初中生物动植物细胞模型制作
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摘要：细胞是生命活动的基本单位，认识动物细胞和植物细胞结构是理解细胞各结构功能的前提。通过开展课外实践活动，培养学生的动手能力，激发学习生物学的兴趣，促进学生的科学思维发展。通过制作动植物细胞模型，引导学生体验制作教具的过程，将微观的细胞结构形象化，突破教学难点，树立学好生物学的信心。
关键词：制作细胞模型；课外实践
生物学科具有一定的理论性和抽象性，自制模型能更形象、直观地展示抽象问题，让学生亲眼所见，不仅能大大增加学生的学习兴趣，也能让学生更好地理解和掌握知识，将学习中的困难迎刃而解，达到事半功倍的效果。《义务教育生物学课程标准（2022年版）》课程理念中明确提出，教学过程重实践。生物学课程高度关注学生学习过程中的实践经历，强调学生的学习过程是主动参与的过程，选择恰当的真实情境，设计学习任务，让学生积极参与动手和动脑的活动。开展细胞模型制作活动，可以加深学生对动植物细胞结构的认识和理解，并区分动植物细胞结构的异同，从而培养学生的生物学学科素养。
1 活动目的和意义
通过开展课外实践活动，培养学生的创造性思维和动手能力，开发学生的空间想象力，丰富校园文化氛围。在制作“动植物细胞的结构模型”活动中，学生会在接触和观察模型的时候，自觉思考自己在课上所学内容并想方设法联系起来。从学生的学习效果上来说，学生亲自进行模型制作，将抽象知识具体化，不仅丰富了学生的认知结构，还能引导学生探索思考，提高学生学习生物学的兴趣。学生集体参与活动，小组成员分工合作完成模型制作，培养了学生的责任意识和团队合作精神。同时，该活动也为培养学生的生物学素养提供了平台，让学生学生物、爱生物，充分展示自己。
2 活动安排
2.1 参加活动人员
七年级全体学生及全体生物老师。学生主要职责参与实践活动，教师主要职责指导学生制作模型和评选优秀模型作品。
2.2 活动流程
准备制作——作品上交——评选活动（初选、终选）——表彰
3 优秀作品展示
植物细胞模型作品（选自本校初一学生 指导教师：邹明回）
（1）作品采用的主要材料：纸板、泡沫、涂料、涂料笔、剪刀、小刀、胶水、钢针、便利贴。
（2）作品制作的主要步骤：
①制作细胞壁：用剪刀将纸板剪成15*5cm的6个长方形，将每个长方形宽的两端各折起来2厘米，另外再剪6个11*5的长方形纸板。②制作细胞质：用小刀将泡沫修剪成边长为11cm的正六边形，厚度为9cm，将泡沫两面打磨平整。用胶水将纸板粘在泡沫各边。③制作细胞核、液泡、线粒体、叶绿体：选用不同大小的泡沫，用小刀刻画出细胞核、液泡、线粒体和叶绿体的模型，再根据各结构的特点用涂料笔给它涂画出来。然后将细胞核、液泡、线粒体和叶绿体放到细胞质中，用胶水固定起来。④用涂料笔将细胞质进行涂色，再修补一下其他各结构的颜色。对照课本上的结构图，分别用便利贴写出各结构，再将便利贴粘到钢针上，如图1在模型上标出各结构。
4 实践活动反思
4.1 动植物细胞模型制作活动的优越性。
寓学于乐，融学于趣。动植物细胞模型制作活动为学生搭建了一个可“做”的平台，让学生在“做”中成长，并尝到了成功的喜悦。模型制作活动针对全体学生，分层次进行评比，为具有不同潜能的学生提供了实践机会，充分彰显了学生的个性，发掘了学生的潜能。学生通过制作和观看教具，直观感受模型带来的简便快捷，能提高学生的学习兴趣，丰富感性知识，减少学习中的困难，帮助形成明确的概念，提升学生的观察能力和思维能力。自制教具可采用生活中易找到，甚至一些废弃物品来作为材料，具有取材易、成本低的经济性，与商品教具相比，具有更强的适用性、创新性和艺术性。本次实践活动充分体现了学生为主体，促使学生大胆创新，制作别出心裁的作品，培养良好的生物学学科素养。
4.2 动植物模型制作活动存在的问题。
本次课外实践活动，主要采用学生课后自主完成的方式进行，因此教师与学生的探讨、交流较少，学生的一些创新性思维和做法没有及时得到认可和进一步的运用。部分学生对老师布置的课外实践活动任务敷衍了事，没有很认真地完成，老师也没法对这些学生进行监控督促，从而导致活动开展效果差。
活动评价方案有待完善，教师评价时，工作量大，评价的实施有一定的困难。科学的评价能促进学生在活动中顺利达成目标，尽管教师比较重视对学生生物学课外实践活动的评价，但由于教师在生物学课外实践活动过程中的参与度不够，不能真正记录学生的过程性表现，过程性资料难以获取，因此本次生物学课外实践活动评价采用终结性评价方式，只是简单地通过作品给学生做出评价，而忽视了过程性评价。在今后要继续对课外实践活动评价方面进行研究，改善遇到过的错误，并积累经验，期待更好的评价方案。
参考文献：
义务教育生物学课程标准（2022年版）北京：北京师范大学出版社.
王晓卫.初中生物课堂模型的制作实践与反思.江苏省泰州市姜堰区城西实验学校.
杨晓婷.初中生物教学中模具的设计及其在合作学习中的运用.云南师范大学，2016.
（作者单位：芒市第二中学）
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