2021年高考语文诗歌鉴赏考点分析暨2022年备考指导
2021年高考诗歌鉴赏考点分析暨2022年备考指导张志先
高考诗歌鉴赏，能力层级为鉴赏评价 D级，多年来一直是高考语文试题中的重点与难点。在具体答题过程中，为数不少的考生难以答到“点子”上。即使在能够把握答题重点的基础上，也难以有效组织答案;也就是说意思虽然明白，却不能把答案用文字准确地表达出来。我们有理由相信，随着国家对传统文化的重视，高考对诗歌鉴赏的考查只会加强不会削弱。
一、2021年高考全国卷诗歌鉴赏考点分析
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通过上表，我们不难发现高考诗歌鉴赏考查有以下特点：
1. 考查的均是客观题加主观题，考点覆盖面广。4套试卷古代诗歌鉴赏题采用的都是1道选择题和1道简答题。选择题和简答题的内容基本涵盖了古代诗歌鉴赏的主要考点——诗歌的形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度。就这5个方面来看，思想内容和观点态度是高考考查的重点。
2. 诗歌居多，词偏少。4套全国卷，3套考查诗歌，只有1套考查词。其实这与全国卷近两年诗歌鉴赏命题思路是高度一致的，2019年、2020年考查的都是诗歌，没有考查词。今年全国乙卷考到了词，按照高考3年基本稳定的原则，明年备考关注诗的同时，还要特别关注词。
3. 注重落实新课标理念，强化对“审美鉴赏与创造”核心素养的考查。《普通高中语文课程标准》已经施行几年了，诗歌鉴赏考点对此予以积极回应。比如，全国甲卷“在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的”;再比如新高考卷“前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解”。
4. 反押题思路明显，拒绝思维定势。众所周知，辛弃疾是高中生非常熟悉的词坛大家，其豪放风格和爱国情怀更是人尽皆知。可是，令我们没有想到的是，全国乙卷所选辛词与其代表性作品风格完全不同，反而和我们小学所学的他的另一篇《清平乐·村居》语言风格极为类似。这是一个导向，体现出高考以“文本”为中心、考查名家非名篇的基本倾向，拒绝思维定势和刻板印象，在“改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和机械刷题现象等方面做了有益探索。
5. 考查内容主题宏大，给人以积极向上的力量。高考作为选拔性考试，被誉为国考，必定有着鲜明的导向功能。全国甲卷诗人陈师道以曾巩出山为发端，表达了在独善其身和兼济天下之间选择兼济天下的思想，表现出北宋文人忧国忧民、敢于担当的胸襟;全国乙卷词人辛弃疾希望白鹭不要吃鱼，希望它去吃数量很多的虾和泥鳅，希望它懂得自然和人类和谐共处的道理;新高考卷诗人杨巨源劝告白居易不要受眼前境遇的牵制，不可一味求佛问道，要树立远大志向，奋力追求人生的目标;新高考卷诗人陆游以躬耕农事来教育儿子，意在让儿子明白农业对个人、对国家的重要性，为士报国并不是一味读书，还要躬耕了解农事，只有这样将来才能更好地报效国家。
6. 解答古代诗歌鉴赏题，前提就是要读懂诗歌。近几年的高考命题越来越重视对读懂诗歌内容的考查，淡化对模式化、概念化的鉴赏内容的考查。对于考生来说，能全面理解深刻领悟作品的思想内容和作者的观点态度，便显得尤为关键。
二、高考诗歌鉴赏知识点解读
（一）诗歌鉴赏重点考查的5个方面
古代诗歌鉴赏主要考查五个方面内容，分别是形象分析、语言特色、表达技巧、思想感情和观点态度。
1. 形象分析
诗歌中的人物形象分为两类：一是抒情主人公的形象，二是诗歌所刻画的人物形象。不管是哪一种形象，我们要关注三个方面。一是在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点，当然我们也可以放在最后作为总括;二是结合全诗中的文句进行分析，注意要围绕“诗人形象”这个中心来写，如果诗歌运用到了一些艺术手法，也应写出来;三是概括出形象的社会意义或蕴涵的作者情感。
答题参考模板：这首诗塑造了一个（ ）的形象，这可以从（ ）句中看出，这句通过（ ）的描寫很好地展示了出来;（ ）（这个形象）是（ ）的代表，集中体现了（ ）的社会现实，传达出诗人（ ）的情感。
2. 语言特色
鉴赏诗歌的语言， 包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义;准确理解重要词语的深层含义和言外之意;赏析诗歌语言在描绘形象、表达情感、创造意境时达到的艺术效果。
答题参考模板：本诗的语言具有（ ）的特点，本诗通过（ ）的描写（刻画、运用）（结合诗句具体分析），写出了（ ）（分析效果、作用），表达（抒发）了诗人（ ）的情感。
3. 表达技巧
赏析诗歌的表达技巧，主要包括四个方面。一是比喻、比拟、夸张、通感、双关、衬托、反语、设问、反问、借代等修辞手法;二是记叙、描写、议论、抒情、说明等表达方式;三是衬托、渲染、对比、用典、想象、联想、象征、抑扬等表现手法;四是开门见山、卒章显志、层层深入、铺垫照应、首尾呼应等结构技巧。
答题参考模板：这首诗运用了（ ）（术语）的表达技巧，从诗歌中（ ）（结合具体诗句）可以看出，抒发了诗人（ ）的感情。
4. 思想感情
评价文章的思想内容，考虑三个环节。一是抓诗歌题目，确定题材，感知情感趋向;二是根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么;三是用相关诗句具体分析如何表达这种感情和指向。
答题参考模板：这首诗写了（ ）（结合诗句，具体分析）内容，抒发了（ ）（内容）情感。
5. 观点态度
作者的观点态度，指诗人通过诗歌形象地告诉读者自己的人生感悟或生活理念，不仅仅指诗歌通过意境传达给读者的情感状态。作者的态度包括：对事物、对人物的态度，对社会现实的态度，对历史事件、历史人物的态度，对人生感悟的倾吐等等。答题时，第一步先概括出作者的观点态度，并结合相关诗句进行分析;第二步，用历史的眼光、辩证的方法对作者的观点态度给予中肯的评价。
答题参考模板：（ ）（亮观点），这首诗写了（ ）（具体分析）内容，写出了（ ）（结合诗歌内容和他人评价分析概括）的人生态度。
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