省级课题预结题指导会议为小学语文作业设计注入新动力
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9月24日，贵州省民族地区基础教育质量提升行动计划专项课题——《基于教学评一体化视角的小学语文有效作业设计策略研究》预结题审核会议在教育科学研究中心举行。
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会上，课题组详细汇报了课题研究概况、工作进展及推进情况。课题组指出，自课题组成立以来，通过实地调研、教学实践与反思改进，形成了一系列针对性强的作业设计范式与策略。这些措施旨在进一步激发学生语文学习兴趣，优化作业内容，链接学生生活，培育学生语文核心素养。汇报中展示的学科融合、长作业设计等，对丰富作业形式，提升作业实效有很大的积极意义。
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贵州省教科院小学语文教研员袁克丽受邀到会指导并作点评，袁老师指出，内容和逻辑需加强，要进一步推动格式标准化，遵循“研究背景、目标与内容、方法与过程、成果、效益”结构，以提升清晰度；要确保各部分连贯，研究背景和意义须有权威政策支撑；语言呈现也要规范化，使用科学、严谨的语言，去除口语化和个人化表述。袁老师还提出课题思想凝练方法，建议系统化整理成果推动形成指导手册，便于教师掌握应用，并强调成果推广的必要性。
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课题组成员表示，他们将严格按照专家给出的宝贵建议，对研究报告进行全面细致的优化。从格式的规范到内容的逻辑性调整，再到语言的科学严谨化，抓紧抓实各个环节、各项工作，以饱满的热情和高度的责任感投入到研究工作中，努力为小学语文教育贡献更多的智慧和力量。
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