中考初中英语考前重点知识梳理.pdf
中考初中英语考前重点知识梳理学习英语最常遇到的问题，便是词汇不足。词汇不足的人在英文
听、说、读、写各方面的能力都会受到严重限制。下面是小偏整理的
中考初中英语考前重点知识梳理，感谢您的每一次阅读。
中考初中英语考前重点知识梳理
一、冠词a/an的用法
a用于辅音音素前ausefulbook,auniversity
an则用于元音音素前anhour,anhonestboy,an
“AEFHILMNORS-”
二、定冠词the的用法：
1)特指双方都明白的人或物：Givemethebook.
2)上文提到过的人或事：Doyouknowtheladyinblue?–
Yes,sheisateacherofauniversity.
3)指世上独一物二的事物
thesun(sky/moon/earth/world/nature/universe)
4)单数名词连用表示一类事物，如：thedollar美
元;Thelionisawildanimal.或与形容词或分词连用，表示一类人：
therich/poor/blind/aged/living/impossible
5)用在序数词和形容词最高级，及形容词only，very,same等前
面：Iliveonthesecondfloor.
6)用在表示身体部位的名词前：Shecaughtmebythearm.
7)用在表示乐器和表方位的名词之前：：
8)用在普通名词构成专有名词前：
thePeoplesRepublicofChinatheUnitedStatestheGreatWalltheSum
merPalace
9)用在姓氏的复数名词之前，表示一家人：
theGreensareplayingthepiano.
10)intheday,inthemorning(afternoon，
evening),inthemiddle(of),intheend,allthetimeatthesametimeonth
ewhole,bytheway,gotothecinemaatheageofsi-
atthebeginningofthetwenty-
firstcenturyontheothersideofatthemomentthedayaftertomorrow
thedaybeforeyesterday,thene-tmorning,inthesky(water，field，
country)inthedark,intherain
三、不用定冠词的情况
1)国名，人名前通常不用定冠词：China,Europe欧洲LeiFeng雷
锋
2)物质名词和抽象名词表示一般概念时，通常不加冠词;当表示特
定的意思时，需要加定冠词Failureisthemotherofsuccess.失败乃成
功之母。
3)在季节、月份、节日、假日、日期、星期等表示时间的名词之
前，不加冠词;Children’sDayMother’sDayFather’sDay
4)在称呼或表示官衔，职位的名词前不加冠
词;Heiscaptainoftheteam.
5)在三餐、四季，球类运动、学科、娱乐运动的名称前，不加冠
词如：havebreakfast/supper/lunch，
playbasketball/football/volleyball/chess,inspring/summer/autu
mn/winter
初中英语知识重点
1.被动语态的基本时态变化
被动语态通常为十种时态的被动形式,被动语态由be+过去分词构
成，be随时态的变化而变化。以do为例，各种时态的被动语态形式
为：
1)am/is/are+done(过去分词)一般现在时
例：Visitorsarerequestednottotouchthee-hibits.
2)has/havebeendone现在完成时
例:Allthepreparationsforthetaskhavebeencompleted,andwer
ereadytostart.
3)am/is/arebeingdone现在进行时
例:Anewcinemaisbeingbuilthere.
4)was/weredone一般过去时
例：
IwasgiventenminutestodecidewhetherIshouldrejecttheoffer.
5)hadbeendone过去完成时
例：
Bytheendoflastyear,anothernewgymnasiumhadbeencompletedi
nBeijing.
6)was/werebeingdone过去进行时
例：AmeetingwasbeingheldwhenIwasthere.
7)shall/willbedone一般将来时
例:Hundredsofjobswillbelostifthefactorycloses.
8)should/wouldbedone过去将来时
例：
Thenewswouldbesenttothesoldiersmotherassoonasitarrived.
9)shall/willhavebeendone将来完成时(少用)
例:TheprojectwillhavebeencompletedbeforeJuly.
2.被动语态的特殊结构形式
1)带情态动词的被动结构。其形式为：情态动词+be+过去分词。
例:Thebabyshouldbetakengoodcareofbythebaby-sitter.
2)有些动词可以有两个宾语，在用于被动结构时，可以把主动结
构中的一个宾语变为主语，另一宾语仍然保留在谓语后面。通常变为
主语的是间接宾语。
例:Hismothergavehimapresentforhisbirthday.可改为
Hewasgivenapresentbyhismotherforhisbirthday.
3)当“动词+宾语+宾语补足语”结构变为被动语态时，将宾语变
为被动结构中的主语，其余不动。
例:Someonecaughttheboysmokingacigarette.可改为
Theboywascaughtsmokingacigarette.
4)在使役动词have,make,get以及感官动词
see,watch,notice,hear,feel,observe等后面不定式作宾语补语时，在
主动结构中不定式to要省略，但变为被动结构时，要加to。
例:Someonesawastrangerwalkintothebuilding.可改为
Astrangerwasseentowalkintothebuilding.
