信息技术与初中地理教学积极整合探究.docx
信息技术与初中地理教学积极整合探究姜洪杰
摘要：随着社会的不断发展，信息技术在初中地理教学之中的应用价值也得到了不断地提升。本文主要分析信息技术与初中地理教学积极整合的价值，然后针对当前教学的不足，提出相应的优化对策。
关键词：信息技术;初中地理;资源整合
在核心素养的教学背景下，我国初中地理教学也实现了快速地变革，正是在这种背景下，各种先进的教学手段也在初中地理课堂上得到了较为充分地应用。这其中就有信息技术在地理教学实践过程之中的应用。但是，从目前的实践情况来看，信息技术与初中地理教学的整合程度还存在着一定的不足。
本文首先分析信息技术与初中地理教学积极整合的价值，然后针对当前教学之中所存在的客观不足情况，提出相应的优化策略。借助于本文的分析，广大初中地理教师能够在很大程度上加深对信息技术与初中地理教学积极整合的理论认识，同时，本文针对当前教学不足所提出的优化对策，也能够给广大初中地理教师提供一定的实践参考价值。
一、信息技术在初中地理教学积极整合的价值
信息技术的应用包括计算机硬件和软件，网络和通讯技术，应用软件开发工具等。计算机和互联网普及以来，人们日益普遍地使用计算机来生产、处理、交换和传播各种形式的信息。随着我国科技的不断发展，信息技术在教学之中也得到了较为普遍的应用，总体上来看，信息技术在初中地理教学积极整合的价值主要包含一下几个方面：
首先，通过信息技术在初中地理教学积极整合，能够将抽象的知识变得更为直观。对于广大初中生来说，地理知识在很大程度上还存在着一定的抽象性，初中地理知识的这种抽象性特点就在很大程度限制了学生的知识吸收，而借助于信息技术，能夠将抽象的知识更为形象化地体现出来，从而加速学生的知识吸收。
其次，加强信息技术和初中地理教学的快速整合，也能够在很大程度上提升课堂的趣味性。在核心素养的教学背景下，学生的课堂主体地位得到了最终的确定，在这种情况，传统的师本位教学方式，往往只是照本宣科，这就忽视了学生的学习兴趣，从而让学生的学习变得较为枯燥。但是通过对信息技术的应用，能够借助于灵活的形式，让课堂充满趣味性，这对于学生学习的主动性提升，有着较为积极的价值。
二、信息技术与初中地理教学积极整合的策略
随着社会的不断发展，越来越多的教育工作者开始充分认识到了信息技术在初中地理教学之中的积极整合价值，并且在实践教学过程之中，取得了一定的实际行教学成果。但是，在肯定当前的教学成就的同时，也应该充分认识到当前教学不足，这主要包括：信息技术的应用频率较低、信息技术的内容不够丰富，以及应用形式缺乏灵活性等等。针对于这一系列的情况，本文认为，信息技术与初中地理教学积极整合的策略应该包含以下几个方面：
（一）加强重视力度，提升应用频率
当前，一些教师尽管已经充分认识到了信息技术与初中地理教学积极整合的价值，但是在具体的实践过程之中，还存在着形式主义的应用倾向，信息技术的应用频率较低，所以最终的应用效果就无法得到保障。针对于此，广大初中地理教师应该充分重视信息技术的价值，然后积极加强课前准备。
比如，在教学之前，教师可以通过对课程知识点的梳理，来确定信息技术的应用方向。比如，在开展《天气和气候》这一课程的教学之前，教师应该认识到课程的重点和难点，也就是天气和气候的形成机理，在这种背景下，教师就应该寻求一些能够介绍大气变化的动画微课资源，然后在课堂上进行播放，这能够让抽象的知识具象化，从而帮助学生知识的快速进步。
（二）丰富教学资源，满足学生求知欲
初中地理是一门涉及面较为广泛的学科，但是，一些教师在应用信息技术展开教学的过程之中，往往会存在着相关教学资源不足的情况。对此，建议广大教育工作者应该采取以下几种教学手段进行优化：
首先，建立资源库。教师需要培养起平时收集相关资源的意识。在当前的互联网时代背景下，各种有关初中教学的信息资源变得越来越多，广大教师可以在平时注意收集，并且分类储存，以此来方便日后应用。其次，教师还应该具备一定的信息技术素养，来丰富教学资源。信息技术已经成为未来教学的趋势，所以广大教师也需要掌握一定的基本能力。比如，广大教师可以掌握一定的视频剪辑能力，来自制微课，满足学生的求知需求。
（三）优化教学形式，丰富教学趣味性
在当前的教学背景下，学生的课堂主体地位得到了最终的确定，而要想实现这一教学目标，广大教师在教学的过程之中，首先需要转变教学理念，应该充分尊重学生的课堂主体地位，并且在应用信息技术的时候，充分兼顾学生的兴趣。
另外，在教学的过程之中，教师也可以打破课堂的限制，借助于信息技术实现更为灵活的教学。比如，在当前很多电子设备具备较强的建模功能，教师可以让学生在学习《长株潭城市群内部的差异与联系》这一课程的时候，借助于建模软件，来分析长株潭城市群的经济发展趋势，这在提升学生的知识水平的同时，也能够强化学生的求知乐趣。
结语
随着我国教育理念的不断发展，初中地理教学迎来了快速的发展，信息技术在初中教学中的应用价值也得到了越来越多人的认识。本文首先分析了信息技术在初中地理教学积极整合的价值，然后从当前的客观教学情况出发，提出了相应的优化策略，希望本文的分析能够广大教育工作者带来一定的参考价值。
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