2016年高考历史小论文解析
2016年高考历史小论文解析2016年高考全国卷Ⅰ历史小论文试题解析
（晋、冀、鲁、豫、湘、鄂、赣、皖、闽、粤使用）
阅读材料，完成下列要求。（12分）
人民订立契约建立国家，他们是国家的主人，人民主权不可转让，也不可代表。议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。
——据卢梭《社会契约论》
结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。
（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）
[备注]命题中心未提供参考答案。
[试题解析]
本题考察角度是西方政治制度的“构想与实践”，其明确指向“启蒙思想家的理论构想”与“近代欧美国家的制度实践”之间的关系。考生可以从材料或所学的世界史知识中总结出一个论点（构想），然后用英国或美国的相关宪政制度（代议制民主）作为史料（实践）支撑即可。
[西北某省的评分细则]
1.论题（2分）
能围绕“制度构想与实践”具体写出论题，论题涉及构想、实践任何一方面均可，2分。
2.史实论证（10分）
⑴构想（2分）。表述准确，且与论题相符合。
⑵论证（6分）：①史实（2分）。运用世界史一个相关史实，且史实与问题相辅。多个史实，按一个史实给分。②论证（4分）。围绕论题，史论结合，论证完整，逻辑严谨。
⑶结论（2分）。结论符合论题，准确、成立。
3.具体细则
①论题可以紧扣材料及卢梭《社会契约论》的主要观点，人生而平等自由；主权在民；人民是国家的主人；人民主权不可分割；人民有革命的权利；直接民主。
②由材料延伸出去的西方民主制度。论题可以是概括民主制、代议制、议会制等；也可以是较为具体的，如君主立宪制、贵族共和制、民主共和制（议会制、总统制）、三权分立、宪政等。但所列举的史实要与论题对应。实践：古希腊雅典城邦直接民主；公元前5世纪—公元1世纪罗马的贵族共和制；13世纪英国出现的议会；法国的三级会议；德意志第二帝国时期的帝国议会；英国光荣革命及《权利法案》；法国大革命及《人权宣言》；美国独立战争及《独立宣言》；法兰西第一共和国国民公会；沙俄亚历山大二世改革后的国家杜马；苏联苏维埃大会等。
③最后要有概括性的结论，紧扣所设论题。
[参考示例1][参考示例2][参考示例3][参考示例4][参考示例5]不知道里面有哪些词汇（minganci），无法上传，敬请谅解。
2016年高考全国卷Ⅱ历史小论文试题解析
（黑、吉、辽、藏、新、宁、陕、青、渝、甘、内蒙古使用）
阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
玄奘（602—664年），为寻求准确的佛经文本，西行“求法”，历经艰辛，十余年中，行程数万里，游历百余国。回国后，他译出佛经1300多卷，精练而准确。由他口授而成的《大唐西域记》一书，是研究中外文化交流的重要典籍。
鉴真（688—763年），深明佛学，50余岁时，受日本邀请，发愿东渡。他排除千难万险，历时12年，经6次努力，最终到达日本。鉴真东渡，对日本的佛学、建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大影响。
——据袁行霈《中华文明史》
解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述。
（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。12分）
[评分要求]
所提炼观点明确、合理，必须源于材料。（3分）
论据准确，史实引用合理，须为中国古代史的其他相关史实；（6分）
论证充分，逻辑严密，表述清楚。（3分）
[示例]此示例由命题中心提供。
观点：中国为世界文明的发展作出了贡献。
论述：中国古代的火药、指南针、造纸术和印刷术四大发明经丝绸之路传到欧洲。这一传播促进了欧洲的社会发展，火药的传入推动了欧洲火药武器的发展；指南针促进了地理大发现；造纸术和印刷术促进了欧洲文化的发展，为文艺复兴运动和宗教改革提供了条件。
[试题解析]
