解读2024高考化学，什么才是正确的学习方法？
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20240902/1725264197934_0.jpg本文核心：
1、2024年的高考化学有哪些变化？
2、如何规划学习方法，才能应对中考、高考的变化？
3、怎么在较短的时间学好化学？
家长好，我是小宇老师。
我是北大化学博士，我对化学是既爱、又有畏惧！怎么说呢？
爱，是因为我从事化学相关的研究很多年了，发现它很有趣；畏惧，是化学太重要了，很多前沿尖端的科技都需要它，有很多未知的领域需要去探索。
高考改革后，很多省市采用3+1+2自由选科，选择物理为首选科目之后，可以选考化学。很多学生觉得，化学成绩不够好、不适合读化学就放弃了，但是高考后选大学专业，很多想要报的高端人才专业，又必须选修化学，这就产生了矛盾，留下了很多遗憾。
那要通过高考这一关，化学该如何学习？2024年高考化学怎么选拔学生？发生了什么变化？如何让初高中孩子，找到有效的学习方法和路径？
01
破解化学的命题模式
都说化学比较难，难在哪？
数学和物理难，主要在大题的逻辑链比较长，看上去简单的题目，你要需要十几个步骤才能把它给解出来，需要学生自己去趟出一条血路；
化学的题目中，会给出起点、终点，甚至会把路径给你铺好，但是重点考察：为什么要这么做？下一步如何处理？化学更多考察孩子对原理的理解——WHY的层面，为什么在这个地方要这么做。
如果说数学物理考察思维的灵活性，那化学则侧重考察思维的严谨性！意味着，孩子对知识点的总结和整理，不仅要全面、还要准确深刻。
在中考、高考中，出题人会怎样考察？怎样出难题呢？一般来说，有如下三种方式：
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第一类，“降维打击”，超纲的知识以信息题的方式附在试卷中。
学生没学习过的概念和反应，比如说有机化学里面各种新的反应，把它当做额外信息来放在题目中，让学生在考场上理解和答题。这种命题方法本质上是考超纲的知识，虽然原理都学过，但还是不太公平，竞赛生会比较容易回答。今年的试卷里，这种化学题目变少了。
第二类，“假难题”。
本质是很简单的基本概念或原理，披上超级复杂的外衣，看上去图表很难、装置很复杂、结构也大量的冗杂、题干超级长。这是想在短短的考试时间里，给孩子增加难度。
第三类，“真难题”。
难在考察孩子的逻辑性，探究能力和计算能力。
02
高考化学的命题特点
看透了命题人的套路，2024年的高考化学有哪些特点？
1、同一道题目，涉及到非常多的知识点，把知识面铺得很广，增加难度。
一道题可能把3个化学课本的内容都考上，让学生头脑飞速运转，这样的考察方式，在新课标卷、地方卷，都广泛出现。
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2、新模型、新图像、新装置，反刷题。
在考试命题中，出现了很多新的化学装置、新的化学反应，学生在以前的训练中，很少会看到这类图。在全国卷、浙江卷中，变量分析、电池的材料分析等等，都是最新的科技研究，同学们都没有练习过，这考察了学生如何分析复杂题干、找到基础规律的能力。
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3、信息量大、题干杂糅、需要短时间提炼有效信息。
这类题目的难，在于大量的信息中，会有很多干扰选项、干扰知识、新的概念，让学生一下子摸不出头脑。像下图这样的题目中，同学们看到很多个点，思维就开始陷入混乱，在教材、练习中太少见到这种装置了，这考察学生如何在很短的时间内，把化学原理给抽取出来。
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总结一下：
虽然说化学的命题在不断调整和变化，但这一次高考的整体难度是下降的，主要似乎题目中充斥了比较多的“假难题”，如果学生被这些题目吓到、难到的话，证明他一定是以刷题的形式在学习，而没有真正理解这些题目的内核。
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03
化学高分的有效方法
化学命题的趋势是“假难题”变多，实际上对同学的思维能力要求更高了，这映衬出很多学生在化学学习中的2个困境：
1、化学的知识点太零散了，考试的时候根本没有把握；
2、学习时间不够多，如何在短时间把化学学好学透！
其实这些问题本不应该存在，是同学们学习的方法不够系统、体系，拘泥于知识点的学习，如果按照我接下来的方法去学习，不管是中考还是高考，化学高分都不在话下。
1、应对“假难题”，提前看课本，学会“主动理解信息”
初高中的化学课本，学生完全可以当做是一套科普读物来看待，不用拘泥于学校的进度，快速整理清楚一本书、各本书都讲了什么、有什么样的相关性，这样在大脑中构建化学的学科系统。
提前阅读课本、看懂新书上的关键内容，是培养主动分析、主动理解能力的最佳办法。
