高考生物必备的知识归纳总结
高考生物必备的知识归纳总结高考是全面系统地考察学生知识的掌握程度，想知道高考的时候会考哪些生物知识吗?下面是百分网小编为大家整理的高考生物必备的知识归纳总结，希望对大家有用!
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高考生物必备的知识归纳总结
1.误认为病毒具有细胞结构，属于生命系统
2.误认为将人的胰岛素基因通过基因工程转入大肠杆菌，大肠杆菌分泌胰岛素时依次经过：核糖体-内质网-高尔基体-细胞膜，合成成熟的蛋白质。
3.误认为没有叶绿体就不能进行光合作用
4.误认为没有线粒体就不能进行有氧呼吸
5.误认为线粒体能将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
6.误认为细胞膜只含磷脂，不含胆固醇
7.误认为细胞膜中只含糖蛋白，不含载体蛋白、通道蛋白
8.误认为只有叶绿体、线粒体能产生ATP，细胞基质不能产生ATP
9.误认为只有动物细胞才有中心体，忽视低等植物也有中心体
10.误认为所有植物细胞都有叶绿体、液泡
11.误认为无氧条件下不能产生ATP、不能进行矿质元素的吸收
12.误认为氧气浓度越低越有利于食品蔬菜保鲜、种子储存
13.误认为测量的CO2量、O2量为实际光合作用强度
14.误认为黑暗中生物不进行细胞呼吸
15.误认为黑暗中生物还能进行光合作用
16.误认为温度越高农作物产量越高
17.误认为细胞越大物质交换效率越高
18.误认为酶只能在细胞内发生催化作用
19.误认为细胞都能增殖、都能进行DNA复制，都能发生基因突变。
20.误认为生物的遗传物质都是DNA
高考生物知识要点
1.具有细胞结构的生物的遗传物质一定是DNA。无细胞结构的生物遗传物质是DNA或RNA。
2.孟德尔遗传定律的适用范围是①进行有性生殖生物的'性状遗传;②真核生物的性状遗传;③细胞核遗传。即适用于真核生物有性生殖过程中的细胞核基因控制的性状的遗传。
3.遗传中注意事项：
(1)基因型频率≠基因频率。
(2)重新化整的思路(Aa自交→1AA:2Aa:1aa，其中aa致死，则1/3AA+2/3Aa=1)
(3)自交≠自由交配，自由交配用基因频率去解，特别提示：豌豆的自由交配就是自交。
(4)基因型的书写格式要正确，如常染色体上的基因写前面，XY一定要大写。要用题中所给的字母表示。
(5)一次杂交实验，通常选同型染色体用隐性，异型染色体用显性。
(6)遗传图解的书写一定要写基因型，表现型，×，↓，P,F 等符号，遗传图解区别遗传系谱图，需文字说明的一定要写，特别注意括号中的说明。
(7)F2出现3：1(Aa自交)，出现1：1(测交Aa×aa)，出现9：3：3：1(AaBb自交)，出现1：1：1：1(AaBb×aabb测交或Aabb×aaBb杂交)。
(8)验证基因位于一对同源染色体上满足基因分离定律(或位于两对同源染色体上满足基因自由组合定律)方法可以用自交或测交。(植物一般用自交，动物一般用测交)
(9)子代中雌雄比例不同，则基因通常位于X染色体上;出现2：1或6：3：2：1，则通常考虑纯合致死效应;子代中雌雄性状比例相同，则基因位于常染色体上。
(10)F2出现1：2：1(不完全显性)，9：7、15：1、12：3：1、9：6：1(总和为16)都是9：3：3：1的变形(AaBb的自交或互交)。
(11)育种方法：诱变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种、细胞工程育种、基因工程育种。
(12)秋水仙素作用于萌发的种子或幼苗(未作用的部位，如根部仍为二倍体);秋水仙素的作用原理：有丝分裂前期抑制纺锤体的形成，对动物细胞无效。秋水仙素是生物碱。
高考生物知识归纳
生物与环境
1、城市生态系统具有高度的开放性，对其它生态系统具有高度的依赖性;生物多样性越高的生态系统其恢复力稳定性越低。
2、营养级越高的生物其体内富集的难以分解的有毒物质和重金属离子含量越多。
3、大量使用农药防治害虫，短时间内害虫数量下降，但抗药性个体比例增加，抗药基因的基因频率上升。
5 高考生物全部考点小结
4、农业上害虫的防治的策略是：控制害虫的种群数量在较低的水平(维持食物链：农作物→害虫→天敌)
5、植物种群(木本植物)的种群密度调查时要求：随机取样、调查期无砍伐、样本数量足够大。
6、植物的种群密度的调查方法：样方法;动物种群密度的调查方法：标志重捕法;群落结构的调查内容：水平结构上动植物种群数和各种群的种群密度、垂直结构上动植物种群数和各种群的种群密度。
7、种群研究的核心内容是种群数量的变化规律。种群数量研究的意义有：野生动植物资源的合理利用和保护;害虫的防治。种群数量的变化有：增长、波动、稳定、下降四种情况。
8、种群数量的增长“J”型曲线，实现条件：食物空间条件充足、气候适宜、没有天敌;适用情况：种群迁入一个新环境后的一段时间;计算公式：NT=N0*λT(这里λ原表示的增长率是保持不变的)。
9、种群的数量增长“S”型曲线，原因：空间食物有限、种内斗争加剧、天敌增加;增长率变化情况：不断增加，达到最大值后(种群数量达K/2)开始下降至零(种群数量达最大值K)。
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