初中政治教学方法浅论
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摘要：步入初中之后，很多学生的学习压力会不由自主地增大，语文、数学、英语三个巨头几乎占据了学生所有的时间，为了让孩子们在十三四岁的时候就有正确的思想，树立正确的三观，所有的初中学校都开设了初中政治这门课程。孩子们之前没有接触过这门课，所以刚开始对这门课的感觉应该是新鲜的，但随着课程的深入，要让孩子们明白这门课程对于他们成长的重要性。
关键词：教学目标；实践情景；教学分享
一、明确教学目标
初中政治这门课程与别的科目相比有很多不同，其他的科目可能更注重概念性、理论性、逻辑性的东西，但这门课是在教孩子如何爱党爱国，如何尊师重教，如何处理好学校、生活中的人际关系，孩子们不但要明白课本内容，还要真正做到心领神会。教师在日常的教学过程中一定要做到明确目标，只有我们明白我们的教学目标，才能够更好地制定一系列教学方案。比如，在给孩子上初中政治第一节课的时候，我们就要围绕“珍惜新起点”这一内容设定教学目标：（1）让孩子主动去了解新学校、新班级；（2）让孩子谈谈初次见面后给彼此留下的印象，加深对彼此的了解；（3）讨论新学校的环境，怎样利用学校的操场、图书馆等，帮学生更好地利用校园设施；（4）让学生明白班级团结的重要性，只有大家团结一心才可以促使班级学习氛围更加浓厚。教师自己明白一节课的目标之后，就会引导孩子们在课堂上朝着之前设定好的目标去努力奋斗。只要教师长期坚持，积极地思考，耐心地观察，就一定能够制定出适合孩子们的教学课程。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。很多教师会利用网上的教学课程直接“复制”“粘贴”，但是这样的教学方式只适合小众的人去使用，我们还是要因地制宜、量体裁衣，一味地照搬只能让学生一次又一次失去上课的兴趣。通过教师精心的准备，依据具体的教学目标指导教学，就一定会达到预期的效果。制定完整的教学目标会提高教学质量，这样做针对性也比较强，想要上好一节政治课，那就先从制定教学目标开始吧！
二、进行情景教学
初中政治课是一门感性、理性二合一的课程，想要学生真正理解其中的内涵，我们可以借鉴很多新颖的教学方式。据几年来的教学经验来讲，情景假设法是帮助孩子们学好这门课的一个很好的方法。假设我们想要让孩子们了解校园，让他们了解自己的学习环境，就可以在上课之前布置作业，让学生先去了解图书馆（书本数量、书本种类、怎样借阅、怎样查询、如何归还）、操场（占地面积、运动项目、准备工作）、食堂（食品种类、食堂空间分布、如何办理饭卡），让他们任选其一去了解，然后在课堂上一起共享自己了解到的信息。教师可以随机挑选一名同学，让他充当图书馆的管理员，以图书馆导游的身份跟同学把自己了解到的信息娓娓道来，以此加深同学们对学校教学设施的印象。也可以假设学校就是我国的一处5A级景区，学生可以报名参与学校导游的选拔，谁了解得更多，谁胜出的可能性就会越大。只有用这种“出其不意”的方式才能够一下子就吸引学生的眼球，帮助他们融入场景中，真正实践课本上的内容。制定情景教学需要教师充分了解教学内容，利用以往的教学经验发挥自己的想象力，设置孩子们喜欢的、习惯的情景教学法。在这之前教师还可以在课余时间和孩子们聊天，拉近彼此之间的关系，也正好符合课本第一课“珍惜新起点”的教学内容。孩子们在一起喜欢玩闹，喜欢有新鲜感的事物，我们就可以利用孩子的特性设定各种场景，提高教学质量。
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