你会命题吗？敢不敢来说题？——记西湖区初中语文优秀原创命题说题展示活动
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20240926/1727298071704_0.jpg七月，烈日和暴雨，
使得这个季节酣畅淋漓；
七月，收割及之后的贮存，
让忙碌与喜悦在音容笑貌里融合；
七月，学生和教师，
把张弛有度演绎的淋漓尽致。
七月的这一天，西湖区的语文老师齐聚一堂，在三墩中学的报告厅里，总结、学习、思考与沉淀。
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活动回顾
活动内容：优秀原创命题说题展示
活动主持：教研员王伟老师
参加人员：西湖区初中语文老师
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命题说题
本次活动，有七位优秀的教师对不同的题型进行命题说题，分享命题思考与经验，王伟老师对每位老师的说题汇报进行鞭辟入里的点评。
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三墩中学崔佳音老师
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三墩中学崔佳音老师对“语言运用及综合性学习”这一题型进行了深入的研究与思考。
崔老师从《语文课程标准》和《2017年浙江省初中毕业生学业考试说明》中寻找这一题型的命题指导思想。通过分析近五年杭州中考“语言运用及综合性学习”考题，细分出十个考点；横向研究了近三年浙江省30多份中考语文卷，总结出此题型四个命题特点，并以具体中考真题来进行详尽解说，深入浅出，有理有据，可见崔老师做了大量的搜集与缜密的研究思考，让在座的老师受益匪浅。
最后，崔老师以自己在命题比赛中所设置的综合性学习为例，从设计意图到答案设计做了高质量的展示，并总结对这一题型的分析感悟，让与会的老师对这难以把握的题型有更深入的了解。
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十五中沈秀敏老师
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十五中沈秀敏老师以“贴近生活，重视运用”为题，谈字音、字形命题。
沈老师解读考纲，明确考查范围和考查要求。沈老师做了大量的工作，整理了近十年来，字音字形考查终点字词，并进行统计。当沈老师把统计的字音字形一页页展示出来时，台下的老师莫不为这个年轻教师的严禁缜密的精神所感动。
沈老师对这两个题型在整理基础上进行反思小结，并以此为指导，进行命题尝试，其严谨的思路和对教学的思考，让人叹服。
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翠苑中学陈静老师
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翠苑中学陈静老师以“众里寻他千百度”为题，分享中考模拟试卷写作题命制的所得和感悟。
陈老师立足于从评价看导向，根据试卷质量评价标准，凝练出写作命题导向。接下来，陈老师通过对2016年省内部分中考作文考题分析，总结出命制特点，通过对今年的中考作文的分析，让我们感受到浓郁的思辨色彩。，明确了命题意图：联系生活实际表达自己的观点和感受，体现思维的深度和语文学习的核心素养。
接下来陈老师向我们战门展示了她在写作命题的寻觅历程，由模仿到困顿挣扎的前四稿，最终在自己孩子的一首小诗的启发下，走进学生的心灵，感受生活的本真，以[美] 谢尔·希尔费斯坦的小诗《作业机》为材料，设置了一稿材料作文。这一寻觅的过程，让在座的教师动容不已。
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保俶塔实验学校陈默娴
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保俶塔实验学校陈默娴以“用生活寻找文字的温度和情趣”为题，对词语运用和语病题型作分析。
陈老师从语文核心素养为思考切入点，发现中考命题中，这一题型以生活为“根”，以课标为“据”。通过对历年考卷的分析，确定考什么和怎么考，并根据历年考卷中，这两题的考查点的统计，制作了考点热度榜，别有一番趣味。最后陈老师总结道：在生活和实践中，寻找文字的温度和趣味，让词语和句子睁开“睡眼”，“醒”过来。
