初中物理：《简单机械》考点梳理+试题，都是考试重点！
●阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。我的教育信念的真理之一，便是无比相信书的教育力量。——苏霍姆林斯基今天给大家带来——初中阶段物理考试常考的《简单机械》考点梳理，总结得很全面，中学生快来收走吧！
一、思维导图
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二、知识点过关
知识点一：杠杆
1.杠杆的定义
在力的作用下能绕着 固定点转动的 硬棒，叫做杠杆。（如跷跷板）
【注意】杠杆可以是直的，也可以是弯，可以是各种各样的形状，但是它一定是 硬棒。
2.杠杆五要素
①支点：杠杆 绕着转动的固定点，用O表示。
②动力： 使杠杆转动的力，用F 1 表示。
③阻力： 阻碍杠杆转动的力，用F 2 表示。
④动力臂：从支点到 动力作用线的距离，用l 1 表示。
⑤阻力臂：从支点到 阻力作用线的距离，用l 2 表示。 （力的作用线：通过力的作用点，沿力的方向所画的一条直线）
【注意】支点一定在杠杆上，而力臂不一定在杠杆上；动力和阻力的作用点都在杠杆上；力臂是支点到力的作用线的距离，而不是到作用点的距离。（认真区别 作用线与 作用点）
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关于杠杆，下列说法中正确的是（）
A．杠杆一定是直的
B．使用杠杆时可以省力同时又省距离
C．动力臂一定等于支点到动力作用点的距离
D．动力臂不仅与动力作用点的位置有关，而且还跟动力的方向有关
3.力臂的画法
一定点（支点），二画线（力的作用线），三从点（支点）向线（力的作用线）引垂线，支点到 垂足的距离即为力臂，并表上相应的符号（l 1 或l 2 ）。如下图：
一定点
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二画线
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三引垂线
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如图甲所示，用钢丝钳剪铁丝时，钢丝钳可以看成是两个杠杆的组合，其中一个杠杆如图乙所示。请在图乙中：
（1）画出动力F 1 的力臂；
（2）从A、B两点中选择更省力的位置，在该点处画出阻力F 2 的示意图。
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4．杠杆的平衡条件
含义：在力的作用下，如果杠杆处于静止状态或缓慢匀速转动时，我们就说杠杆平衡了。
杠杆平衡条件：动力 X 动力臂 = 阻力 X 阻力臂（F 1 l 1 = F 2 l 2 ）
在探究“杠杆的平衡条件”实验中，小华利用杠杆、细线、钩码等器材进行探究：
（1）调节杠杆平衡时，根据生活经验，需要保持杠杆在 位置平衡。从实验的角度来讲，杠杆在这个位置平衡是为了方便读取 。
（2）如图所示在杠杆左侧的A点挂上两个钩码，为了使杠杆保持平衡，在杠杆的右侧挂钩码时，是先确定细线位置再挂钩码还是先挂钩码再确定细线位置？ 。理由是 。
（3）操作完成后，杠杆在如图所示的位置重新平衡。小华多次在左右两侧各加挂等量钩码，并保持细线位置不变，发现杠杆每次都能平衡。通过记录上述实验数据，得出杠杆的平衡条件是：“只有支点左右两侧的力臂和力的大小相等，杠杆才能平衡”。
请你分析这一过程得出的结论是否可信？ （选填：“是”或“否”），理由是 。
5.杠杆的分类
等臂杠杆：动力臂等于阻力臂的杠杆是等臂杠杆。即： l 1=l 2F 1=F 2。（如：托盘天平）
省力杠杆：动力臂大于阻力臂的杠杆是省力杠杆。即：l 1 ＞l 2 F 1 ＜F 2 。（如：核桃夹） 特点：省力但费距离
费力杠杆：动力臂小于阻力臂的杠杆是费力杠杆。即：l 1 ＜l 2 F 1 ＞F 2 。（如：镊子） 特点：费力但省距离
如图所示的用具中，在使用时属于费力杠杆的是（）
A.瓶盖起子
B.剪铁皮的剪刀
C.撬棒