玄奘西行属于文化输入，鉴真东渡属于文化输出，二者都涉及中国古代史上的“中外文化交流”问题。题干限定了解题的时间和空间（中国，古代史），“其他相关史实”排除了玄奘西行和鉴真东渡的例子，所以考生必须从“中国”“古代史”中寻找玄奘和鉴真之外的史实依托。中国古代史上涉及中外交流的史实，从中学生的认知水平看，可以举出汉代张骞，东晋法显，明代郑和、徐光启或其他中国古代重大科技（尤其是“四大发明”）外传的例子。（注意：切忌把对外关系与民族关系混为一谈，如中国古代的和亲属于民族关系范畴而不是对外关系。）
考生作答时，应先从材料中提炼一个观点，可以从文明传入（引进来）、文明传出（走出去）、社会的发展进步需要兼容并蓄的开放胸怀等方面提炼观点。如“中国为世界文明的发展做出了贡献”“中国为中外文化交流做出了重大贡献”“中国文化对日本产生重要影响”，或者“外来文明促进了中华文明的发展”“世界文化提高了中国文化的内涵”“广泛吸收外来文明可以促进本国文明发展”“佛教传入对中国文化产生了深远影响”“世界的发展离不开各地区彼此的文化交流”等。然后围绕自己的观点，选择一两个相关历史史实（代表人物或重要科技成果），陈述其在中外文化交流中做出的贡献（史实），然后说明其影响（意义）即可。
[参考示例]
观点：世界文明的发展离不开文化交流。
论述：从中华文明看，佛教传入中国，深刻影响了中国的语言、思想和社会生活，甚至儒学也受到挑战。到唐宋时期，为了解决儒学危机，儒学家在吸收了佛教的教义后，发展出理学，使儒学重新焕发生机。可见，外来文化推动了中华文明的发展。从亚洲历史看，中华文明传入了周边国家，也影响了这些国家的文字、语言、习俗等诸多方面。以日本为例，经过“大化革新”，日本强化了中央集权，提高了自身的文明进程。可见，中华文明为世界文明的发展做了贡献。
总而言之，人类文明在相互交融中共同发展，我们应尊重不同文明，共同促进人类发展。
2016年高考全国卷Ⅲ历史小论文试题解析
（云、贵、川、桂使用）
阅读图文材料，完成下列要求。（12分）
材料：近代以来，在列强的压力下，中国被迫开放了一系列通商口岸。自1898年至1910年，清政府又主动开设了30余个商埠。清末自开商埠分布示意图（略），图中标识的城市名称有：瑷珲、满洲里、海拉尔、齐齐哈尔、三姓、哈尔滨、宁古塔、长春、吉林、法库门、通江子、珲春、新民屯、铁岭、葫芦岛、辽阳、秦皇岛、凤凰城、周村、济南、潍县、天生港、海州、浦口、吴淞、武昌、常德、岳州、湘潭、三都澳、鼓浪屿、昆明、南宁、公益埠、香洲。
——据严中平《中国近代经济史统计资料选编》等
从材料中提取一个有关自开商埠的信息，并加以简要分析。
[评分要求]
所提取信息明确清晰，必须源自材料。（3分）
论据准确，史实引用合理，围绕所提取的信息。（6分）
论证充分，逻辑严密，表述清楚。（3分）
[示例]
集中于沿海地区。
沿海地区已有众多被迫开设的通商口岸，交通相对便利、经济相对发展；自开商埠，可分洋人之利，且可利用便利条件，促进地区发展，并抵御外侵。
[试题解析]
⑴是什么（观点）：信息提炼：由被动开放到主动开放，自开商埠的地域分布特点（集中于沿海地区，北方自开商埠较多，东北铁路沿线商埠增多），自开商埠的城市自身特点（多为中小城镇）等。
⑵为什么（原因）：从命题中心所给示例答案看，其分析部分，是从客观原因与主观原因两个层面进行的解读。以下原因，考生可结合自己的观点进行选择使用。一般而言，有2—3条合理的解释即可。
客观因素：①交通相对便利（沿边、沿海、港口、码头、铁路沿线或区域中心城市），②经济相对发展，商业相对繁荣，社会风气相对开放。③已有众多自开口岸，便于引进国外技术和人才；等等。
主观因素：①近代重商思想发展的结果（逐渐摆脱了重农抑商的传统观念，主张振兴商务，甲午战争后政府开始鼓励民间办厂）。②自开商埠，可以促进地区发展，寻找新的财源，增加财政收入，解决财政困难（增加关税收入，筹还洋款）。③与洋人竞争，可分洋人之利，抵御外侵（与洋人进行“商战”）。④以自开抵制约开，挽回利权，保全主权。⑤认识到了西方国家的优越性，或学习日本经验（日本以开放而自强）。⑥以开放的胸怀，化解国内外矛盾；等。
其他：①自开商埠多为中小城市（大城市基本上已经被迫开放）；②北方居多，因为南方城市大多已经被迫开放；③俄日对东北争夺激烈，自开商埠可以自保；④便于维护中东、南满等铁路主权等。
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