【他山·之石】2024年河北高考物理卷计算题赏析
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20240924/1727122082431_0.jpg14. 如图,竖直向上的匀强电场中,用长为L的绝缘细线系住一带电小球,在竖直平面内绕O点做圆周运动。图中A、B为圆周上的两点,A点为最低点,B点与O点等高。当小球运动到A点时,细线对小球的拉力恰好为0,已知小球的电荷量为
、质量为m,A、B两点间的电势差为U,重力加速度大小为g,求:
(1)电场强度E的大小。
(2)小球在A、B两点的速度大小。
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解析:(1)电场强度E=U/L;
(2)在最A点,依题有:
qE-mg=mvA²/L,
由此可计算在A点时的速度大小;
A→B过程,
qEL-mgL=mvB²/2-mvA²/2,
至此可计算在B点时的速度大小。
赏析:本题是非常的简单的力电综合计算题。然而,得分率未必就很高,因为这依然需要一定的综合分析能力。
15. 如图,边长为
的正方形金属细框固定放置在绝缘水平面上,细框中心O处固定一竖直细导体轴
。间距为L、与水平面成θ角的平行导轨通过导线分别与细框及导体轴相连。导轨和细框分别处在与各自所在平面垂直的匀强磁场中,磁感应强度大小均为B。足够长的细导体棒
在水平面内绕O点以角速度
匀速转动,水平放置在导轨上的导体棒
始终静止。
棒在转动过程中,
棒在所受安培力达到最大和最小时均恰好能静止。已知
棒在导轨间的电阻值为R,电路中其余部分的电阻均不计,
棒始终与导轨垂直,各部分始终接触良好,不计空气阻力,重力加速度大小为g。
(1)求
棒所受安培力最大值和最小值。
(2)锁定
棒,推动
棒下滑,撤去推力瞬间,
棒的加速度大小为a,所受安培力大小等于(1)问中安培力的最大值,求
棒与导轨间的动摩擦因数。
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解析:(1)CD通过的电流大小决定了其安培力的大小,当OA接入闭合回路的有效切割长度最大时,有
Emax=BL²ω,
则Imax=Emax/R
即Fmax=BImaxL,
由此可以计算安培力最大值,同理可以计算最小值。
(2)根据题意,安培力最大时有:
Fmax-mgsinθ-fm=0 ①
安培力最小时有:
Fmin-mgsinθ+fm=0 ②
根据题意,撤去外力瞬间有
Fmax-mgsinθ+μmgcosθ=ma ③
至此,可计算动摩擦因素。
赏析:本题题干中,似乎缺少了一个近似条件——最大静摩擦力=滑动摩擦力;如果做题人根据思维定势自我补全这个条件,那么又会发现题目又有冗余条件。如此反思,估计本题打击的就是思维定势,打击的就是机械刷题——最大静摩擦力≠滑动摩擦力。果真如此,①②两式中的最大静摩擦力写成了μmgcosθ,与③式中滑动摩擦力一样,那么这①②两式就不能得分。不知道阅卷细则如何,更不知道实际阅卷情况又如何,号主估计本题会令阅卷组十分尴尬或为难吧!
16. 如图,三块厚度相同、质量相等的木板A、B、C(上表面均粗糙)并排静止在光滑水平面上,尺寸不计的智能机器人静止于A木板左端。已知三块木板质量均为
A木板长度为
,机器人质量为
,重力加速度g取
,忽略空气阻力。
(1)机器人从A木板左端走到A木板右端时,求A、B木板间的水平距离。
(2)机器人走到A木板右端相对木板静止后,以做功最少的方式从A木板右端跳到B木板左端,求起跳过程机器人做的功,及跳离瞬间的速度方向与水平方向夹角的正切值。
(3)若机器人以做功最少的方式跳到B木板左端后立刻与B木板相对静止,随即相对B木板连续不停地3次等间距跳到B木板右端,此时B木板恰好追上A木板。求该时刻A、C两木板间距与B木板长度的关系。
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解析:(1)机器人与木板A之间的相互作用与运动过程,可视为理想的“人车模型”,求A、B木板间的水平距离,就是求这个过程A板移动的位移L。由于手机打公式麻烦,这里就不写方程式了及计算过程了;(2)设机器人起跳后的速度大小为v,与水平方向的夹角为θ,则有:
L=vtcosθ
vsinθ=gt/2,
即L=v²sin2θ/g,
机器人从A板起跳,水平方向有:
m人vcosθ=mAvA,
起跳过程,机器人做功
W=m人v²/2+mvA²/2。
由此写出W与θ之间的关系式,继而转化为θ定义域在0~90°之间的取最值问题。
(3)下面公式中v、θ均是第(2)题中答案值,时间t是对应的值。机器人跳到B有:
m人vcosθ=(m人+mB+mC)v共,
注意到,机器人每一次从B中起跳到落回,机器人与B的状态是一样的,根据每一次起跳间距一样 说明机器人每一次起跳后的运动过程是一样的。
每一次起跳,水平方向都有:
(m人+mB)v共=m人v₁+mBv₂
依据题目有LB/3=(v₁-v₂)△t
根据题目L+vA(t+3△t)=-3v₂△t。
3△t内,C的位移xc=v共·3△t。
所求AC的距离LAC=L+vA(t+3△t)+LB+v共·3△t,
由此可写出LAC与LB的关系式。
赏析:作为压轴题,就物理过程分析和数学计算的能力要求都很高,另外,对空间能力要求也较高,能够较好地反映出高水平考生应有的综合性核心素养(关键能力和品格)。
“大明论教”下水做高考题题的赏析
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大明论教与朋友就高考题的交流探讨
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