命题灵感‖聊聊高考历史命题的量子纠缠（系列四）
系列之四聊聊高考历史命题的量子纠缠
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~简单点说，量子纠缠是两个之间存在某种关系，即使它们分开很远，它们仍然会影响彼此的状态，都能互相感应到。通俗点说，就是你跟一个人或者一个事物，产生了互动，或者单方面的某种关注。
近年来，“新材料、新情景、新视角、新问题、新课题”已经是高考命题的常态。由于自主命题成为趋势，高考命题也形成了很多不同特色的地域风格，如庄重大气的“京派风格”、灵活精致的“海派风格”、耳目一新的“鲁派风格”等等。那么高考命题人创新出奇灵感来自哪里？听说过量子纠缠吗？你如果不仅研究是近五年的高考、近十年的高考；不仅研究是本省市的高考，而是全国各省市高考；若把研究视野放宽到二十年（二十年前2004年上一轮新课改开始），你就会发现高考历史命题量子纠缠的效应确实存在！
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基于此前九年自主命题的经验、四年全国卷的沉淀反思，山东自主命题卷自2020年重出江湖后，全新登场，以新颖多样材料、灵活多变的设问，给人耳目一新的感觉。无表格不成题、无图表不成题，无图片不成题、无图示不成题，已成为山东高考历史突出的亮点。本期我们来看看高考命题的这些量子纠缠：
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示例一
如果发生在秦汉，
气温变化会有带来什么影响?
37．气候的冷暖会在一定的程度上影响人类的活动和历史的进程。以下这幅“中国近五千年来气温变化曲线示意图”，直观地再现了公元前3000年至公元1950年问中国气温的变化过程。观察下图，阅读材料，回答问题。（8分）
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（1）上图的“比较基准线”为中国现代的年平均气温，历史上年平均气温连成的曲线位于基准线上方时，称“暖期”；位于基准线下方时，称“冷期”。试问公元前3000年至公元1800年间，中国气候的变化经历了几个暖期?（1分）
（2）如上图所示，秦汉时期虽然处于气候史上的暖期，但与此前相比，气温变化已呈缓慢下降的趋势。随着这一趋势的不断加强，北方游牧区的生态开始恶化，自然灾害连年发生，游牧民族开始南下。试问，这一时期有哪个游牧民族南下?他们的南下产生了哪些影响?（4分）
（3）从长时段看，气候变化影响人的活动，而人的生产与生活也影响了气候和环境。试举出近代以来工业文明对气候与环境造成影响的史实。（3分）
示例二
如果发生在北宋，
气温变化会有带来什么影响?
16．（12分）阅读材料，回答问题。
开封：仅据天下之冲，还是奠万世之基？
材料一
（976年，宋太祖西巡洛阳，有意迁都于此，甚或迁都长安，并就此与大臣展开了一场讨论。）
李怀忠曰：“东京有汴渠之漕，岁致江、淮米数百万斛，都下兵数十万人，咸仰给焉。陛下居此（洛阳），将安取之?且府库重兵，皆在大梁（开封），根本安固已久，不可动摇。若遽迁都，臣实未见其便。
晋王亦曰：“迁都未便。
宋太祖曰：“迁河南未已，久当迁长安。……吾将西迁者无它，欲据山河之胜而去冗兵，循周、汉故事，以安天下也。”
晋王又曰：“在德不在险。
宋太祖曰：“晋王之言固善，今姑从之。不出百年，天下民力殚矣。”
——摘编自《续资治通鉴长编》卷十七
材料二
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图3 中国古代气温变化曲线图
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图4 黄泛区示意图
——据邓小南等《宋：风雅美学的十个侧面》
分析说明北宋继续以开封为都城的利弊。（12分）
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☆你能说出以上这两道题，分别出自哪个省市、哪一年的高考试题吗？
如果你能说出这两道题的来源，你一定是研究山东新课程高考试题的资深“高”人！
欢迎你在后台留言，谈谈你对这种现象的看法！
附答案
37.（1）3个暖期。
（2）匈奴；与秦汉或汉民族进行长期的战争或时战时和；秦筑长城，汉推行和亲政策或 经济交流密切；促进民族融合或促进不同文明交往。
（3）大机器生产和资源的过度开发；城市化、人口增长的负面影响；工业生产造成环境 污染和生态恶化。
16.利：（1）从以开封为都城具有一定历 史基础角度作答;如:历史上多个政权以开封为都
北宋已定都开封多年。
（2）从以开封为都城具有相对有利的现实条件角度作答
①从与长安洛阳地区之间经济发展对比角度作答;如:长安洛阳地区相对衰退，开封地区相对发展。
②从开封位置优越和交通便利角度作答:如:地处中原，交通便利，利于南粮北运、巩固统治。
弊：（1）从气候条件及其影响的角度作答,如:北宋时期气候寒冷,北方游牧民族南下容易对开封造成威胁。
（2）从地形条件及其影响的角度作答:如:开封地处平原、需重兵拱卫，导致冗兵。（3）从黄河水患严重及其影响的角度作答。如:黄河泛滥会给开封及周边地区带来灾患，破坏生产。
（若从其他角度作答，言之有理，可酌情给分）
☆对此以上两例“量子纠缠”高考试题，你有何触发和感想！
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未完待续
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