高中思想政治政治生活教学设计第二课
1 高中思想政治《政治生活》教学设计第二课我国公民的政治参与 之 民主决策作出最佳的选择 设计者葫芦岛市第六高中李军辉 一、教学设计思路 贯彻实施新课标 高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息息相关的生活 经历探究学习与社会实践的过程切实提高参与现代社会政治生活的能力逐步树立共同理想初步形成正确的世界观、 人生观、 价值观。 坚持三维目标的有机统一 坚持学法和教法的统一。1理论联系实际的原则。教学中把理论知识的学习与政治现象的分析、学生的生活情景联系起来。 2贯彻主体和主导的原则。充分尊重学生的“主体”地位教师要扮演好“主导”的角色。采用问题探究式教学法通过学生自己的观察、思考、讨论、角色扮演等达到认知和行为上的教育目的。 3遵从感性认识到理性认识的思维发展规律在教学中从分析政治现象入手揭示事物的本质从而提高课堂教学效率。 4从本框的地位和内容要求来看 本框题是人教版教材高一政治必修 2 第一单元第二课的第 2 个框题。 在此之前 学生已经学习了崇尚民主、 参与民主的要求和民主决策的前提民主选举的有关知识 这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题主要从学生认知比较的角度出发在了解公民参与民主决策的多种方式和意义基础上体会民主决策的重要性。它在整课书中起到承前启后的作用是指导学生今后参与和关注政治生活的重要部分。 5课程结构 本课共三个部分第一部分“两种不同的决策方式”既是本框的有机组成部分也是本框教学的情景导入。第二部分“参与民主决策的多种方式”是情景分析第三部分“同历决策过程、共享决策成果”是情景回归将落脚点放在提高学生的能力及提升其情感、态度与价值观上。 二、教学目标 1知识目标1 通过分析探究降低手机漫游费听证会 使学生了解公民参与民主决策的多种方式及意义。 2 创设模拟取消手机漫游费听证会情景,使学生通过扮演的不同角色,体会民主决策的重要性 2能力目标增强理论联系实际分析问题的能力增强思维和概括能力、合作能力、交往能力、表达能力等3情感、态度与价值观1 引导学生在合作探究的学习过程中体会民主决策的重要性感受现代社会民主精神和民主制度的力量为确立民主意识打下一定的认识基础。 2在分析手机漫游听证会的遗憾中感受我国民主制度不断完善的基本要求增强学生主人翁意识。
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