【高考地理】高考地理中的风沙问题、高考地理中的整体性原理！
1.风沙活动成因http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241001/1727712251752_0.jpg
(1)沙源
①外地输沙:盛行风从上风地带将沙尘物质吹送至风沙活动地区沉积;河流从中上游地区搬运到风沙活动地区沉积。
②当地沙源:枯水期湖滩、河滩裸露,泥沙裸露;冬春季节地表缺少植被覆盖,表土裸露;耕地面积扩大、不合理的人类活动破坏植被,地表裸露,增加沙源。
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(2)动力
①盛行风:风大、大风日数多;受地形影响(山口处狭管效应、河谷延伸方向与盛行风向一致等),地面风速增强。
②不稳定的空气条件:如沙尘暴多发生于午后或傍晚,不稳定的热力条件有利于风力加大、强对流发展。
③特殊天气、气候背景:干旱少雨、气温回升、蒸发旺盛,是风沙形成的温床;气旋与冷空气活动频繁。
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(3)植被
冬春季节植被稀疏,地表缺少植被保护,表土疏松,沙源丰富、易起沙。
2.风沙活动的危害
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(1)沙埋:埋压农田、村庄、工矿、铁路、公路、水源。
(2)风蚀:土壤肥力下降;大风袭击(毁坏房屋、刮翻火车、摧毁电杆,造成人、畜伤亡)。
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(3)污染大气:沙石、浮尘弥漫,空气浑浊,危害人体健康。
(4)影响生产、生活:影响交通出行与安全、室外作业等。
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3.风沙活动的防治
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(1)工程措施:①阻沙:设置沙障阻挡风沙;②固沙:设置草(石)方格,固定沙面。
(2)生物措施:①因地制宜开展生态建设,保护和恢复植被(保育自然植被、植树造林、种草等),防风固沙;②合理利用水资源,保障生态用水。
(3)组织管理措施:①调整农业结构,合理控制农牧业生产规模;②加强宣传教育,提高环保意识;③建立风沙灾害的监测、预报机制;④制定并严格实施防沙治沙的相关法律法规;⑤对风沙危害严重地区实施生态移民。
押题冲刺
（2023·广东梅州·统考二模）广东的海岸沙丘分布范围广，河流入海口旁侧多有分布。遥感影像显示，与1994年相比，2019年广东大部分海岸风沙地貌已被人为改造，保留下来的沙丘高度有所降低，沙丘分布范围减小。下图为广东海岸风沙地貌分布图，箭头所指即为海岸风沙地貌具体分布地点。据此完成下面小题。
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1．下列不是广东海岸风沙地貌形成的有利条件的是（ ）
A．常年偏东风
B．丰富的沙源
C．湿热的气候条件
D．弧形的开阔海岸
2．结合材料，推测近几十年来广东海岸沙丘高度有所降低的原因可能是（ ）
①建设用地增加②植被覆盖增加③海岸降水增加④植被覆盖减少
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
【答案】1．C 2．A
