西安交大取消英语考试和学位证挂钩，10年前已有多所高校宣布，专家：要转变英语教学的应试倾向
9月21日，西安交通大学取消四六级考试与学位证挂钩冲上热搜。对此，西安交通大学教务处工作人员回应称，消息属实。新黄河记者了解到，西安交大并非首个将四六级考试与学位脱钩的高等院校。早在2013年，国内多所重点高校就陆续宣布将英语四级与学位“脱钩”。四六级考试该不该与学位脱钩？讨论由来已久。有业内人士认为，四六级考试已不能适应对人才培养的需要，与学位脱钩是大趋势。也有专家认为，高校不宜盲目跟风，更应充分考虑自身实际。
值得注意的是，脱钩并不等同于完全取消英语教学。在多名受访者看来，如今大学英语教育改革的重点在于，如何将原有的应试教育实用化。21世纪教育研究院院长熊丙奇告诉新黄河记者，取消英语四级考试和毕业、学位授予的挂钩，不是说不重视英语，而是要转变英语教学的应试倾向，从重视应试转变为重视学生的实际英语能力的培养。
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西安交大宣布英语考试与学位证“脱钩”，多所高校10年前就已取消挂钩
9月20日晚，网上开始流传一张西安交通大学（下称“西安交大”）取消四六级与学位证挂钩的通知图片。图片内容显示：经学校2023年第五次本科生院院务会研究决定，我校不再将大学英语四六级考试、校内英语水平考试和校外其他各类英语考试是否参加及其考试成绩作为本科生毕业及学士学位授予条件，该决定自2023年9月1日起实施。
21日上午，据媒体报道，该校教务处工作人员证实消息属实，并表示，“这不是西安交大特立独行的举措。”
其实，西安交大此次实施改革早有预兆。记者查询其教务处官网发现，早在今年6月26日发布的一则有关毕业生延长学习时间及结业的通知中就曾提到，仅因CET4（英语四级）等外语水平考试成绩未达到毕业要求者，在9月前符合毕业与学位授予规定的，延长学制自动取消。
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西安交大往年四六级考试通过率如何？记者并未在官方渠道核实到相关数据，但据某教育培训机构发布的信息，该校往届四级考试通过率超过90%，六级通过率则接近六成。另据一名该校毕业生证实，其毕业时班上四级通过率接近100%，且有一半左右的学生通过了六级。
事实上，西安交大非但不是首个取消英语四六级与学历挂钩的高校，甚至可以说有些迟缓。全国大学英语四六级考试制度自1989年成形以来（四级1987年，六级1989年），迄今已走过34个年头。据不完全统计，目前已知最早取消挂钩的高校是中南财经政法大学，在2001年。而后在2005年和2013年前后分别两次出现“脱钩潮”。复旦大学、上海交通大学以及中国农业大学、南方医科大学、江西理工大学等高校都是在此期间宣布“解绑”的。
“学校应该有自主权”
与此同时，记者采访发现仍有一些高校尚未实现脱钩，或者未“完全脱钩”。不过，虽然四级成绩仍和学位证挂钩，但有些高校参照的成绩并非普遍意义上的合格分数425分（满分710分），而是院校根据实际情况自己划定的学校分数线。
例如，西北某省属政法类院校英语四级校线分数为340分，该校一名辅导员老师告诉新黄河记者，设置学校合格线的措施已施行多年，“也是没办法的事，我们生源大部分来自本省，而这边的孩子普遍英语基础差。（校）线设置太高，影响大家毕业，但如果不和毕业证挂钩，学生他（她）不见得有学习的动力。也算是一种逼迫学生学习的手段。”
作为大学生而言，四六级考试很大程度上成为了加分项。对于这一现象，西安一位从事人力资源管理工作的人士表示认同，她称，尽管公司业务很少涉及英语，但在筛选简历时还是会有限选择通过四六级考试的候选人，“当业务能力差不多时，用人单位只能去衡量别的标准，而英语四六级就是一个现成的标准。”
其实，取消四六级考试与学位挂钩的呼声由来已久，质疑观点认为，绝大多数学校把四六级考试与毕业、学位挂钩，同时作为衡量教学质量的一个标准，从而造成了公共英语全国性的应试教学。
在21世纪教育研究院院长熊丙奇看来，这一说法不无道理。“大学围绕着提高通过率来开展英语教学，而学生即便通过了考试，却没有真正拥有用英语进行交流的能力。”他认为，要用理性的态度对待大学英语教学与四六级考试的关系，二者脱钩也不等同于学校不再重视对学生的英语教学。
据极目新闻报道，西安交大教务处工作人员接受采访时同样澄清——学校培养方案里的英语课程教学依然正常开展。另外不少高校也建立起自己的英语考评制度。武汉理工大学曾回应，学生要获得学士学位，必须通过该校组织的口语考试和笔试。
西安交大采取脱钩后，其他高校是否有必要跟进？中国教育科学研究院研究员储朝晖早前接受媒体采访时建议，学校可以根据生源情况，合理制定要求，没必要让所有高校都废除这一规定，“学校对于学生毕业应达到的标准，应有自主管理权。”
专家：要转变英语教学的应试倾向
熊丙奇对新黄河记者表示，取消四六级考试与学位挂钩并不意味着大学不重视英语，“大学开设的英语必修课以及学分要求并没有变，变的是英语教学目的，从以前重视应试，转向重视英语能力培养。”
熊丙奇认为，这一过程中，高校需要及时转变此前英语教学的应试倾向，“取消挂钩其实有利于促进学校教学水平的提升，关键在于学校必须摆脱应试英语的思路，回归到英语教学的本身。”
具体而言，他建议：首先对教师的考核评价体系进行改革，引导教师重视课程教学投入，在英语课程教学过程中，教师要花时间去重视培养学生的英语能力，同时加强对学生日常的英语考核。其次，学校要改革整体教学模式，比如通过推进双语教学等措施，促进学生英语能力的提升。
“大学生苦四六级久矣。”高校取消四六级考试与学位挂钩后，最喜闻乐见的当数在校大学生。对于学生来说，每个人都可根据自己实际需要，像选择雅思、托福考试那样自主选择是否参加四六级考试，熊丙奇称之为“社会化考试”。而考试社会化的价值在于让考试回归其本身的评价体系，“为教学以及招生、用人提供更好的评价服务。”
截至发稿前，微博话题“西安交大取消四六级学位证挂钩”已有3.7亿阅读量，有意思的是，有大学生借机“吐槽”学校何时取消游泳课和学位的挂钩。对此，熊丙奇解释，二者属于不同的概念，前者是不再用作英语必修课或能否毕业的考核标准，而游泳课与英语必修课一样，学生须拿到相应学分才能毕业，只是学校之间重视程度不一。
此外，熊丙奇也不认可脱钩会降低毕业生培养要求或英语教学水平的观点。他认为，提高我国大学人才培养质量以及具体课程教学水平，恰恰需要摆脱应试化思路，重视过程评价、综合评价。同时，社会也要以理性的态度对待英语社会化考试。
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