新中考背景下初中物理教学探讨 —记龙华区物理教研员张明莅临美中学校初中部指导交流活动
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20240930/1727660159939_0.gif9 月 24 日下午，龙华区初中物理教研员张明老师莅临美中学校初中部开展经验交流活动。在座谈会上，教研员与物理科组全体老师进行了深入的教研交流，就新中考背景下的初中物理教学进行了探讨。
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教研员提出目前教师在教学中普遍存在的问题：如教学目标不够具体，重难点不突出，新课标理解不到位；老师把主要精力放在批改作业和课后抓学生上，弱化了备课环节；作业不聚焦，题海战术，忽视方法指导，发散分析少；不重视物理概念的理解和建构，学生缺乏运用知识分析解决问题的能力等。
那么，新课标要求下的中考我们该如何应对？
教研员分享到，教师日常授课时要细化教学目标，为学生把“台阶”搭得更密一些。如计算题的训练，细化步骤板书让学生模仿效果更佳。集体备课时还要注重概念的建构，任务驱动，大单元意识等。作业设计，测试方面要回避传统的设问方式，设问从“问题”，“证据”转向更多的“解释”与“交流”，体现真实问题的解决能力。
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2025年开始，物理实验考核7分将纳入中考总分，2026年开始为10分。中考主要变化之一包括：实验探究题变得更加灵活，有没有做实验的区分度会变大。因此必须严格落实课标中21个必做分组实验。教研员以去年中考难题为例分析，7分的难题中有4分属于探究型题目。因此想要培养优生需要我们重视材料阅读题的训练，包括设计类实验，跨学科项目式的训练。在日常测试中可以减少题量，保证学生综合开放题的有更充足的思考时间，以达到培养学生阅读材料，即时学习，应用知识解决问题的能力。
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关于课堂要如何做到让学生高度参与，深度思考？教研员指出，最高效学习的方式是去教授别人，因此让学生实现兵教兵，习题讲解可先让学生互教解决简单题，共性问题再由老师统一讲解。教研员还介绍了“小黑板贴便利贴”的任务驱动形式抓学生解题过关；以及亲自为老师们示范了“作业扫阅仪器”的使用方法，数字赋能将帮助教学立足学情，对学生的问题进行分析统计，从学生的困惑点出发进行教学，更具针对性。
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行者恒远，思者常新。感谢张明教研员此次莅临美中指导帮助，为初中物理教育水平的提高谏言献策。老师们将以此次指导交流为契机，汲取宝贵经验，不断改进教学方法，努力打造高效课堂，精心钻研新中考背景下的物理教学。
图文 美中学校初中部丘美赛
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