【解析】1．根据所学知识可知，海岸风沙地貌的形成需要有干旱的气候环境、丰富的沙源、风的搬运等条件，广东湿热的气候条件，会增加沙子的粘性，不易被风搬运至其他地区，C正确；常年固定风向和丰富的沙源，利于沙子不断向固定方向移动，利于风沙地貌的形成，AB错误；弧形的开阔海岸对风阻力较小，利于海岸风沙地貌的形成，D错误；故选C。
2．结合材料可知，由于人为改造使沙丘高度降低和面积缩小。建设用地增加会和沙丘争夺土地资源，导致沙丘面积缩小，①正确；植被覆盖度增加，会增加风阻，降低沙丘的形成速度，在沙丘不断侵蚀与堆积的动态平衡之下，植树造林会造成沙丘的沙源得不到及时补充，同时侵蚀又在时刻发生，所以沙丘会发生明显的退化现象，②正确；海岸降水增加不是人为原因，③错误；植被减少会促使沙丘面积扩大，④错误；结合选项可知，A正确，BCD错误；故选A。
【点睛】风沙地貌又称风成地貌，风力对地表物质的侵蚀、搬运和堆积过程中所形成的地貌，主要分布于干旱和半干旱地区。在干旱地区，由于物理风化强烈，降水量极小，蒸发量很大，地表水贫乏，植被稀少，沙质地表裸露，风力作用活跃，风沙地貌最为发育，也最为普遍。在半干旱区和大陆冰川外缘，甚至在植被稀少的沙质海岸、湖岸和河岸，也可形成风沙地貌。
（2023·北京东城·统考一模）包兰铁路沙坡头段是穿越流动沙丘最长、受到风沙危害最为严重的路段。下图为包兰铁路沙坡头段风沙防护体系剖面示意图。读图，回答下面小题。
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3．沙坡头主导风向为（ ）
A．偏西风
B．偏北风
C．偏东风
D．偏南风
4．图中营建乔灌木林带的最大限制条件是（ ）
A．降水少
B．肥力低
C．风力大
D．热量少
5．图中防沙、固沙体系的功能是（ ）
A．恢复地表的植被，改善大气降水
B．增大地表粗糙度，减弱地面风速
C．改良土壤结构，增大耕地面积
D．增加建设用地，完善交通网络
【答案】3．B 4．A 5．B
【解析】3．根据图示信息可知，沙坡头地区沙丘形态大致是南坡较陡，北坡较缓，根据所学知识可知，新月形沙丘迎风坡缓背风坡陡，所以该地北坡为迎风坡，主导风向为偏北风，B正确，ACD错误。所以选B。
4．根据材料信息可知，该地风沙灾害严重，可以该地位于我国西北内陆荒漠地带，气候干旱，降水较少是限制营建乔灌木林带的主要因素，A正确；肥力低、风力大、热量少不是主要的限制性因素，BCD错误。所以选A。
5．防沙、固沙体系对于区域降水的影响较小，A错误；防沙、固沙体系可以增加地表粗糙程度，增加摩擦力，减弱地面风速，从而防风治沙，B正确；改良土壤结构、增加建设用地，都不是防沙、固沙体系的主要功能，CD错误。所以选B。
【点睛】宁夏沙坡头地区位于腾格里沙漠东南缘，属于草原化荒漠地带，是沙漠向绿洲的过渡区，以高大、密集的格状新月形沙丘链连绵分布而著称。这里自然条件恶劣，年降水量186毫米，沙层稳定含水量仅为2%至3%。沙漠表面最高温度可达74摄氏度，沙尘暴频繁发生，年风沙天数多达200天，最大风力11级，天然植被覆盖率仅为1%左右。
6．（2023·山东·统考一模）阅读图文材料，完成下列要求。
前进的风沙流受阻挡聚积在灌丛内部及周围，形成高度不等的突起土堆，即灌丛沙堆（左图）。在自然状态下，灌丛沙堆的发育是一个漫长的过程。地处农牧交错带的河套地区（右图）生态环境脆弱，灌丛沙堆广布。利用遥感技术观测到研究点附近地区近十年来灌丛沙堆显著减少，且灌丛沙堆消失后形成了较为平整的土地。走访得知，当地农民每年会引黄河水灌溉淋盐压碱，并将灌丛沙堆里的沙子掺杂在土壤中，以此来改良土壤质地和成分。
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(1)分析灌丛沙堆中的沙子对改良土壤的作用。
(2)简述大量采挖灌丛沙堆给当地生态环境带来的不利影响。