陈老师的报告在思辨的同事，富有活力与时代气息，如此传统的题型，却给大家耳目一新的感觉。
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保俶塔实验学校魏炜峰
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保俶塔实验学校魏炜峰老师结合对近几年杭州名著阅读的考察动态和自己的思考，深入浅出，为我们带来了《关于名著阅读试题的思考》这一极具价值的报告。
魏老师首先展示了课标及考试说明中关于名著阅读的表述，从考试说明中“了解语文教科书推荐的名著内容”，“了解’要达到怎样的程度”为思考切入点进行探究，通过对今年这一这一题型的分析，让大家明白，这一题型的“了解”要求学生在低阶认知能力基础上向高阶认知能力发展。
魏老师分析了近三年的杭州卷，总结明珠阅读题的变化方向：阅读书目范围变广，分值在试卷中的比重增大，由“识记”到“分析”，思维含量提升。
最后大家展示了关于名著阅读教学的几点思考：教学中名著阅读教学要关注文本特质；教学策略上，注重思维导图的合理介入和后续反馈，提高有效性；从作业“设计”上，推动名著“阅读”。
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丰潭中学孙冬梅老师
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丰潭中学孙冬梅老师对文言文阅读进行命题的说题。
孙老师首先通过课标明确文言文阅读考查的考点和重点，然后结合今年省内中考考题，对实词和虚词、朗读节奏、翻译、人物形象分析，对内容、思想、情感的理解进行逐一分析，细致入微，鞭辟入里，并在自己命题的体验中，总结出命题的注意事项，由理论到实践，在实践中总结经验，给我们的命题和教学提出了方向。
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丰潭中学李雪娇老师
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丰潭中学李雪娇老师从“文本的选择”和“基于思维能力建构的题目编制”两个方面对“文学类作品阅读”进行命题说题。
李老师对近六年来杭州中考文学类作文阅读，从选编材料、文本选择要求、的分析、改编材料三个方面向我们做了详尽的展示和细致入微的总结，由此引入“基于思维能力建构的题目编制”的思考。
李老师指出，就文学类作品阅读思维能力而言，大致可以分为三个层次的标准，阅读过程主要遵循“关注故事情节——品析写作手法——赏读文本特质——探究文本价值”这四个要点在此基础上，李老师从题目的命制、答案的建构等方面，详尽分析了这四个命题点在近几年文学作文阅读上的命题与考察，让在座的老师豁然开朗。
学而思
七位老师的说题，和王老师的深入点评指导，让与会的老师受益匪浅，大家有想法，纷纷有话说。
语文是综合性学科，试卷的命题不仅要体现学科特色，更要展示现代社会的发展与进步
——紫金港中学汪晓敏
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今天听了几位年轻教师关于试卷命题的感悟，既感慨于王伟老师的精心安排，让我们对一张试卷的命题细则有了更加深刻的体会；也惊叹于每一位同仁的精心钻研、认真谨慎的做事态度，而这其中大多数都是年轻老师，都是我们值得学习的榜样。从这些老师的精心讲解中，让我对一份试卷的命题有了更多的了解，一份试卷呈现在我们面前，它的后面凝聚着多少编写者的心血与研磨，不仅是扎实的专业知识，更是对于现代社会爆炸般的知识点的捕捉与敏锐度。语文学科毕竟是一门综合性学科，试卷的命题不仅要体现学科特色，更要展示现代社会的发展与进步，需要兼顾到方方面面，这的确不是一件易事。
这位老师入职才两年，但是对于试卷的精确把控，老道程度完全不输于一位老教师。
——西溪中学谷心旸
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昨天听了多位出卷比赛获奖老师的出卷历程以及他们对中考卷的钻研与理解，觉得很有感触。就像王伟老师点评其中一位老师的说法：这位老师入职才两年，但是对于试卷的精确把控，老道程度完全不输于一位老教师。又如沈秀敏老师分享的仅仅是被认为没什么难度系数的字词字音题，然而她却能罗列出各年考题的不同关注点如形近字、同音字、形声字勿用等，甚至对每个字词的历年不同的考法都作了注解。出卷不难，难的是每道题都与课程标准、考试说明一一对照，不断推翻重来，反复精修。
