初中历史教学中渗透红色文化的研究
摘要：随着历史课程标准（2022版）的颁布实施，初中历史教学课程改革持续推进，作为历史教师全面的在课堂中渗透红色文化是必要的，通过红色文化知识的讲解与渗透，提高了学生爱国主义情怀，也激发了学生学习热情，这对培养学生良好品质有着重要的作用。基于此，在实践课堂中，教师要根据具体教学内容，全面的渗透红色文化，加强对学生综合素质的培养，全面提高课堂教学有效性。关键词：初中；历史教学；红色文化
引言
红色文化需要全面的传承，在初中历史教学课堂，教师要挖掘红色资源，构建有效教学模式，提高课堂教学质量，全面的为红色文化渗透提供有效助力，从而加强学生核心素养，不断保证历史教学效率，具体分析如下。
1.激发学生探索兴趣，促使学生树立历史观
枯燥、重复、没有举一反三的学习是目前初中历史教学存在的普遍问题。比如，教师在讲解抗美援朝战争时，在教材当中讲述的是中国人民志愿军赴朝作战是在寒冷的环境下，凭借坚强的意志勇敢追击杀敌的知识。在书中将上甘岭这样的惨烈战役重点进行了解，整场战役中国志愿军成功击退敌人，让上甘岭得以坚守住。历史教师需要在课堂上进行全方位创新，从历史事件，历史人物入手，有效结合理论与实践重温历史背景，促使红色历史教育的内涵更为深刻。整个学习的过程中，对历史加以了解，用奋斗诠释爱国主义精神的基本内涵，教师要用到大量时间讲，学生就会觉得索然无味，而且不利于让学生为中心的导向形成。在新媒体背景下，教育领域受减负政策的影响，一方面是机遇，另一方面也面临挑战，所以要对新媒体平台特征全面加以了解，整合新媒体与传统媒体，将红色文化与初中课堂历史教学进行结合，这才是当前教育最应该探索的领域，只有通过激发兴趣，才能促使学生建立历史观，从而加强对红色文化的有效渗透。
2.重视拓展教学途径，有效的挖掘红色资源
学生红色思想的基本形成，在初中阶段培养非常重要。初中历史课程教学的改革，教师需要主动对红色资源进行深入性挖掘，并在历史课堂融入红色资源，从而对学生坚定的理想加以培养，为红色思想的传承贡献力量。课堂教学效果体现的是将资源途径不断丰富化，具体红色资源的来源可以从以下方面入手。第一，丰富的历史教学实践。历史教材在新的发展时期，红色历史教学在初中的地位要加强重视程度，在改革教育的过程中，对学生爱国主义情感的增强有帮助，从而对如今幸福生活更加珍惜。第二，历史教材中有丰富的民族斗争史，充分满足了社会主义现代化建设的积极作用，而且在教材中还介绍了老一辈革命家在现代化建设中的业绩，教师可以利用多媒体将生动的社会历史背景展示给学生，并同学生进行互动，积极营造轻松的课堂氛围，结合历史教学与红色基因，根据学生的成长规律性，在教学的方式上不断加强创新，让学生能够更加喜爱红色历史文化，进而在学习历史中明白生活的重要意义。
3.不断创新教学模式，构建高效的红色课堂
教学模式同其他工作一样，都需要创新，在创新中有利于红色课堂的构建。上课前教师要把备课工作先做好，深入挖掘课本当中的红色素材内容，运用网络扩充知识内容，以此将每节历史课程都准备好。备课期间教师要寻着历史脚步，挖掘事件背后的光辉思想，主动学习仁人志士不畏艰辛的品质。课堂中也要把思想主动传授给学生，可以利用分组学习的方式，通过小组讨论让学生对设置的问题进行全方位探索，因学生的水平不同，在这样的教学中学生会养成认真借鉴，互相学习的良好习惯。完成小组讨论后，可以选出代表对表述加以总结，再由教师补充归纳回答问题，并且要对学生的优秀表现加以鼓励。小组回答完毕可以向学生表达对教材文章的看法以及各自的学习感想，利用文章主旨的归纳总结，加强学生的红色历史印象，教育学生革命先辈的奉献精神值得学习。
4.加强红色文化渗透，培养学生良好的品质
学习历史课程的过程中，红色文化的革命人物事迹，主要展现的是英雄气概，促使学生能够产生崇拜的感情。教学初中历史红色文化，德育知识教学要合理化地加以渗透，进一步培养学生的道德品质，促使学生能够积极学习共产主义精神。
例如：为了全面在课堂中渗透红色文化，教师借助互联网优势，探索高效的红色文化传播模式，将红色文化内容搬到课堂中，促进红色文化落地。帮助学生树立历史思维，通过带来学生在网络中学习历史内容，让他们感受红色故居中一砖一瓦所封存的历史气息，通过情境再现让他们融入到历史年代。进一步拉近学生与历史的距离，促使他们能够感受到历史中先辈们优秀的精神。通过将红色文化深刻的融入到课堂，促使学生感受硝烟年代，学生会自发的探索先辈的事迹，使得他们的情感自然流露。同时，教师通过组织红色活动，例如：手抄报、歌唱比赛、演讲与征文等，通过这些活动的开展促进学生加强对红色文化的认识，培养学生良好品质。
结束语：
总之，红色文化的渗透过程需要教师根据学生学习实际，重视科学的进行引导，提高学生参与学习积极性，促使他们能够在有效的课堂中掌握更多历史知识，为学生日后发展奠定良好基础。希望通过以上阐述，能加强新时期历史教学过程红色文化渗透与传承水平。
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