努力挖掘教学资源 丰富初中历史课堂
- 129-好家长 / 中学教育研究努力挖掘教学资源丰富初中历史课堂河北省清河县清河中学附属初中/李爱华一、挖掘教学资源的重要性1.教师对教材的处理应该是动态的，动态的课堂需要丰富的教学资源相支撑。我们要合理的选择挖掘教学资源，做到准确、科学、切合客观事实。每个学校，每个教师、每个学生都应该发挥了自己的优势，充分利用有效且廉价资源，充实到教学中去，调动学生的积极性，丰富教学内容，提高学生学习兴趣，又能取得良好的学习效果。作为历史课，有其独特的资源优势，凡是与历史有关的事物都可以作为教学的资源加以利用，只要善于开发和利用，课内的、课外的、客观的、主观的都是取之不尽、用之不竭的。2.学习兴趣是成功课堂的关键，而丰富的教学资源能让课堂起伏跌宕，不断激发学生的探究欲望，从而推进课堂进度，实现教学目标。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。教学资源丰富多彩，课堂教学就会充满变化，学生就会产生探索兴趣。一个人往往对未知的世界充满好奇，如果讲文本中学生早已经看过的东西，单纯的让他死记硬背，他就会对课堂学习失去动力。教学资源丰富，有利于教师确定教学的重点难点，有利于找到难点的突破口，如果一条路走到黑，课堂就去出现师生面面相觑的现象。如何获取这些资源，不是单靠教师的力量，而是要有效发挥学生的能动性，发动学生走进社区、走进图书馆等等，获取第一手资料，加深了他的直观感受，同时也有利于课堂上发挥其主动性，对于小组合作学习，课堂讨论都有裨益。二、挖掘教学资源的方法1.与教材相关的乡土资源。作为一个历史教师，应当随时随地地发现和利用社区中的乡土资源，如历史见证人、历史专家学者、历史教育专家、阅历丰富的长者等。巧用这些资源，学生最信服、最易接受，因为他们的现身说法，能够在不同层面，从多种角度为学生提供历史素材和历史见解。比如历史上的武大郎，武植，字田岭，明朝永乐年间清河县武家那村(古称孔宋庄)人，祖籍是山西晋阳郡人，元代由山西迁至河北清河武家那村。武植自幼丧父，与母亲相依为命，武大郎聪明好学，曾做过染房学徒，深得老板赏识。他聪明好学，知识渊博，能文善武，中年中进士，任山东阳谷七品县令。他为官清廉，除暴安良，深得百姓爱戴。他的故事几乎家喻户晓，而武植祠堂就在我们学校附近，实地参观，对于讲解宋代复杂的社会现实不无好处。
王安石变法为什么半途而废？西夏和辽国为什么让北宋王朝缴纳岁银？这些文本内容的讲解都可以从武植的故事作为突破口引申出去。学生对身边的事物很感兴趣，喜欢探究，家乡的杰出的历史人物也是历史学习的一种资源，如果教师恰当巧用这些社区乡土资源，不仅能够满足他们的需求，丰富其历史知识，更能激发他们学习的主动积极性，活跃历史课堂。比如张挥，即清河人氏，是张氏的祖先，在讲到黄河文明的发源、人类的起源几节时，可以适当的引进其有关的故事，作为支持课堂教学的亮点。2.图书、报刊资源。历史是一门综合性很强的人文学科，涉及的知识广泛。图书和报刊，社区部门单位有，学校有，不少个人也有，只要留心，是极易获得的。图书馆资料最齐全，如通俗历史读物、中学生历史刊物、历史文物图册、历史地图、历史图表、科学技术史、文学艺术史、考古和旅游等方面的读物，可以借来一用，也可以组织学生去阅读或摘录。比如让学生阅读《史记》《资治通鉴》等史书，也可以阅读与历史有关的文学著作，比如《汉武大帝》《刘伯温传》等。《史记》是由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。史记中涉汲的一些历史人物及故事，都可以成为教学资源，比如高祖刘邦、项羽、吕后、张良、勾践等人物及相关的故事。
老师平时注意收集和保存这些，就可供急用之所需；号召学生课外去阅读摘录，既可丰富学生的社会人文知识，加深他们对课程内容的理解，又能促使他们的“动”，促进课堂的“活”。3.广播、影视、网络资源。多媒体教学是常用的教学辅助手段，它最大的特点就是音像画于一体，对学生的思维形成了立体化全方位的冲击，强化学生的记忆。文献记录片一般能够真实生动地再现某段历史，刻画某些历史人物，叙述某些重大历史事件，对帮助学生理解和体会历史有着不可替代的作用，是应重点利用的音视频资源。《纪念中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利七十周年阅兵》《东方主战场》的电视纪录片是讲解中国抗日战争的最好素材，里面涉及到的九一八事变，七七事变，百团大战、南京大屠杀等诸多事件，能让学生记忆深刻，顺利地实现教学目标。还有一些比较接近历史实际的影视作品和娱乐性的历史题材影视作品，只要其违背史实不多不远，也可以有选择地利用，因为它们或多或少地提供了某一历史时期的社会生活风貌，有益于学生从不同角度观察和感受历史，以增强其历史感和历史理解能力。比如电视剧《亮剑》，再现了抗日战争的历史史实，抗日战争的质的转型就是从此开始拉开的序幕，平原形式的战争形式是先从山西的根据地的稳固作为基础的，而且李云龙的原型就是王近山将军，实有此人，结合教材中的抗日战争的相持阶段的斗争具体内容，更容易让学生掌握重点，攻破难点。《突袭珍珠港》的电影再现了日本法西斯垂死挣扎孤注一掷的情况，对于了解美国的参与二战的背景，太平洋战争的发展趋势、日本东京大审判、联合国成立的原因都是极好的资源。
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