D.船桨
知识点二：滑轮
1.定滑轮与动滑轮
定滑轮：工作时，轴不随物体运动。（实质等臂杠杆）
特点：① 可以改变力的方向，但是不省力。若不考虑绳重和摩擦时，利用定滑轮提起重为G的物体时，拉力F=G。② 不省距离，若物体移动的距离为h，则绳子自由端移动的距离s=h。
动滑轮：工作时，轴随物体一起移动。（实质省力杠杆）
特点：① 能省力，但不能改变力的方向，若不考虑动滑轮重、绳重和摩擦时，利用动滑轮提起重为G的物体时，拉力F=G/2。② 费距离，若物体移动的距离为h，则绳子自由端移动的距离s=2h。
借助简单机械将同一重物提升（忽略滑轮重、绳重及摩擦），如图装置中最省力的是（）
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5.滑轮组
定义:定滑轮、动滑轮组合在一起构成滑轮组。
特点：既能省力又能改变力的方向
滑轮组省力F、移动距离s及速度v情况：
竖直滑轮：
情况一：不考虑动滑轮重、绳重及摩擦：F=G 物 /n ，s=nh，v 绳 =nv 物 。
情况二：不考虑绳重及摩擦：
F=(G 物 +G 动 )/n ，s=nh，v 绳 =nv 物 。
水平滑轮：
不考虑滑轮及绳子的摩擦：F=f/n(f为物体受到的滑动摩擦力)，s=ns 物 ，v 绳 =nv 物 。
【注意】n为动滑轮上绳子的股数， n的判断方法：只看动滑轮，即数直接与动滑轮相连的绳子的股数即为n的值。
滑轮组的绕线方式：
从 钩子出发，上下交替，从里向外（绳子在受力的时候处于拉直的状态，所以在画绕线方式的时候一定要用刻度尺画）
如有一物体放在水平地面上，一个人站在地上利用滑轮组利用300N的力将重物匀速提到楼上，请在图上画出滑轮组上绳子的绕法。
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知识点三：机械效率
1.有用功（W 有 ）： 对人们有用的功 （有用功就是为了达到某一目的而必须做的功；做功中，有用功越大越好）
2.额外功（W 额 ）： 人们不需要，但是又不得不做的功。
3.总功（W 总 ）： 有用功与额外功之和（W 总 = W 有 + W 额 ）
4.机械效率：有用功与总功的比值，叫做机械效率。（机械效率必然小于1）
【注意】①机械效率的高低只能说明有用功在总功所占比例的大小，与是否省力、做功多少无关；②功率大，机械效率 不一定高；机械效率高，功率 不一定大，请大家不要混为一团！
（多选题）火神山建设工地上，工人师傅用相同的定滑轮和动滑轮组成甲、乙两个滑轮组，如图所示，用它们来提升同一重物，甲滑轮组将重物举高1m，乙滑轮组将重物举高2m，在不计绳重和摩擦的条件下，下列说法正确的是（）
A．甲滑轮组拉力大，做的额外功少
B．乙滑轮组省力，所以它的机械效率高
C．乙滑轮组将重物举得高，所以它的机械效率高
D．乙滑轮组做的有用功多，但甲、乙机械效率相等
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在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，康维佳用滑轮组作了3组实验，实验数据记录如下
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（1）根据实验数据请在图中完成滑轮组的绕线。
（2）实验过程中，应竖直向上 拉动绳子自由端的弹簧测力计。
（3）在进行第3组数据测量时，滑轮组的机械效率为 。
（4）分析表中数据可知，同一滑轮组，物重 ，滑轮组的机械效率越高。
（5）在进行第2组数据测量时，物体上升的速度为0.1m/s，则拉力F的功率为 W，滑轮组做的额外功为 J。
如图所示，沿斜面将一个质量为6kg的物体匀速由A点拉到B点的拉力为40N，升高的高度为0.5m，AB的长度为1m，求：（g＝10N/kg）
（1）拉力做的有用功：
（2）斜面的机械效率；
（3）物体受到的摩擦力。
（4）请提出提高该斜面效率的方法： 。
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