谈高考英语复习
1、tnii学朮友叢网论文发表专家一l谈高考英语复习摘要：高三复习是考生在高考中能否稳操胜券的关键一年。英语这门学科的复习要以词汇和语法为基础，同时配带大量习题。而在较短的时间内复习高中三年所学过的内容是有一定难度的。这就要求教师在带领学生复习的过程中要讲究方法和策略，以在最短的时间内求得最高的效率。关键词：词汇，语法，效率，方法，策略一年一度的高考复习正在紧张地进行着。英语作为三大主科之一，并且与母语大相径庭，更要引起我们的重视。对于英语的复习无外乎词汇、语法和具体题型的练习。一、复习词汇求效率英国语言学家georgewashingtonwilkins曾指出：“没有语法，表达甚微；没有词汇，表达2、为零。”由此可见词汇的重要性。教学大纲中要求高考考生掌握四千多个单词和六百多个固定搭配，面对如此庞大的词汇量，怎样使学生高效率地掌握词汇成为教学的重中之重。于是在高三复习开始前，我把必背词汇分为几大类别，让学生们分类去记忆。即：名词、动词，形容词、副词、连词。而一些灵活性很强的动词、形容词、介词等要放到词组中去记忆。如：develop有发展，发达，成长的意思，但developthehabitofdoingsth.是养成做某事的习惯；developaninterestinsth.是培养对的兴趣。如果学生只背会了develop的意思，遇到相关短语匸交发表专家一LB国学朮发叢网时仍会措手不及。以词组
3、的形式背单词不仅花费时间少，而且效率高。在实践中我是这样做的，每天考15个词组和20个单词，按照词汇出现的频率高低排序，并把同义词组总结起来，如：由构成/组成的三种说法：consistof,bemadeupof,becomposedof等。为巩固成效定期重复考查以前考的词组。这样每个月学生可以掌握300多个词组，400多个单词。长期坚持下来，学生们做题时会得心应手。二、复习语法讲方法高考语法点星罗棋布，面面俱到不仅时间紧、重点不突出，学生也会越学越糊涂。这就要求教师要讲究复习方法，用最短时间取得最佳效果。笔者认为首先要对复习的语法项目进行删减，重点难点仔细剖析，次重点一带而过。其次把握语法两条
4、主要脉络来系统地复习语法知识一是从句，二是动词。六种从句要系统地讲解，而动词尤其是非谓语动词，是很多学生的学习障碍，讲解过程中，必要时配以汉语例子做，解释，同时要进行大量的相关练习。最后就是一些特殊句式，如主谓一致和倒装句等。语法不是理论课，而是实践课。不做练习，即便讲解再多也是徒劳。但是练习中注意根据知识点的特点选择题型。三、具体题型重策略做题不能盲目，要讲究策略。既要量，又要质。在教学中通过要求学生研究最近五年国家卷和辽宁卷的真题，去把握高考真题的方匸交发表专家一m国学朮发叢网向和难度。高考题分为四部分：词汇语法、完形填空、阅读理解和书面表达。回顾近几年的高考试题，无论是国家卷还是我们辽宁
5、卷，都把测试的重点逐渐地转移到学生对于语境和语篇的把握和语言的意义，强调语篇，突出语境。在讲解词汇语法题时，切忌只看问题，要通读全句，感受句子的语感。遇到典型问题高度重视，让学生达到举一反三的水平。阅读理解题可谓是高考英语成败的关键。阅读不是仅靠学生自己练习就能提高的，而是需要老师细心的讲解。在多年的教学过程中，我一直把阅读理解分类讲解。同时我发现学生在理解记叙文时会遇到以下问题1.搞不懂叙述的人称，外国人的名字很多，有时会以不同的名字出现，而指代的是同一个人；2.弄不懂作者写文章的脉络，读到最后也不知道文章表达的是什么事情；3.无法总结出该文章的中心思想。那就要从这几方面的问题入手，在讲解过
6、程中告诉学生怎样判断人称、文章脉络、中心思想等问题。经过几篇文章的反复练习，学生们自然而然会把握如何处理记叙文。接着再讲说明文、议论文等。还有就是要在讲解每篇范文里挑选出一两句有代表性的长难句，带领学生一起分析。例如：about90percentofthefundingusedtomanageutah'swildlifecomesfromthesaleofhuntingandfishinglicenses,federalexcisetaxesonhuntingandfishingequipment,andotherfundsassociatedwithwildlifemanagement.学生刚一看到这个句子时会不知所措，
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