，则是要求回答“怎么办”。 “如何做”——应该从“措施”“对策”“启示”“解决”“处理”等角度解答。
3、明确设问主体：设问的主体不同，答题的方向就不同。一般来说， （1）《经济常识》的主体通常有国家、政府、企业(经营者)、个人(消费者、劳动者)等。（2）《政治常识》的主体通常有国家、政府、党、政协、公民、人大代表等。 另外，试题中的相关材料也可能成为设问的主体。 【示例】为了保护和节约水资源，某校学生会正在草拟倡议书，向同学们征集倡议。结合《政治生活》中关于公民的相关知识，请你提出两条倡议，要求有不同的理论依据。 [精析]设问主体是公民，答案组织一定不能偏离“主体”——公民这个方向。 4.要审设问内容，包括问题的内容、客体、手段和过程主观性试题的解答，要强调首先审清设问目标，再审材料，这样有利于提高阅读材料的针对性，避免解题的盲目性，为解题赢得时间。读材料时既要把握材料中的显性信息，又要把握材料中的隐性信息。综合各层次内在联系，明白材料所表达的核心思想，感悟命题老师究竟要告诉我们什么？对所表达的信息是“肯定”或“否定”？是“褒”是“贬”？即是要整体感知。对材料内容在审析中要求做到： 第一、弄清每则材料有几层含义，主旨是什么，有哪些关键词。
第二、结合设问对材料进行理论思考，回归教材 。 第三、弄清各材料的内在联系，概括、归纳其反映的问题。 第二步：要审清材料 例如： 材料一： 国民经济各部门存在密切联系。据测算，建设1公里高速公路要消耗钢材500-1500吨、水泥4000-12000吨，平均消耗沥青1900吨。新增100亿元投资将带动400亿元的投资规模。在建设周期内每亿元高速公路建设可创造就业岗位3900个。2009年，我国铁路建设投资6000亿元，消耗钢材3000万吨、水泥1.2亿吨，可创造600万个就业岗位，对经济增长的拉动可达1.5个百分点。 材料二、 交通运输是制约西南地区经济发展的主要因素，四川省针对其在西南地区的区位特点和省情，在建设西部经济发展高地的过程中，着力打造贯通南北，链接东西，通江达海的西部综合交通枢纽。2008年四川省境内新开工铁路建设项目投资规模1087亿元，开工建设高速公路项目总投资767亿元。2009年四川省交通建设预计完成投资580亿元。 ????设问：?运用普遍联系的观点，分析说明四川省打造西部综合交通枢纽的正确性。（10分） 材料一有两个层次。第一句是第一个层次，是这则材料的核心，后面的文字材料是第二个层次，是对第一个层次的具体说明。
两个层次所体现的核心词是“联系”，设问目标要求分析说明这样做的正确性，这属于“为什么”题型，对应的教材理论知识点是“事物的联系具有普遍性、客观性”，所以必须尊重联系，不难理解参考答案：“①事物的联系具有普遍性、客观性。四川省针对其在西南地区的区位特点和省情，发挥交通建设的带动的作用，正确地认识和把握了事物的联系”。 材料二也是两个层次。第一句是第一个层次，“交通运输是制约西南地区经济发展的主要因素”是这则材料的核心思想。第二、三句为第二个层次，说近两年来四川省加大对交通运输基础设施的投入。两个层次是在强调，通过加强东西南北的联系来推动西南地区经济发展。关键词有“联系”与“发展”，加强“联系”推动“发展”。对应教材知识点“由于事物的联系推动了事物的发展”与“人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系”。 参考答案：“②事物的普遍联系和相互作用，推动着事物的发展。人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。四川省打造西部综合交通枢纽，将会创造新的优势，进一步推动四川和区域的经济社会发展”。 ? 第三步：调用知识（知识迁移）1、依据关键词，直接调用（关键词本身是学科基本概念，则直接调用） 2、把握知识联系，联系调用（依据关键词，通过演绎、推导，找到可用知识） 3、概括具体信息，归纳调用（关键词比较具体，与学科理论不能直接对应‘则先归纳再调用） 4、依据设问，有效调用（知识调用要根据设问的要求，有的放矢地调用，反对盲目堆砌和过度引申） 第四步：确定答题思路1、确定大逻辑：要点之间的逻辑，包括有几个要点，要点之间如何排列；2、确定小逻辑：要点自身的逻辑，即要点如何展开，包括有几个关键词，如何排列。