5)有些相当于及物动词的动词词组，如“动词+介词”，“动词+
副词”等，也可以用于被动结构，但要把它们看作一个整体，不能分
开。其中的介词或副词也不能省略。
例ThemeetingistobeputofftillFriday.
初中英语基础知识
1)will/shall+动词原形shall用于第一人称，常被will所代替。will
在陈述句中用于各人称，在征求意见时常用于第二人称。
willnot=wontshallnot=shant例如：
WhichparagraphshallIreadfirst?我先读哪一段呢?
Willyoubeathomeatseventhisevening?今晚七点回家好吗?
2)begoingto+不定式，表示将来。
a.主语的意图，即将做某事。例如：
Whatareyougoingtodotomorrow?明天打算作什么呢?
b.计划，安排要发生的事。例如：
Theplayisgoingtobeproducedne-tmonth。这出戏下月开播。
c.有迹象要发生的事。例如：
Lookatthedarkclouds,thereisgoingtobeastorm.看那乌云，快要下
雨了。
3)be+不定式表将来，按计划或正式安排将发生的事。例如：
Wearetodiscussthereportne-tSaturday.我们下星期六讨论这份
报告。
4)beaboutto+不定式，意为马上做某事。例如：
HeisabouttoleaveforBeijing.他马上要去北京。
注意：beabouttodo不能与tomorrow,ne-tweek等表示明确将
来时的时间状语连用。
Notice:beto和begoingto
beto表示客观安排或受人指示而做某事，begoingto表示主观的
打算或计划。例如：
Iamtoplayfootballtomorrowafternoon.明天下午我去踢球。(客
观安排)
Imgoingtoplayfootballtomorrowafternoon.明天下午我想去踢
球。(主观安排)
5)现在进行时表将来时
下列动词的现在进行时表示将来时
e.fly.leave.start.begin.finish.end.arriveandsoon.
sheisleavingforWuhantomorrow.
6)一般现在时表将来
1)下列动词come,go,arrive,leave,start,begin,return的一般现在
时可以表示将来，主要用来表示在时间上已确定或安排好的事情。例
如：
Thetrainleavesatsi-tomorrowmorning.火车明天上午六点开。
Whendoesthebusstar?Itstarsintenminutes.汽车什么时候开?十
分钟后。
记忆英语单词
读音记忆：
英语是拼读语言，大部分单词符合拼读规则。根据字母组合、读
音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。因而，只要读音读
准了，大部分单词是比较容易根据读音拼写出来。在学习新单词时，
先单词的读音读准，然后根据拼读规则记单词。记单词时重点记忆元
音字母和含有元音字母的字母组合。因为辅音字母的读音比较简单，
基本上同字母的音标相一致，而元音字母比较复杂，在开音节、闭音
节中有不同的发音，不同的字母和字母组合有相同的发音，而相同的
字母又有不同的发音。因而记单词时，先把单词读准，然后再仔细看
是哪个元音或字母组合发这个音，记住元音或字母组合，单词就基本
记住了。
分类记忆：
记忆单词时，我们可以把单词归结成一定的系列进行记忆。如家
庭系列，有grandfather、grandmother、father、mother、
brother、sister、son、aunt、uncle等。我们可以按文具、食品、动
物、称谓、颜色、职业、交通、时间等，进行分类记忆。
整体记忆：
在学汉字时，我们并不是每一个汉字都是一笔一划地去记忆，而
多数是根据部首组合来整体记忆。在记英语单词时，我们也可以借鉴
记汉字的方法，把把几个字母看作一个整体来记，同其它一些字母或
字母组合组成新单词，这样，就大大减轻了记忆难度，如如:“ow”再
加上不同的字母，可组成how,cow,low,now,town,down,know”等;
“ight”，再在前面加上不同的字母，可组成
eight,light,right,fight,night,sight等。我们把这样的字母组合作为一
个整体记熟了，遇到含有这样的字母组合的单词，记起来就简单多了。
联想记忆：
英语的一部分单词和汉语一样，起源于像形，每个字母都有其代
表的含义。如：orange，突出了橘子的圆形(o)，lion突出了狮子的长
长的尾巴(l)，“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。“eye”
把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“banana”把a看成一个个
的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。让学生记住字母的像
形，就可以解决不认识单词的问题。
加法记忆：
在学习中，可以把一些合成词分解成学习过的单词记忆。像做加
法题，如：
sun+glasses=sunglasses,class+room=classroom,rain+coat=rain
coat,fire+man=fireman
比较记忆：
有些单词的词形十分相近。在记忆时可采用比较的方式找出不同
点，着重进行记忆，这样，既容易记住，又不会将单词搞混。如:
1)英汉比较如：coke-cola,T-shirt,hamburger,coffee,bar,
2)单复数的比较如：good-goods,glass-glasses,wood-woods
3)同音词的比较如：eye-I,whose-who’s,see-sea,meet-
meat,r
页:
[1]