小学六年级刚开学，我就想戳破几个小升初“泡沫”，来提醒你别翻车
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刚开学第一个月，我已经被六年级的浪涛熏得晕晕乎乎了。
以前五年级的时候，想去了解但了解不到的信息，一到六年级后，就铺天盖地掩面而来，我终于明白什么叫“时候到了自然会遇到”。
这几个月都在跟好多同龄家长，包括跟新初一的家长们聊天。关键是一聊才发现，很多事儿大家都觉得自己当初想简单了。
或者说，大家也开始在复盘和思考，当经历过六年级的“硝烟”之后，一切回归平常时，又是怎么看小学这个阶段呢？
我记录了一些包括新初一家长的经验，也想分享给姐妹们。如果你才刚进入小学，或者你孩子还在小学低、中年级，可就一定要仔细看看啊。
01
焦虑是存在的
但太焦虑没必要
小学六年级算是整个小学里，第一次真正意义上的“验收点”。
这几年的毕业生都不容易，刚好处在各种关系错综复杂的阶段，旧的并未退幕，新的还不景气，兜兜转转回到最后，发现还是得认真凝视现状。
有个现状是：很多校内表现不错的孩子，放在全市大系统里就没想象中那么大的优势了，每次活动哀嚎一片是肯定的。
很多孩子心里也明白这些落差，可能比家长还清醒，所以家长和孩子心里都有焦虑，这焦虑是普遍存在的。
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我特别理解这种感受，因为我们在2023年就感受过了。
那件事情我还写文章说过。去年，某重点学校从4-6年级孩子里选了一批参加活动，Joshua入选了，老师安排了一系列免费的课程让他去上。孩子上的还挺积极，也告诉我：“妈妈，题目好简单！”各种“全对”让我觉得他好像还挺厉害的！
上完课会有一次结营考试，限时4小时做4道题，Joshua一开始是兴致勃勃去做，结果做完后整个人都可可怜了，极度憋屈、眼泪打转地一个字一个字跟我说：
“妈妈，怎么老师考的，跟我上了一个月的课，一点关系都没有！”
成绩放榜后我们发现，Joshua虽然进了前100名，但是满分有40个人，然后据说前30个孩子会被录取安排到下一阶段的活动中……
那是Joshua第一次发现全市这类的选拔，不是简单的自我感觉良好就等于结果会如愿地好。他很沮丧，可对前排的选手确实也心服口服。
在真正的实力面前，一切都是浮云。
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说真的，我觉得戳破泡沫对孩子和家长也是一件好事，因为孩子和家长至少可以从中学会一件事情：厚积薄发。
经历过这样的事情，像Joshua哥哥如今对待一些赛事、考试就比之前要慎重多了。他开始会重视查漏补缺，心态也更稳重、踏实了。
竹子用了4年的时间去打基础，从第5年开始疯长，前4年都在踏踏实实扎根。学习的储备亦如竹子，可多少孩子没有熬过前面的4年坚持啊。
所以越早发现差距、找到自己的薄弱点是好事，我们心态也要放平，因为哪怕努力过后的结果并不如人意，可孩子们都还有后面好几年呢。
与其为此时此刻想太多，让自己焦虑负重难行，还不如放眼未来，先脚踏实地一步一个脚印打好基础，再等待属于孩子的机遇！
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02
父母要看得比孩子远
不要轻言放弃
因为经历着小升初，六年级很多家长都会进行二次思考。
就好像大家原本一起坐着车出行，孩子们的站点却各不同，甚至很多时候还得换站、换车，家长也需要静下心来想一想，对六年级的孩子未来怎么做更好，对年纪小的老二现在怎么做更优化。
初中是一个新起点，我同样觉得，坚定相当重要。
教育选择是很个人的事情，但社会确实在分层，不同家庭呈现出来的价值观、路径和理念，真的是千人千面。
和初中相比，小学六年级已经是一个相对友好的分水岭了，初中的55分流率才是前面的boss战，加上因为摇号是大趋势，所以至少集团内部直升会成为初中择优的大趋势。
对于大部分孩子来说，他们并不知道什么是资源的高效利用，更无法判断信息差的真伪，走在前面的人是我们呀。
同样，孩子没办法判断自己的能力薄弱点和强弱项，如何精准让孩子明白自己强的可以加强，弱的可以补差，也是家长在给孩子们分析啊。
初中学业会更密集，但在学业之余，如何平衡课外兴趣，以及要不要鼓励孩子拓展兴趣爱好，如何拓展？这也是一个一个重要的议题。
父母是孩子的灯塔和引路人，如果自己都自守一地、固步自封，那就更难带孩子前进了。
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可能因为Joshua已经到六年级了，说真的我对于小学生态也有了多重了解，经历了多重转变：
1. Joshua小学低年级在国际学校，对学习和生活的感知过于松弛，所以孩子曾经也挺迷茫不知道要做什么，学习太滋润缺了目标。