第五步：写答案 1、层次分明，要点序号化——反对不分段落层次的“一块板” 2、表述准确，语言学科化——反对使用文学化、生活化语言。答案内容讲理论深度、语言才有有学科性——切忌缺乏理论支撑的“口语化”现象。要将材料中的信息与教材理论观点进行有效整合，语言要具有学科性特点。（有血有肉） 3、逻辑严密，表述简洁化——反对语句冗长、画蛇添足4、字迹工整，卷面美观化——反对字迹潦草、错字连篇 5、答案内容讲政策高度、语言才有时代性——学会用时政语言（这是加分点） 6、答案内容讲知识广度、语言要有概括性——尽可能多地联系教材有关知识点。“宁肯做加法、也不做减法”7、答案编写完整化：各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分等三个方面的统一（提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点，进行创造性答题而争取加分）；（内在美） 8、字迹书写整洁化：要注意该卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分（外在美）让阅卷老师产生好的第一印象——这是关键；???（特别提示：突出关键词，突出得分点）总之，要想提高主观题的得分率，答案必须做到“外在美”与“内在美”的统一。“外在美”就是表述清晰整洁、层次分明、格式规范、美观大方；“内在美”就是政治术语表述准确、完整、严谨、思路清晰、符合逻辑，做到知识性与逻辑性、思想性的统一。
38.（32分）2014年1月9日全国环境保护工作会议强调，要全面落实党的十八届三中全会和中央经济工作会议精神，着力抓好生态环境保护领域改革，积极探索环境保护新路，大力推进生态文明建设，为建设美丽中国做出更大贡献。阅读材料，完成下列各题。 材料一有人大代表反映，①部分地方环境治理体系系统性不强，“头疼医头，脚疼医脚”，各个环节缺乏衔接，环保治理效率低下；②部分企业在成 本等因素影响下，将自有环保设备闲置不用，或从别的管道偷排污水，或在 设备上做手脚，导致环保监测数据失真，甚至有的企业没有相应环保设备。 (1)结合材料一，从经济常识（宏观）角度分析应如何保护生态环境，大力推进生态文明建设。(10分) 答案：政府要适当增加对节能环保的财政物质投入，减轻企业环保投入负担，为节能环保创造有利条件。（3分）②政府要形成有利于科学发展的宏观调控体系，充分发挥宏观调控手段的总体功能，增强环境治理的系统性。（3分）③企业要诚信经营，自觉履行应尽的社会责任，通过科技和管理降低成本，转变经济增长方式，正确处理好经济效益、社会效益和生态效益的关系。（4分）（其他合理表述酌情给分） 2014百色市第二次模拟考试第Ⅱ卷 材料二面对生态保护和发展经济的两难困局，智慧的A市人想出了“生态补偿”的办法来破解，对保护自然生态有功的企业与个人进行补贴。
在近两年的摸索中，A市市政府不断完善补偿办法，提高补偿标准，新的补偿办法根据不同类型、不同地区以及村落大小、人口多少，实现差别化补偿。 (2)结合材料二，运用实践决定认识（微观）的知识说明A市处理生态保护与经济发展矛盾的举措。(10分) 答案：①实践是认识的来源，为解决生态保护与发展经济的两难困局，A市提出了“生态补偿”的办法．(3分）②实践是推动认识发展的动力．通过实践摸索，A市不断完善补偿办法、提高补偿标准。（3分）③实践是认识的目的和归宿。A市探索并不断完善“生态补偿”办法有利予解决生态保护与经济发展的矛盾．(4分)
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