admin 发表于 2024-8-31 21:02:47

北京高考生物卷考了13个教材实验,涉及质壁分离、微生物培养等

新京报讯(记者杨菲菲)6月10日上午,北京2024年高考生物科目考试结束。北京教育考试院专家和多位基教研专家分析生物试卷时表示,试题遵循国家课程标准,做好科学教育加法,促进学生生物学素养的全面达成,利于拔尖创新人才的选拔培养;在坚持北京命题理念、延续试题特色的同时,注重考查学科本质。

专家表示,科学教育加法,不应体现为任务量的重复增加,更不在于思维复杂度的简单叠加等加“量”的做法,应在“质”的提升上多下功夫。生物试卷以三个“加”,阐释对做好科学教育加法内涵的学科理解,着力引导科学素养的提升。

第一是“加”科学精神,试卷选用多位科学巨匠的研究命制试题,寓教于考,以科学家精神给考生以启迪;第二是“加”学习能力,如今年的材料学习题(第20题)在“学会”与“会学”基础上,突出考查以新知识创造性解决大问题的“学以致用”;第三是“加”工程实践,试题倡导做“真”实验、“真”做实验,促进学生科学探究素养与实践能力的提升,试卷共考到了13个教材实验,提示科学教育要关注对科学实验和工程实践做好“加法”。

考题中涉及了哪些教材实验?专家在分析时提到,第4题以环境因素对光合作用影响的研究为情境,引导学生分析光饱和条件下,提升光合作用速率的方法;第12题用“光谱”月季的特点为情境,考查教材“质壁分离”等相关实验;第14题从实验取材对实验结果影响的角度切入,呈现了多个实验中显微镜观察的结果,倡导学生真做教材实验;第17题紧密结合教材中“微生物培养”的实验。

专家表示,试题着重选取了多个高中教材实验内容,采用实验操作、实验现象分析等多个角度考查考生对教材实验的理解,引导教学为学生提供更多的动手实践机会,在实践中提升能力与素养。

考查实验的同时,生物试卷也坚持考查学科主干内容,反映学科的核心本质与主要特征,帮助学生把握学科规律、领悟学科真谛、感受学科魅力,促进学科素养全面提升。比如,第18、19、20、21题都考查了生命信息传递的基本规律——“中心法则”。第5、6、7题都考查了“减数分裂和有性生殖”这一生命起源和进化历程中的重大事件。

此外,生物卷还创设熟悉情境,彰显北京特色。

比如,第10题以我国对濒危鸟类朱鹮的成功保护为情境,考查种群、种群数量变化以及生物多样性保护,引导学生关注生物多样性保护,树立生态环保意识。第8题以“北京马拉松比赛”为情境考查血糖调节;第12题以“装点美丽的京城中的变色月季光谱”为情境考查相关实验。这些试题都通过北京故事、北京环境等引导考生关注自己生活的环境、自己身边的事例,激发学生爱家乡的情怀,树立为家乡做贡献的志向。

【点评专家】

荆林海    高级(特级)教师北京教育科学研究院

乔文军高级(特级)教师北京教育科学研究院

李霞正高级教师东城区教育科学研究院

柳忠烈高级(特级)教师海淀区教师进修学校

王岳琼高级教师北京中学

北辰    北京教育考试院

编辑 缪晨霞

校对 王心
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