admin 发表于 2024-9-25 13:05:28

小升初该如何过渡和衔接初一?(小学、初中的区别解读)

从小学升入初中,是孩子成长的一个关键转折点。孩子小学毕业前后,要经历一个“小升初”的适应过程,我们一般称为“小初过渡”。“小初过渡”顺利与否,直接影响着孩子升入初中后的学习和成长。下面是家长的4点建议和准备,期望分享给有需要的各位!

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准备一:了解小学与初中的不同

孩子由小学升入初中,要经历的绝不只是一次校园的变迁,老师和同学的更换,更多的变化在于:

学习内容和形式的变化,带来了学习难度和压力的变化。

随着初中学科的分化和学习内容的改变,学习形式也有了新的变化。任课老师的增多,要求学生必须学会自觉、主动地学习,有计划地安排好自己的学习时间。在学习方面,不仅要认真听课,还要善于听课,会记笔记,会按教学要求深刻理解所学内容;课后不仅能独立地完成作业,还要能够自觉扩大知识面,主动完成一些难度较大的练习,等等。

初中阶段的学习,对孩子们来说有了更明确的直接目的,那就是毕业时参加“中考”能取得好成绩,让自己有机会为高中阶段的学习,选择一所理想的学校。这些都使孩子们初中阶段的学习,将面临更高的要求、更大压力。

孩子升入初中以后,会以同伴作为一起消磨闲暇时光和诉说心里话的对象。他们的朋友绝大多数都是本班或本校的同学。能否形成良好的同伴关系,会对他们以后能否成功适应成人社会产生极大影响。这些都意味着,在初中阶段,学校环境和教育的作用已超过家庭环境和教育的作用。

孩子身心发育的变化,带来了父母与子女关系的变化。

初中阶段的孩子在生理上又进入了一个迅速生长的时期。身体的突然增长,会使他们意识到自己不再是“小孩子”了,并增加了他们在自我意识上的一些新体验。

如果父母不能意识到这种变化,不主动调整自己与子女之间的关系,仍用原来对待小孩子的办法去对待他们,就会在一些意想不到的地方产生矛盾或冲突,甚至伤害彼此间的感情。

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准备二:做好心理准备

家长要在孩子升初中之前,至少要对他讲清三个问题:小学和初中的学习有什么关系,又有什么区别;升入初中后,他在学习上要面临哪些变化;初中阶段在一个人成长中的重要作用。

要让孩子懂得,小学阶段的学习只是为以后的学习打下了一个基础。初中阶段的学习也是为以后的学习打基础的阶段,但它更为重要,有着承前启后的作用。

如果孩子小学阶段的学习很好,要告诉他,初中的学习内容更丰富,爸爸妈妈相信他仍然能是个好学生;如果孩子小学阶段的学习不够理想,要告诉他,升学前的复习很重要,升学后要吸取小学阶段的教训,把学习赶上去,这是他最后的机会了,等上了高中再想往上赶,那就太难了。

小学六年级的孩子是能听懂这些道理的,这些道理非讲不可。只是讲的时候要讲究方法和艺术。最好能选个合适的时间,带孩子到他将要升入的中学去参观一下,同时告诉他,升入初中后,他不再是小孩子了——不再是一个儿童,而是一个少年了。

到了初中,新的生活将要求他具有高度的自觉性,一定要自己能够管住自己,自己能够主动学习。

孩子们即将进入了生命中一个崭新的阶段,应当比以前更懂事,更自立,从而满怀热情、高高兴兴地做好升初中的准备。

准备三:做好知识准备

初中学习是小学学习的继续。要想让孩子升入初中后能够学习好,家长最好能帮助孩子按教学大纲要求,把小学六年中学过的知识点逐一归类,然后有计划地分专题进行复习。

要让孩子像“筛沙子”一样,把没掌握好的或是遗忘了的地方“筛”出来,然后该补的补、该捡的捡,把不会的地方消灭掉,把遗忘的东西捡起来。

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准备四:做好能力准备

能力至少包括三个方面:生活上的自理能力;行为上的自控能力;学习上的自立能力。

孩子从小学升入初中,更需要强调这个问题。因为孩子上初中以后,只有在生活上具有很强的自理能力,行为上有很强的自控能力,学习上有很强的自立能力,才能适应初中阶段学习的要求,适应学校管理模式的变化。

①生活自理能力

初中的孩子应该能自己照料自己了,有的孩子还可能住校,这对他们的生活自理能力要求就更高了。他们必须会自己整理床铺,会保管好自己带去的生活、学习用品,会按天气变化加减衣服。无论是孩子要在校外吃午饭,还是干脆住校了,家长都会给他们一些零用钱,这又要求他们会保管、会使用,学会不乱花。

以上种种能力都关系着孩子的健康与安全问题,自然也都直接关系着孩子的学习。如果孩子在这些方面有过锻炼,到时候家长就可以少操心,反之,就会每天都为他担心。

②行为自控能力

升入初中后,孩子的功课多了、深了,时间更紧了。很多在校时间、所有课余时间,都要由自己来决定如何支配。在外界诱惑下,孩子自习时和周围同学说话;放学路上跑到“网吧”去玩;结识不良伙伴、参与不当活动的可能性随之加大。

所以,人们又把初中阶段是称之“危险时期”,也就是说,如果孩子缺乏自控能力,轻则要影响学习,重则会走上歧途。最有效的预防方法,就是让你的孩子具有行为自控能力,知道哪些事是该做的,哪些是不该做的;能和什么样的人交朋友,不能和什么样的人交朋友;养成遵守学校纪律、遵守社会公德的习惯;养成遇到了什么事情、自己在外的所作所为,都能告诉家长的习惯。特别是要让孩子克服“从众心理”,养成遇事先动脑分清是非,不盲从他人的习惯。

③学习自立能力

学习是一种艰苦的脑力劳动,最终必须由学习者自己来完成。前面我们讲了,升入初中后,孩子们面临的第一个问题,就是学习内容和形式都要求他在学习上具有自觉性和独立性。所以,如何提高孩子学习的自立能力,是研究“小升初”过渡时,又一个必须给予足够重视的问题。那么,培养孩子学习上的自立能力,都应当抓些什么?

还是要先解决好“要我学”还是“我要学”的问题。如果孩子已经解决了这个问题,那就要在这个基础上,再解决一个“我会学”的问题。在“会学”中,即有学习方法问题,也有学习习惯问题。
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