2. 三年级Joshua转到公立学校后，经历过语文学科差点不及格的暴击，但也同时体验到国内的科创、编程和机器人课外活动和资源的蓬勃发展，从而点燃了内心极大的学习热情、快速成长之余屡败屡战、再败再战。
3. 在要不要进数学赛道之前，我们犹豫、观望了很久，但决定进去后哪怕挫折很多我们也没轻易放弃，Joshua的状态是起起落落、落落起起，但可以肉眼可见他的抗挫折能力越来越强。
4. 在主学科的学习之外，还保留着足够的课外兴趣爱好时间，这里能平衡是因为我们并没有只盯着主学科成绩来加作业量，Joshua还是有很多留白时间可以来玩机器人、学编程和做科创项目。
5.上了六年级的Joshua，明显更有方法、策略、更清晰自己想去怎么样的中学，对自己的未来学习更有目标和执行力了！
我是“顺势养育”理念的践行者，意味着我的养育方式，会坚定不移地跟孩子的选择站在一起。
这几年里，我们一直都在思考并探索这些问题的答案——
□ 在温室里无忧无虑长大和真正感受外面世界的真实，到底选哪个？
□ 走出舒适区去探索更大的世界时，要怎么做更友好？
□ 如何在支持孩子学业发展的同时，守住孩子身心健康的底线？
□ 如何把学习这件事情，父母从陪学到伴学，最后实现真正的退出呢？
□ 如何寻找自己的兴趣，并拓展成自己的热爱？
三年时间可以改变很多事情。Joshua虽然开始晚，但踩到了精准的学习积极循环上，以良性发展促良性成长，最后再进入下一个阶梯。
我们没有什么情绪内耗，更不计较结果得失，孩子花心思去感知的，都是过程的精彩和视野的广阔。
从心理学角度看，任何一个孩子，只要能体验到这种积极的学习模式，无论是小学生还是中学生，都可以搭上成长的快车道，从而实现弯道超车。
Joshua的确获得过很多证书，都是他凭自己实力拿下来的，但他的成绩我见很多萌芽战队的小朋友们都达到了。
正如《劝学》里说的，“远方不远，路在脚下”，有理想，眼界宽，不局限于方寸之地，为此脚踏实地前进，耕耘之下哪有不开花结果的时刻？
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03
不惧怕短板
在实力面前要善于补短
这是我感触特别深刻的地方，因为在真正的实力考核面前，任何一处短板都有可能给孩子的机会埋雷。
哥哥编程有段时间一直突破不了CSP-J初赛，每次做模拟卷分数波动都很大，一会儿过线一会儿不过线。
最后我们评估还是基本功不扎实，知识体系有短板。我就陪他一点点把短板对症下药去捡起来，这个直面短板的过程，其实是挺折腾人的。
人性的本能是只想要快乐，却下意识退避痛苦。但唯有能直面问题的人，才能有机会获得更大的进步。
经过了一两个月的补短，这次CSP-J，Joshua自估初赛分数很安全，无论分数线划分多少，他应该都能顺利晋级。这便是精准补短的效果。
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无论什么学科，精准补短都很重要。
数学是前置知识影响后置知识，整数没学好的孩子，小数也容易出问题，乘除法没理解透彻的话，分数运算也容易搞晕……
语文也是如此，阅读能力磕磕绊绊的孩子，到底是归纳总结能力弱，还是提取信息能力弱，不同薄弱环节要如何提升……
英语也逃不了，自然拼读掌握得一般就容易在拼写上出问题，归纳总结能力弱对阅读理解题的正确率也会有大阻碍……
总而言之，不要再用“粗心”“大意”“迷糊”来掩盖孩子知识体系上的薄弱点，带孩子一点点去分析、了解、定位，然后再开始行动，方法总是会比问题多的。
数学可以通过考试、测评、比赛来判断；
英语可以通过剑桥英语的各项分数来判断，蓝思值也可以；
语文你可以试试用专业的中文读书能力测评来评估……
反正借助专业的工具，让自己也学着站在巨人的肩膀上思考问题！
到初中后，孩子就应该要能成为自己学业规划的小主人了，哥哥如今喜欢的领域，初中的自主拓展空间会更大。
他一直都希望可以把自己所学的能落地到实践应用里，这是支持他这些年无论发生什么事情，都没停止探索科创编程机器人的动力。
所以你说哥哥想不想去一个更好的学校？谁不想呢？好的教育资源也是稀缺的，好学校想要好学生，好学生也渴望好学校，但最后会是怎么样，一切都看缘分吧～反正动力不止、热情不消，前路就不会混沌。
好嘞，总结完毕，我们明天见！萌芽。
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最后再聊一下奇趣读书。
社群里姐妹们陆陆续续都在分享中文读书能力测评结果，基本上都是符合孩子的真实水平的，并且有非常全面的拓展，可以给到大家很多新启发。
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我自己给孩子做也是如此，整体来说算是市面上目前为数不多在专业度上能站得住脚的中文能力测评了。
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