基于政治认同素养培育的高中政治课堂研究
专 家 论蕊 高 中生作为 国家未来 发展的主力军 ，他们 的政治认 同直接 关系到国家的政治秩 序稳 定 ，他们的政治思想 、行 为将成为影晌社会政治生活有序展开 的重点 基于政治认同 ■ 沈 阳市第 八 十八 中学 陆 阳 素养培育的高中政治课堂研究 随着青少年的身心发展 ，其对社会生活中的一 些现象具有较独立的想法 ，其 中包括对其从小接受 的思想品德和思想政治教育的态度和看法。就高中 生而言 ，学习思想政治课的最大 目的是顺利通过升 学考试。他们对政治缺乏实际的重视 ，长此以往 ，对国家稳定 、社会和谐鲜有裨益。因此 ，高中政治 课堂培养学生政治认同素养越发重要。 一、 在 高 中政 治课 堂 中培 育学 生政治 认 同素 养 的必要性 社会成 员对本国政治的认 同是 自身政治价值和 愿望在政治体系中的体现 ，是衡量其 自身利益实现 程度的重要标志之一。身为社会 中的一员 ，倘若其 对 自身所 在的政 治体系认 同，他便会 自觉地视 自 身为政治体系的一部分 ，从而会在情感 、态度和行 动等方面付出实际行动用 以表达对该政治体系的认 同。而高中生作为国家未来发展的主力军 ，他们 的 政 治认 同直 接关 系 到 国家 的政 治 秩序稳 定 ，他们 的 政治思想 、行为将成为影响社会政治生活有序展开 的重点 。(一 )在 高中政治课 堂培 育学生 的政 治认 同是培 育学生学科素养的必然选择。政治学科的学科素养包 括政治认同、理性精神 、法治意识和公共参与。其中 政治认同是指人们对一定社会制度和意识形态的认可 和赞同。通过政治课程的学习，学生能够坚信发展中 国特色社会主义是国家富强 、民族振兴 、人民幸福的 根本保障；理解中国共产党的领导是中围特色社会主 义最本质 的特征 ，并拥护 中同共产党 的领导 ；认 同社 会主义核心价值观是建设什么样的国家、建设什么样 的社会 、培育什么样的公民最基本的价值标准，能够 自觉践行社会主义核心价值观。可见，在高中政治课 堂中培养学生的政治认同感能够为学生们未来走向社 会参与政治生活奠定基础。 (二 )在高中政治课堂培 育学生政 治认 同素养 也是提 高授课 效率的现实需求。一堂课能够被学生 所接受 ，不但要求授课教师具备职业素养 、相关 的 专业素养 、广博的专业知识 ，而且学生的兴趣对于 堂课 的效果 也具 有重 要影 响 。就高 中政 治课 而言 ，本身就是理论性较强 、与闰家时政情况紧密相连的 一门课程 ，如果学生对于国家政治体系 、制度等缺 乏了解 ．或对 国家政治体系、思想不认同，就很难 在政 治课 上调 动 自主学 习 的积极 性 ，甚至 于对教 师 讲解的观点不认同，或是产生反感 、厌学等负面情 绪 。
因此 ，为提 升高 中政治课 堂 的授课 效 率 ，教 师 应该 采取适 当的途径及方法培养学生 的政治认 同。 (三 )在 高 中政 治课 堂培 育学 生的政 治认 同素 养对提升其走向社会后的政治参与能力及积极性具 有重要影响。目前处于高中阶段的学生对于未来所 从 事的：[作还没有一个确定 的定位 ，所 以任何一 个人都无法确定 当前习得的知识是否与 自己未来所 从事的行业直接相关 ，高中阶段所学习的知识不仅 为 了适应应试教育需要 ，同时也为了将来走向社会 打基础 。随着我国政治 、经济及社会 的发展 ，人们 对 于政 治关 注度 明显 提 升 。为 使高 中生 能够 很好 地 适应社会政治生活的需要 ，在高中政治课堂培养学 生们 的政治认 同至关重要 。对于成年之后 的他们而 言 ，良好的政 治认同素养将成为其 日后参 与政治生 活 ，乃至走进 国家 政治中心的思想基础 。 二、高中政治课堂培育学生政治认同素养的实 践与经验 (一 )落 实 师风 师德 ，传 播 政 治认 同。教 师 的职业素养 和专业知识将直接体现在其所授 的课 程中，若一名高中政治教师对于国家的政治体系缺 乏归属感或认 同感 ，何谈其在教学中向学生们传授 正确 的政治思想 、观念 ，也就更谈不上培养学生们 正确 的政治认 同素养。
为此 ，身为高中政治教师必 须以身作则 ，提升 自身的政治素质 、专业素养和能 力。政治认同属于意识形态教育，拥有正确的政治 认同能使学生坚定立场 、促进其发展 ，教师培养 自 己的政治敏感度 ，及时掌握国家的大政方针 ，将 自 身的政治素养融于教学中，向学生传递最新的 、正 确的政治信息，从而启迪学生智慧 ，使其逐渐形成 正确 的 “■观 ”。 JILIN EDUCATION {25
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