认识高中语文.docx
高中教育 | 精品借鉴 PAGEPAGE 1word版本 | 实用可编辑认识高中语文一、理解“语文〞：从汉语文到语文 1、谈一谈你对语文课的认识？语文是一门枯燥无味的高考必考科目，语文是字词句段章，语文是语言文字、语言和文学，语言和文化、语文是听说读写，语文是工具性和人文性的统一，语文是人灵魂的修炼场，语文是静听先贤遗留的心跳和呼吸，语文是“我善养吾浩然之气〞〔孟子〕┅┅如何给它定位将决定语文在你心目中的地位2、从“汉语文〞到“语文〞：语文的共性——语言、文字〔1〕听〔听懂别人的话，别人说话自己能够专心听，会听课【笔记听课两不误】〕〔2〕说〔大胆说话，大声说话，说得条理明白〕〔3〕读〔表情朗读，理解阅读〕〔4〕写〔能正确地表达自己的想法，会写各种文体的文章，〕3、高中语文的特点及学习要求：〔1〕教材：高中教材分为固定局部叫“必修〞，不固定局部叫“选修〞。高一上半学期完成必修一、二。高中的学习量加大，读写的要求明显提高教材内容增多，课文篇幅加长，深度也明显增加，课文大多要从哲学、人生的角度来解读，思辨、哲理意味浓，高中教材选入的文言作品，数量和篇幅都有较大增加，有长篇的人物传记、论说文等这些给同学们带来学习上的困难〔2〕初中学习只要阅读理解，会写600字作文，高中是“阅读赏析，表达与交流，会写不少于800字或1000字的文章〞；4、语文学习的四种境界：文字――文章――文学――文化〔板书〕汉语文从根底学起，从实用〔考试〕的角度学起，所以我们理解的语文就是字、词、句、篇，就是作者简介、时代背景、段落大意、中心思想、写作特色。高中语文，一下子就提高到了文学的高度，强调心灵的感悟，除了要求对文字更深刻的领悟之外，还有对“美〞的欣赏。认识文字是容易的，理解内涵是需要悟性的，比方：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。――顾城”一代人”语文知识是有温度的，它融入了写作者深厚的生活体验以及丰富的情感与思想，语文教师是在二者之间搭一座桥梁，让我们体验靠自己也许一生都无法感知或体验到的生命。比方死亡、比方离别、比方爱情。一段文字，一位作家，在你最快乐，最痛苦，最孤独，最无助的时候突然想起了它，而它又给了你温暖和欣慰，这时的文字才是你的，你才真正的理解了语文，或者文学，这时文字――已经融入你的生命中。二、语文学科的特点1、不容易考坏，但最难学好，因为更强调自学，教师可以帮助你理解，但不能代替你感受与表达；2、语文学习是一个循序渐进，潜移默化的过程它的周期性很长，决定它不能一蹴而就，学习语文不能急功近利，它需要一个积累的过程，必须明白持之以恒才有收获。有时进步缓慢，个人成绩会时高时低，不能迅速达成；需要坚持。三、学好语文需要好的学习习惯行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运1、阅读――读一本好书就是与一位伟人促膝长谈。
外在的视野与内心的力量提升个体境界。2、写作――记录精神成长。但书人生悲与欢，管它湮没与流传。四、具体要求：〔1〕讲普通话的习惯；书写清楚的习惯。但凡写给别人看的东西，都要养成书写清楚、文面整洁的习惯。让看的人一目了然，不能让人家难识别，看得烦躁。中考阅卷、高考阅卷，书写马虎、文面不清的，都是吃亏的。写一手端正而潇洒的字，消灭作文中常见的错别字〔2〕预习新课的习惯。教师教新课前，学生一定要先预习，做到：1、主动查生词，能流畅地读出课文；2、围绕课后练习，做出根本思考；3、找出难懂的地方，准备提问；4、可以根据课文查阅有关参考资料。有了预习，才能提高听课效率，才能学得主动。〔三〕记笔记的习惯。首先，做好课堂笔记，1教师讲的要点；2一时还弄不懂的问题答案都要先记下，这将有助于自己课后复习理解和总结积累。语文知识点〔含各知识点的概念、运用实例、高考例题等〕，诗词名句、对联、名人名言，佳作美文及写作技巧归纳，错别字、病句搜集，文学常识……这些都值得我们抄在自己的语文笔记簿上在测验时候收集错题，集成“错题本〞，到高三的时候就会成竹在胸！其次，做好读书的笔记，可以写在书上〔自己的书〕，也可以写到笔记本上。
