化学 | 2023年湖南高考化学试题解读及备考策略
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20240920/1726830400911_0.png谢叶归，华东师范大学硕士，长沙市东雅中学化学教研组长，区骨干教师、区师德标兵、市优秀共青团干部获得者；“高考优秀阅卷员”、市命题坊核心成员，主编、参编教辅资料10余部，发表论文10余篇
2023年湖南省化学高考已经结束，本届是使用新教材、新高考模式的第一届.试题以《中国高考评价体系》为命题指南，以《课程标准》为依据，贯彻高考内容改革精神，发挥立德树人、服务选才、引导教学的高考核心功能.相对前两年，考试的题型、分值等发生了较为明显的变化.试题注重回归教材、巧设真实情境，指向学科本质，训练高阶思维;试题题干信息量较大，多以图表等多种形式展示有效信息，重点考查了学生综合提取信息的能力，全面考查学生必备知识，提高学生在新情境中解决实际问题的能力，渗透学科核心素养.结构化学及有机化学模块从选考转为必考模块，针对2023年湖南高考化学试题特征及试题呈现形式，及时调整教学策略及方向，方可提高复习效率.
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试卷特征
１.优化试题结构
今年是湖南省进入新高考的第３年，试题坚持稳中求进的指导思想.试题结构与2023年１月湖南省教育考试院颁发的《湖南省普通高中学业水平选择性考试试卷结构》文件中的要求一致，包含14个单项选择题、４个非选择题，满分100分，考试时间为75分钟.选择题延续了前２年新高考化学卷的14个，但不再设置不定项，分值由46分降低至42分，非选择题由原来的5个(含２个选考题)减少到现在的４个，分值由54分升高到58分.今年的试题创新主要呈现在结构化学类试题，把原本二选一(结构化学与有机化学)的结构化学大题融合在选择题和非选择题中，体现了稳中求变，变中求稳，平稳过渡等特点.
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２.优化试题内容
对比近３年湖南化学卷不难发现今年试题的一个重大创新点,高考题中选考题不复存在.对于有机化学模块,选择性必修３《有机化学基础》中的内容也出现在选择题.结构化学模块,改变以往有机合成大题与结构化学大题二选一的模式,将结构化学由选考改为必考,以选择题及非选择题的形式综合考查物质的结构与性质.试题更多关注模块间的融合,尤其是三个选择性必修模块之间的融合,如第４题考查了手性分子、酰胺的性质和超分子；第１８题考查了有机合成与物质酸性大小的比较,注重选择性必修２《物质结构与性质》与选择性必修３《有机化学基础》的融合；第16题考查了化学平衡相关知识与
的活性 ; 第17题考查了化工流程、电解池的工作原理及应用和键角大小的比较，注重选择性必修１《化学反应原理》与选择性必修２《物质结构与性质》的融合.这些新的亮点充分发挥选择性必修模块在核心素养培养方面独特的价值，为高校衡量选择化学相关专业的学生的化学学科核心素养奠定了基础，利于学生的全面发展.
３.基于《中国高考评价体系》的试卷分析
2019年教育部考试中心全面地介绍了《中国高考评价体系》，其基本内涵为“一核、四层、四翼”，高中化学学业水平选择性考试试题的命制要准确把握情境、问题、知识、能力以及素养５个要素的关系，坚持以化学学科核心素养为导向，用好新教材、新课程标准所提供的试题情境，最大限度地挖掘化学学科的育人功能.笔者以中国高考评价体系“四层、四翼”为主线，从不同的角度对今年的湖南化学卷进行微观分析，总结试题特点，助力高三备考.
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注：在“关键能力”中，理解与辨析能力用A表示；分析与推测能力用B表示；归纳与论证能力用C表示；探究与创新能力用D表示.在“核心素养”中，宏观辨识与微观探析用１表示；变化观念与平衡思想用２表示；证据推理与模型认知用３表示；科学探究与创新意识用４表示；科学态度与社会责任用５表示.