人文情怀、贴近生活、创设语境、注重情感体验……这是我在这次培训中接触最多的词汇
——嘉绿苑中学王丽萍
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人文情怀、贴近生活、创设语境、注重情感体验……这是我在这次培训中接触最多的词汇。日新月异的社会发展带来了很多社会变革，无人超市的出现，人工智能的发展……似乎人力的影响越来越小。但是我们依然可以寻找很多不变的元素。如一份试卷里的人文关怀，不是基于学生分数的考察，而是对于学生成长与情感的历练，教学应当如此，试卷应当如此；如一份试卷中的语境创设，不是90分与100分的差异，而是让学生在语言学习中学有所得，学有所乐；如一份试卷中的贴近生活，如果考试脱离了生活，那么试卷的冰冷亦会冷却学生对于生活的热情。张新奇老师的讲座给予我如是启发。于是，在试题讲说中，我看到了老师们潜心研究考题的用心，力图贴近学生的用心，回归教学的真心~如此的培训方式，收获中亦有感动，感动中鞭策自己前行
这次培训每位老师对每一道题型进行了细致分析，提供了有效规律，令新老师的命题思考有了方向
——十三中李浩
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老师们精心研制了一份经典的分析，对每年考题的总结分析，是大数据背景下的新分析，实用、直观，宏观上分析各地考卷，形成中考数据库，可以把握试题规律、命题人思想，是一种高效、可靠的分析方法，这次培训每位老师对每一道题型进行了细致分析，提供了有效规律，令新老师的命题思考有了方向，注重考试背后体现的课标思想，充分利用考试导向，引导教师提升学生核心素养！
每一次的培训真真如同修行。而这次的师德培训乃是在语文命题中好好修行了一番
——公益中学黄铭
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每一次的培训真真如同修行。而这次的师德培训乃是在语文命题中好好修行了一番。从金老师专业的传授，到西湖区各位极有才的老师们的分享，每一道看似简单的题目背后竟都藏着一个丰富的宝藏！而每一位老师富有个性与内涵的分享，也给予了我寻宝的最佳路径，也使我恍然惊醒：原来题目就藏于我们自己的生活中。我想，在命题这蕴藏丰富的宝藏正等待着每一位爱生活，爱语文，爱挖掘的语文老师们去发现，去开采。而每一语文试题也正如一朵朵含苞的玫瑰，等待着为有心人绽放！
比起技能，我觉得更重要的是命题的理念，金老师反复强调，要充满人文关怀，鉴于考试对学生的影响是长远的应该对学生做积极向上的引导
——三墩中学徐丹丹
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8号和9号的师德培训，以提升教师的专业素质为主。金瑞奇老师从自己编制2017年中考试题的实战经验来谈如何命制一张试卷，几易其稿挑灯夜战不在话下。当然比起技能，我觉得更重要的是命题的理念，金老师反复强调，要充满人文关怀，鉴于考试对学生的影响是长远的应该对学生做积极向上的引导。
比如，本次中考题第1、2两题部分选项设置比较简单，不是为了要考倒学生，而是为了让学生参加中考的第一场考试时，能有一种轻松愉悦的心态。
比如，本次中考的第3题，词语运用题，D选项“当竺可桢之子、88岁高龄的竺安先生向浙大捐赠56册竺可桢日记手稿时，现场嘉宾肃然起敬，报以长时间热烈的掌声”金老师认为作为杭州市的骄傲，浙江大学的校庆，老一辈校长的人文情怀更值得书写。
对于我们新老师而言，这一次命题培训意义重大。
——浙工大附属宋晓雨
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对于我们新老师而言，这一次命题培训意义重大。只有深刻把握教学重难点，熟知课标要求，才能够有资格去涉足命题。命题具有导向性，我们需要关注教学立意对学生学科核心素养的建构，体现在我们命题上就需要研究知识以外，情感态度价值观的内化。
大家的讲座给我们展示了相关题型与频率较高的考点，总结了命题的规律和变化，让人受益匪浅。
编后语
编完这篇文章，小编不禁被这七位老师的严谨与专注所感染，也为王伟老师的穿针引线而拍手叫绝，更为我们大西湖初中语文的教师们乐于总结，善于反思的精神所感动，在研讨与学习中，我们不断前进，在路上，携手相伴！
END
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本期小编：张敏
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