就像在考场上遇到信息题一样，在第一次阅读新课本，初三或者是高中化学书的时候，面对之前没有看过的新概念，没有看过的新知识，同学们需要在很短的时间内，搞清楚这句话到底在讲些什么。从理解到判断，从而把课本语言转化成思考的语言、成体系的语言，去解决更多的问题，这是非常高效的学习方法。
如果还有更多的时间，比刷题更有意义的方法有很多，比如看科学书籍、甚至原版教材，都可以让学生在短时间内处理这些科学信息，并且把它转化成自己的理解。
这也明确的体现在，近些年的高考改革中——理工科要有真正的应用场景和应用创新。在考试中，就是把前沿科学、理论作为外壳，去考察学生的校内知识点和学科理论。
2、应对“真难题”，在于化学思维能力培养
“真难题”考的是实验逻辑探究和计算能力，要花费大量的时间，这也是化学的难点所在。那如何让自己的学习更高效、思维更深刻呢？
2-1、搭建化学网络
化学的知识点非常零散，在考试中的跨度非常大。
化学5本书，100多种元素，化学的方程式无数个，每个元素体现出来各种各样的性质，各种各样的变化。如果说像文科一样死记硬背的话，永远学不完！怎么办呢？
要把所有学过的知识，分门别类地放在它应该在的地方。
而化学考试的过程，就是快速从化学网络中定位知识点的过程：
第一步：看到题目，要考我化学反应原理，我在脑海中快速地搜索一下我脑海中的化学知识，它是电化学问题；
第二步：主要考什么样的物质、性质呢？考察什么样的化学反应呢？
第三步：这类问题，有哪些要注意的关键点呢？要注意符号么？
大多数同学的问题，就在于做完一道题目，就随手一丢，下次再遇到类似的题目，反而怎么想也想不起来了！只顾猛学知识点、猛做题，从来不回顾课本，从来不把知识点梳理到结构网里，是很危险的事情。
那要怎么回顾和梳理知识点，构建化学网络呢？
一定要结合教材梳理。
大部分同学的学习，是教材学完就不管不顾了，其实整理和总结是非常重要的。一方面，它代表了考纲的考察重点，另一方面也是给同学们整理好了知识结构，很符合复习的过程，是最正统的整理复习体系，一定比教辅、练习册更加体系化。
结合教材，整理出自己的专属笔记，重要程度不亚于课堂的学习。就像学生在学习钠的时候，钠能和水反应、和氧气反应，钠扔到水里，砰的一下，钠小球放火！想起来都是零散的知识点，但是总结成网络之后，能帮助学生把知识点用更高的角度串联起来。
2-2、构建化学本质关联
很多学生在学完5本化学课本之后，都不知道课本间有什么关联。
高考考的是综合能力，尤其是压轴的难题，知识点之间的联系、不单纯是总结出来的，更需要透过现象看本质，在短短的时间里，要能结合知识点综合回答问题。这意味着，在5本书、几百页的教材中，同学一定是找到了更本质的逻辑把它们梳理清楚了！
遗憾的是，构建底层逻辑这件事情，很多学生压根就意识不到。而在我的课堂里，我会始终带着同学们从更高的视角看待化学学科。
高中化学的5本书，它们的关系是：2本书构建了化学的根基，分别是《结构化学原理》、《化学原理》。如何理解这个根基呢？本质上，化学是物理的派生学科，如果说想要学好化学的话，就一定要从物理的角度出发来思考，因为化学的粒子相互作用，本质上是物理的过程。
为何如此？
万事万物均有正电荷、负电荷，原子有原子核有电子，原子核带正电，电子带负电。由此，我们可以找到化学最简单的第一性原理——静电力作用：异性相吸、同性相斥。而如果学生理解了静电力，其实就已经学明白了结构化学原理。
《化学原理》是高中化学最难的一本，也是高考压轴题来源。化学不光是和物质的变化有关，它还和能量的变化有关系，在化学反应中，伴随能量的变化，换个角度来说，我们看一个物质能不能变成另一个物质、反应到底能不能发生，实际取决于能量的影响，这是化学的另一个基本原理——除了物质变化之外，还有能量的变化，决定了反应发生。
当然，更多的教材内容，是基于这样的化学本质联系，拓展衍生的内容，两大核心体系建立后，其他的知识学习自然会明确清晰。
2-3、总结知识特征
最简单的例子，学生在记元素的时候，关注点是什么？
什么意思，关注点取决于考试的考点，需要从考试中反向给知识点贴上标签。比如说，铁元素有哪些特点？常见正二价、正三价，这是铁很重要的性质，考试就围绕这些。
那学习知识的时候，就要贴上这些标签。贴标签要记住两个要点：
第一点，在学完一章之后千万要做好复习，把单元小结给做好；
第二点，在学完知识点之后，结合你所做的题目，重新记录一份追记，把这单元、这一部分内容的知识网络给建立起来，画出来，把你所能够学到的所有知识内容都填入到追记里面，填入到知识网里面，是进一步贴标签的过程。
04
我对化学的看法
化学其实不难，只是很多学生没办法给它太多的时间，但也别因此害怕化学、放弃化学。
学到感觉混乱的时候，千万要停下来整理，用我给的方法来重新整理化学知识、思考网络、构建化学本质联系，用这样的方法重新建立整体的知识架构。
熟练理解、应用我给出的学习方法，在学习新知识、碰到真假难题的时候，一定会更加轻松高效，甚至会找到思维突破的成就感。
希望每一个学生，不要让化学成为学习路上的遗憾，成为大学专业选择的障碍。
本周日晚上8点，我有一场化学学习方法的直播，欢迎预约：
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