【“高中英语三维课程”学习成果展示101】林卓翰（湛江一中2025届高三24班） | 原创英文十四行诗：月光
原创英文十四行诗Moonlight 月光
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【编前按】燎原英语工作室主持人陈晓君老师在开展广东省教育科研“十三五”规划2016年度重点研究项目“高中英语学科核心素养的教学策略研究”阶段，探索构建以“高中英语三维课程”为载体涵育学生的英语学科素养。自2016年至今，陈老师结合教材学习给所教班的学生适时补给、拓展英文诗歌、英文经典作品欣赏、英文教材经典语篇等，提高学生的文学素养，引导学生客观对待异国文化，提高鉴别、鉴赏异国文化的能力，更深刻地认识中外文化的异同，坚持中国立场、中国价值，坚持文化自信，学习和汲取优秀文化精华。同时，丰富的语言输入极大激发了学生的英语学习兴趣，唤起学生“我手写我心”英语创作热情，2016届、2019届和2022届、2025届四届学生撰写了上百篇作品发表在公众号“陈晓君工作室”和“鹏博路”上。
2004年版人教版选修六第2单元和2019年版人教版高中英语选择性必修三第5单元的主题是Poem(诗歌)，主要给学生介绍几种简单的英文诗歌形式，让学生学习欣赏诗歌和解读诗人们表达的思想情感，体会诗歌特有的意象、节奏、韵律之美，感悟自然之美、生命之美、生活之美。可喜的是，学生们创作了几十首英文诗。、
陈晓君老师开设该选修课程专题二是欣赏莎士比亚的十四行诗，为了帮助学生更深入欣赏莎翁诗作之美，陈老师指导学生用翻译法来欣赏莎翁最经典的Sonnet 12和Sonnet 18，使学生们感受中英文的语言美和语言表达方式的区别。令人惊喜的是，湛江一中2019届高三（17）班陈柏琨尝试创作一首十四行诗“To Princess Yang《杨妃赋》”，湛江第一中学2022届高二（22）班吴柏昆同学潜心揣摩并创作了一首十四行诗《戴锁链的勇士》，今日恰逢中秋佳节，公众号发表湛江一中2025届高三（24班）林卓翰同学创作一首十四行诗《月光》，展现了该选修课程对高中生的健康审美情趣和良好鉴赏能力的培养和促进。
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【十四行诗的创作背景】
十四行诗是源于意大利民间的一种抒情短诗，是意大利文sonetto，英文十四行诗、法文sonnet的音译，文艺复兴初期时盛行于整个欧洲，其结构十分严谨，分为上下两部分，上段为八行，下段为六行，每行十一个音节，韵脚排列：abba abba,cdc ded。莎士比亚的十四行诗的结构却更严谨，他将十四个诗行分为两部分，第一部分为三个四行，第二部分为两行，即按四、四、四、二编排，每行诗句有10个抑扬格音节，韵脚为：abab,cdcd,efef,gg。这样的格式后来被称为“莎士比亚式”或“伊丽莎白式”。对诗人而言，诗的结构越严谨就越难抒情，而莎士比亚的十四行诗却毫不拘谨，自由奔放，正如他的剧作天马行空，其诗歌的语言也以形象生动、结构巧妙、音乐性强、起承转合自如为特色，常常在最后一副对句中概括内容，点明主题，表达出新兴资产阶级的理想和情怀。
原创十四行诗3：月光
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