根据课程的内容特点可以将必备知识分为化学语言与概念、反应变化与规律、物质转化与应用、物质结构与性质、实验原理与方法五个方面，结合表２可知，实验原理与方法所占的比重最大，充分说明了“化学是一门以实验为基础的学科”，注重培养学生探究与创新能力，落实科学探究与创新意识的学科核心素养.其次占比较高的为反应变化与规律，注重培养学生理解与辨析能力、归纳与论证能力，落实证据推理与模型认知、变化观念与平衡思想的学科核心素养.
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精琢试题情境 凸显核心价值
1.巧选中华传统文化、最新科研成果，强化育人功能
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2.创新试题呈现形式,聚焦学科本质
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3.基于“四翼”，注重基础，引导学生回归教材
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复习备考策略
1.关注最新的科研成果及优秀的中华传统文化
学科素养的考查不能空洞化，湖南新高考化学已有３年，其中第一题侧重考查优秀的中华传统文化或挖掘本土文化，试题具有一定的文化传承性.有机主观题情境均为国际权威期刊中科学家最新的科研成果，且在其他非选择题中有逐年增加的趋势.在备课过程中要关注最新的科研成果，尤其是我国科研工作者的最新科研成果.此外，还要关注中华优秀传统文化典故如:《本草纲目》《天工开物》等，从中华传统文化中挖掘出化学试题素材.
2.落实“四层四翼”，明确考查方向
“四层”为考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，规定了高考的考查内容.“四翼”为考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质教育的评价维度在高考中的体现.
从2023年湖南省高考化学卷不难看出，在备考过程中，注意引导学生回归基础，在备考中要明确基础知识的综合运用在培养学生关键能力，发展化学学科核心素养过程中的重要地位.考生不要一味练习难题、偏题，看似较难的题，实际都是基础知识的综合应用，要突出基础题复习，做到基础不丢分.尤其是考前冲刺阶段，教师要引导学生会使用教材、愿意使用教材，以课本知识回溯为主线任务，注重主线知识点的延伸与拓展，注意情境素材与教材细节处理，及时回顾“错题本”“学习笔记”，夯实基础，查漏补缺.
3.“破、立”，赋能学科素养
新课程标准中出现了《物质结构与性质》《化学反应原理》和《有机化学基础》三个模块，更加关注育人目的，更加注重培养学生核心素养，更加强调提高学生综合运用知识解决实际问题的能力.如何在备考中融合三个模块，立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，成为教师需要关注的焦点.古语有云:不破不立，融会贯通.“破”备考碎片化，“立”单元式结构.不同的模块有不同的侧重点，既相对独立又相互联系，重构知识，将知识结构化，将结构情境化，深度融合各模块的独特育人功能，把握教与学的深度和广度.如在有机化学模块，引导学生建立“组成、结构决定性质”的基本观念，融合“电负性”“键长”“键能”对物质的酸性、稳定性的影响，扩充和完善知识体系，提升从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题的能力，赋能学生核心素养.
4.精编专题，循序渐进入佳境
学生应具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.在备课过程中教师应该基于新课程标准和高考评价体系确定重点专题来提高复习的效果.化学学科除了必要的文字表述题外，重点考查学生对图表数据的信息提取和应用能力.如:电解质溶液中的图像分析、酸碱中和滴定的图像分析、化学平衡的图像分析等.2023年湖南省新高考化学卷在酸碱中和滴定的图像分析、化学平衡图像分析上一改往年的风格，回归到经典题型，体现高考评价体系中的基础性要求，渗透了宏观辨识与微观探析的核心素养.引导教学应该回归学科基本概念、原理、技巧及思维方法.此外，在专题的内容设置上引导学生由“表层结构”向“深层结构”转变，注重学生深度思考.如16题(２)问，在恒温恒压条件下，充入与反应体系无关的气体，考查方式由简单的定性分析过渡到定量分析，体现高考评价体系中的综合性及应用性要求，引导在备考过程中不仅需要关注知识的广度，也要关注知识的深度，指导学生强化高考热点复习，做到有的放矢.
总之，在新高考背景下，高考化学命题应以《中国高考评价体系》为准绳，以化学学科内容改革的路径为依据，教师应根据新高考中的命题趋势，科学设计合理的高考备考策略，助力学生“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”.
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