聚焦论文写作，且行且思共成长|“高中数学例习题深度挖掘与学科论文写作”培训活动
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为提高教师的科研素养，提升教师对教材的研究能力，帮助老师们解决在论文写作中的困惑，促进教师的专业发展，9月27日下午佛山市高明区基础教育林建雯名师工作室邀请广东省创新教育名师工作坊主持人王顺耿老师为工作室全体成员和学员作了题为“高中数学例习题深度挖掘与学科论文写作”专题讲座。
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培训伊始，由佛山市高明区林建雯名师工作室主持人、高明实验中学高中数学科组长林建雯老师致辞。
林老师首先对王顺耿老师进行了介绍，王顺耿老师，广东省创新教育名师工作坊主持人，佛山市优秀科技教师和优秀科技辅导员，获广东省教育创新成果、佛山市教学成果二等奖，一师一优课、基础教育精品课获省市级优课，3项成果获得国家实用新型专利，2项成果获广东省科技创新成果二等奖；指导学生团队获得2个“丘成桐中学数学奖”南部赛区二等奖，“明天小小科学家奖励活动”全国三等奖，多个“广东省青少年科技创新大赛”省一、二等奖；在《数学教学》、《中学数学研究》和《中学教研》等高水平期刊上发表了二十多篇教育教学研究论文。
同时林老师谈到不论是新手教师还是骨干教师，对习题内容的挖掘以及从例习题出发深入研究输出为论文的写作都是一个有难度且需要不断研究探索的问题，因此希望与会教师能从本次培训中学有所获。
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（林建雯老师致辞）
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培训的主要内容由五部分组成，分别为论文分类、生手成长之路、案例解读、工具手段、建议。王老师谈到对于不同年龄阶段的教师来说，论文写作的方向可以有所不同侧重：在青年教师的论文写作中，可以以解题教学等一线实践方向入手；而对于骨干教师可以进行案例分析，从理论指导实践作为写作方向；资深教师可以从沉淀下来的教育思想出发，写作理论论文。
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在生手成长之路这一部分的内容分享中，王老师总结了六大不同的分支——汲取精华，归纳整理、仿写（偷梁换柱）、嫁接（移植）、拓展延伸、问题解决、理论学习，并辅以其从教以来的灵感及写作论文，深入浅出为教师们讲解。王老师从论文的不同案例进行详尽分析，共以6篇自身为第一作者的论文作为案例，同时以几何画板为工具演示了如何通过不断修改题目中的“元件”信息，进行习题变式。王老师强调从平常教学中的困惑出发，从问题引发不断思考，查找资料，同时借助知网、维普等论文网站，对有兴趣的相关内容精读学习，鼓励教师一个月可以写出一篇较高质量的论文。
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（王老师进行论文案例解读）
王老师细心地为教师讲解查看与下载论文的工具及投稿方法，同时推荐了较高质量的教学期刊供老师们参考，并为教师们提供了两条切实可行的建议：1.每月有选择、有目的的精读一篇论文；2.做有心人，教学中、解题中你的问题、你的困难或困惑就是你论文的来源。
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此次培训让与会教师们对教育教学论文撰写的步骤与方法，以及论文投稿的路径有了更深层次的认识，相信老师们能以培训学习为契机，努力学深悟透，做到内化于心，外化于行，将教学与科研更好地结合，在实践中撰写出更具有专业水准的教育教学论文。工作室成员和学员，将在教科研结合的道路上心怀梦想，笃信前行，在教科研的沃土上播种、丰收！
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撰写：马韵妮
供图：马韵妮 李燕欣 高兴
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