顺德小学英语新教材培训深度反思
2024年9月12日下午，“落实新课标·用好新教材·打造新课堂”顺德区小学英语新教材专题研讨活动在顺德本真未来学校举行。活动期间，来自龙江实验学校的余雅玲老师、顺德拔萃实验学校的陈江彬老师、顺德本真未来学校的梁秀慧老师和广东顺德德胜学校小学部的刘鑫意老师先后为大家呈现了人教版新教材三年级上册Unit 1 单元整体教学的四个课例。
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活动结束后，收到顺德区容桂实验学校廖晓彤老师和顺德大良五沙小学冯文欣老师的学习反思。勤于学习，勇于实践，善于反思，乐于分享——这是我们顺德小学英语教育人的信仰。教海无涯，共享是岸——这是我们顺德小学英语教育人的追求。真诚感谢廖晓彤老师和冯文欣老师的辛勤付出和智慧分享。江南一烛，愿烛光照亮我，也照亮更多志同道合的您。
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观“新心”课堂，促教师专业成长
顺德容桂实验学校廖晓彤
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本人有幸参与了由顺德区组织的2024学年第一学期小学英语教研工作会议及新教材专题研讨活动。以下是对本次活动的个人反思。
燃•“新生力”课堂
本次培训的亮点之一是呈现了充满“新生力”的课堂。在第二堂课中，教师以饱满的热情进行授课。在warm up环节引用rap导入，老师用有律动的节奏带领学生复习所学知识，点燃课堂气氛，活跃课堂，拉进与学生距离。在practice环节也用chant复习所学ABCD字母，完美地形成知识的闭环。
创•“多样化”活动
《义务教育英语课程标准2022年版》强调需要在课堂中践行英语学习活动观。四堂课均贯彻了这一理念。通过让学生观察arm arm hand arm ？或者hand arm hand arm ？等有趣题目，寻找规律，培养学生逻辑思维能力，提升学生思想品质的核心素养。学生以make friends为主题通过make a mind map，对整个单元知识进行梳理与复习，锻炼了整理与归纳能力，实现了数学与英语的跨学科融合。此外，学生通过花瓣拼装活动，选择一片花瓣、形成一朵美丽的花朵、从而复习怎样去交朋友。让学生在玩中学，学中玩，调动学生学习积极性，锻炼了学生动手实践能力，促进美术与英语的跨学科融合，增强学生综合运用语言的能力。
形•“多维度”评价
在教学评一体化的框架下，小学英语课堂评价体系至关重要。四节课均有效地融合了这一评价体系。教师对表现优异的学生给予丰富的口头评价，如“good good very good”，以激励性语言激发学生的学习积极性。在role play、listen and imitate环节设计多维度的评价量表如 be vivid be loud be creative、四个I can的self-assessment等多层次多维度评价学生课堂表现，丰富了评价体系，也推动了课堂有序开展。
本次培训活动对我个人而言收获颇丰。我认识到教学之路任重道远，未来我将不懈努力，朝着成为有思想的教育工作者不断前进。
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顺德区2024学年小学英语教研工作会议
暨新教材专题研讨活动反思
顺德大良五沙小学 冯文欣
本次活动，不仅是一次教学经验的交流与分享，更是对新课标理念下小学英语教育的一次深入探索与实践。以下是我对本次活动的几点反思：
1. 新课标理念的深入理解和应用
活动通过多个课例展示，深入探讨了新课标理念下的小学英语教学。特别是课例展示中，教师们能够基于单元整体教学设计，注重培养学生的核心素养，如语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。这使我深刻认识到，新课标不仅仅是对教学内容的更新，更是对教学理念、教学方法和评价体系的全面革新。
2. 教材使用的创新与挑战
随着新教材的使用，教师们面临着新的挑战与机遇。本次活动通过组织多个学校的英语教研精英团队，基于新教材进行课例展示，为教师们提供了宝贵的经验和启示。我认识到，要真正用好新教材，必须深入钻研教材，理解教材的编写意图和教学目标，同时结合学生的实际情况，创新教学方法，设计符合学生认知规律的教学活动。
3. 教学评一体化的重要性
活动中，教学评一体化的理念得到了充分的体现。教师们通过多样化的评价方式，引导学生积极参与课堂活动，逐步掌握核心语言点，同时培养学生的观察、识别、获取信息的能力以及思维能力和语言能力。这使我深刻认识到，教学评一体化是提升教学质量、促进学生全面发展的重要途径。
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4. 反思与改进
通过观摩课例和听取专家对新教材讲解，我发现了自己在教学中存在的不足和需要改进的地方。例如，在板书设计上，我需要更加注重美观和逻辑性；在评价方式上，我需要更加多样化和实时化，以更好地激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也认识到，要不断提升自己的专业素养和教学能力，需要不断学习新的教学理念和方法，勇于实践和创新。
5. 感恩与期待
最后，我要感谢本次学校给予我学习的机会。同时，我也期待在未来的教学工作中，能够坚持钻研和探索新教材，让自己不断成长。
总之，顺德区2024学年小学英语教研工作会议暨新教材专题研讨活动是一次富有成效的活动。它不仅让我深刻认识到新课标理念下小学英语教育的重要性和挑战性，也让我更加坚定了不断提升自己专业素养和教学能力的决心。
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