可以是抄录的词语运用或美言警句，也可以是自己的赏析点评。俗话说得好“好头脑子，不如懒笔头子〞，有时听过、看过，却不如“记过〞。笔记可以长自己的记性。〔四〕勤用工具书的习惯。”现代汉语辞典”、”古汉语常用字字典”，作为中学生这两本工具书应必备，条件好的还可以置办一些其他的工具书。遇到陌生的或模糊的字词，要勤查，不要想当然。例如高中语文课本”南州六月荔枝丹”一文中有一处：“荔枝壳外表有细小的块状裂片，好似龟甲，特称龟裂片。〞这里“龟〞是个易读字，“龟裂片〞一词，结合实物，虽带模糊，好似也能懂。如果放过去，错读产生了！查一下工具书就知道，这里“龟〞有两个读音，前读“guī〞后读“jūn〞，又认识了一个古地名“龟池〞的读音。俗话说“平时学习懒一懒，考试分数减一减〞，你容易错的，也是考试容易考的，为什么不勤用工具书呢？〔五〕勤写勤练的习惯。多写，手不生疏；勤练，熟能生巧。每周坚持写随笔，记录青春的精神成长。写多了，思维就敏捷练笔的题材广泛得很，校园中，家庭里，社会上，自己的所见、所闻、所感；都可以成为练笔内容；文体也可不限，记叙文、小说、散文、议论文、说明文、诗歌、剧本、对联……什么都可试试长短也可随意，每次既可写全篇，也可写片段，还可写“小说连载〞式的文学作品写作时间最好固定在某个时间段的十分钟左右，如中午饭饱之后，黄昏遐思之时，晚自修完毕之前回忆一天的点点滴滴，展望明天等等如此坚持，高考作文到时就像写日记一样思如泉涌，一两千言，一挥而就在高一阶段，我们首先要有量的积累，养成写的习惯，我相信同学们习惯形成之后就会对自己思想情感的抒发欲罢不能的！每周完成一定量的”文言文助读”的翻译作业，隔周进展测验检查。
〔六〕思考和说话的习惯。课堂上，有的同学懒于思考，怕答复以下问题，总是等教师最后“真情告白〞。有的同学虽然对答案有所知，却怕当众说话。口语训练本身就是语文教学的一个重要内容。现代社会离不开交际，说话既可以训练自己的表达能力，又可以训练自己的思维能力。一个经常在公众场合说话的人，其口头表达能力一定优于那些公众场合说话少的人，这也是“用进废退〞的道理。〔七〕课外阅读的习惯。要学好语文，仅靠”语文”书远远不够。像中学”语文教学大纲”就规定了学生的课外阅读量，比方规定一个高中生三年的阅读总量不少于300万字，并开列了课外阅读的书目。高中语文教材还配备了”语文读本”给学生课外阅读。几年下来，我们发现不少学校、不少同学并未好好利用，根本上是处于放任式、束之高搁式。可以说，缺少课外阅读，很难形成语文的悟性。〔八〕整理积累的习惯。这是要求学生对自己学习的知识，或是课堂笔记，又或是做错的题进展整理，形成自己的知识库。比方，整理文言文“为〞的读音：1、wéi①当动词用，②表被动，③句末语气词；2、wèi当介词，表示“为了〞或“替〞讲。经过总结整理，形成深刻的印象，形成知识和能力的积累。培养良好的学习习惯并非目的，而是手段。
这样做的指导思想是“自主学习〞的意识，同学们在习惯养成中走向“要学、会学、坚持学〞的路子，形成良好的语文素养，提高语文学习的效率，适应课程改革的需要，最后到达“不教自会〞的境界。五、具体要求：〔1〕工具书齐全〔”现代汉语词典”“古代汉语常用字字典”不能少〕；〔2〕课前先预习，不预习不听课；〔3〕课上认真听，身心投入勤用脑；〔4〕课堂记笔记，课后看笔记；〔5〕作业天天做，不等教师布置自觉做；〔练习册、随笔、文言文翻译、〕〔6〕晚自修的语文课方案安排有效率；〔7〕朗读的习惯〔课前3分钟，每天一个人，课代表布置〕其实，这些都是学好语文的常识。记得马三立先生有段相声，说一个小伙子晚上一睡觉就浑身痒一天，他恰好看见路边有小贩卖家传秘方，小伙子禁不住诱惑买了回来晚上，浑身又痒起来小伙子赶紧拿起秘方，翻开了一层又一层，最后出现在眼前的是一张小纸条，纸条上写着两个字：“挠挠〞。学好语文的关键是去坚持不懈地做好这些常识！养成学习语文的良好习惯思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运命运之剑，就握在大家自己的手中，怎样使用它，完全在于你自己成功就是简单的事情重复着坚持去做！同学们，我们面前可能有不少困难，有些不适应的地方。
有个故事：一位得道高僧带着门徒，在山谷里传道说：“信心是成就任何事物的关键，人有信心，就一定能获得成功〞一位门徒对高僧说：“您有信心，您能让这座山过来，让我们站到山顶吗？〞高僧充满信心地把头一点，喊了一声：“山，你过来！〞山谷里响起了他的回音，回声消失后，山谷又回归宁静大家都聚精会神地望着那座山，高僧笑了笑说：“山不过来，我们过去吧！〞于是他们开场爬山，经过一番努力，终于到达了山顶是啊，山不过来，我们过去；环境不适应我们，我们去适应环境机遇不靠近我们，我们去靠近机遇只要多一些“山不过来，我们过去〞的积极思想，每个同学都应该以最短的时间来完成从预科到高中的过渡，你最早适应了新的环境，你就是最大的胜利者 高中的学习生活没有主动来，我就主动积极地走进高中生活，征服高中生活、享受高中生活不迷茫地等待，不自怨自艾，何愁学习不进步，人生不幸福！文档内容总结（1）认识高中语文一、理解“语文〞：从汉语文到语文 1、谈一谈你对语文课的认识（2）认识高中语文一、理解“语文〞：从汉语文到语文
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