新高考地理试题情境的溯源与重构--以2021年3套高考试卷为例
2022年第1期复 习 备 考一、高考地理试题情境的溯源1 1. . 试题情境的地理背景2021年新高考的广东卷、湖南卷、河北卷涉及的地理背景各有不同，但也有类似之处。从自然和人文两方面来看，情境所指地有的完全不同，有的来源于同一个地理区域，还有一部分则未表明具体地理位置，如表1所示。从表1可以看出，广东卷和湖南卷对地理情境的地理背景所在区域有较明确的指向。不同省份的试卷可能会选择相同区域进行命题，同一套试卷对同一个区域取材会涉及不同的区域空间尺度，但命题方向都会不同。说明高考地理试题情境中的地理背景空间尺度收放自如，取材广泛，命题角度和试题设计灵巧，值得深度挖掘和学习。其中，河北卷第一个情境就是“察隅猕猴桃”获批农产品地理标志，带动当地农牧民脱贫。这是一个真实且体现时代主题的情境。察隅县位于西藏自治区林芝市，地势由西北向东南倾斜，气候四季温和、降雨充沛；有以雅鲁藏布江支流察隅河和怒江为主体的几十条大中小河流［1］ 。该卷第19题用一首诗把考生带入阿拉善沙漠世界地质公园的情境。 “大漠天池”是一个因黄沙淤阻而形成的淡水堰塞湖，周围花岗岩体中有纵横交错的断层和裂隙，虽然降水量少，但岩体裂隙发达，汇水面积巨大，日积月累就形成了一池碧水。［2］广东卷第15~16题的情境“长江中游某段河道”流量超过15 000m³/s的持续天数与边滩面积关系，实际是荆江河段。从藕池口到城陵矶的下荆江河道非常曲折，有“九曲回肠”之称。湖南卷第3~5题的情境是开封市夜市摊贩，既有浓厚的地域文化特点，又融合了当今的时政热点。开封夜市历史悠久，品类丰富，是当地政府着重打造的特色旅游名片。夜市于北宋兴起，繁荣至民国，改革开放后再度复兴。［3］2 2. . 试题情境的来源分析情境的来源是多元的、开放的，大学教材、专业刊物、时事热点、探究实验等都可以成为情境素材的来源。［4］ 笔者通过百度、中国知网和维普资讯网等搜索本文选择的三套代表性高考地理试卷的情境来源，有的是期刊发表的论文原文或原图，有的是经过加工与整合而得；有的精选了新闻报道材料；还有的是相关政府网站发布的工作报告材料；另有些没有搜索到题目给定的情境信息，但也能找到类似题材。从情境信息的分化看，试题情境具有层级性。一级信息即情境主题，也是贯穿情境的主线，是准确获取信息、正确解读信息和利用信息答题的重要保障。情境信息可以解构到三至四级（甚至五级），情境信息解构利于全面把握信息并理清脉络。［5］ 三套高考卷中的四个代表性情境的来源分析如表2所示。
新高考地理试题情境 的溯源与重构— —以 1 2021 年 年 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 套高考试卷为例邱新艳 ，朱红波（苏州工业园区星海实验中学，江苏 苏州 215000）摘 要：本文选择2019年第三批新高考综合改革试点省份中已公布2021年新高考真题的广东、湖南、河北高考地理试卷作为研究对象，对试题情境的地理背景进行挖掘，对相关资料进行溯源和分析，探究高考地理试题情境的深层价值和重构及实践应用的技巧。关键词：新高考；试题情境；溯源；重构中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1005-5207（2022）01-0044-07国家战略的学习方法和思想认知考查……试题可以间接地把考生的课堂表现考出来，同时学生通过做题，领悟和巩固了地理学习的方法。总之，以考促教、以考促学，试题有效地提高了教学成效。▲参考文献：［1］教育部考试中心. 中国高考评价体系［M］.北京：人民教育出版社，2019.［2］中华人民共和国教育部.普通高中地理课程标准（2017年版）［M］.北京：人民教育出版社，2018.44
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