(3)说明河套地区保护灌丛沙堆对生态安全和粮食安全的影响。
【答案】(1)增大土壤孔隙，减轻土壤盐渍化；使土质疏松，有利于改善盐碱土硬化板结；灌丛植被的枯枝落叶在灌丛沙堆表面长期积累，会使沙子携带腐殖质，提高土壤肥力。
(2)使固定沙丘活化，土壤风蚀强度增大，土地沙漠化程度加剧；灌丛沙堆数量急剧减少，植被退化显著，导致生物多样性减少，破坏生态系统的稳定性。
(3)河套地区生态环境脆弱，灌丛沙堆有利于发挥其防风固沙（防止土地荒漠化），起到生态屏障作用，保障国家生态安全；保护灌丛沙堆从近期上看不利于增加耕地面积、改良土壤，使粮食产量下降；但从长远来看，有利于生态环境质量提高，减轻土地退化， 保护耕地，有利于国家粮食安全。
【分析】本题以灌丛沙堆相关图文为材料，涉及灌丛沙堆对土壤的影响、采挖沙堆对环境的影响等内容，考查获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、论证和探讨地理问题的能力，体现了区域认知、综合思维等学科素养。
【详解】（1）把沙子掺杂在土壤中，可以增加土壤孔隙，使降水和灌溉时淋盐压碱作用明显，可以减轻土壤盐碱化；掺沙子会是土壤变得疏松，改善原本硬化板结的盐碱土；同时灌丛沙堆的枯枝落叶长期在沙堆表面累积，给沙子带来腐殖质，掺入土壤后可以提高土壤肥力。
（2）一方面，灌丛有防风固沙作用，采挖灌丛沙堆后，使灌丛减少，防风固沙作用减弱，风蚀作用增强，固定沙丘活化，土壤沙漠化加剧；另一方面，随着灌丛沙堆数量减少，植被减少，原有生物生存环境恶化、食物减少，导致生物多样性减少，生态系统被破坏。
（3）从生态安全角度分析，河套地区土地沙漠化严重，生态环境脆弱，保护灌丛沙堆可防止土地荒漠化，保护生态环境，保障国家生态安全。从粮食安全角度分析，短期来看，保护灌丛沙堆则不能开发更多耕地，且没有掺沙子对土壤的改良作用，单产下降，导致粮食总产量下降，不利于保障粮食安全；但从长远来看，保护灌丛沙堆可保护生态环境，防止土地沙漠化，可保证耕地数量，利于保障国家粮食安全。
7．（2023·山东青岛·统考一模）阅读图文资料，完成下列要求。
策勒河发源于昆仑山北坡，其下游地区地处塔里木盆地南缘。策勒河下游地区位于冲洪积平原景观向沙漠景观的过渡区，区内受风沙与流水作用影响，形成了流水地貌、风沙地貌以及风水复合地貌并存的景观特征。下图示意策勒河流域下游景观分类。
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(1)分析沙丘的广泛发育对策勒河流程的影响。
(2)甲区为风水复合作用地貌过程变化区，流水作用的方向NNE，风力作用的方向SEE，二者交角近似垂直。观察发现，区内风力作用促使沙丘向东南方向移动，而流水作用可减缓沙丘的移动。对此现象作出合理解释。
【答案】(1)影响；流程变短。原因：沙丘广泛发育增大了地表高程，阻碍河水流动；疏松的沙粒增大地表水下渗，河流径流量减少。
(2)当地盛行西北风，沙丘向东南方向移动；盛行风的频率和强度变化小，风力作用稳定；降水的频率和强度变化大，间歇性的流水作用不能阻止沙丘向东南方向移动。水流流经地区流沙湿度增加，风力搬运能力减弱；水流可以直接搬运部分流沙，改变了流沙的移动方向；流水可促使丘间地植被生长，减缓沙丘移动的速度。
【分析】本大题以策勒河流域下游景观为材料设置试题，涉及风力作用、流水作用以及形成的地貌等相关内容，考查学生获取和解读地理信息、调用地理知识基本技能，描述阐释地理事物、探讨地理问题的能力，体现了区域认知综合思维的素养。
【详解】（1）该地气候干旱，风力作用强使得沙丘的广泛发育，增大了地表高程，阻碍河水流动；疏松的沙粒增大地表水下渗，使得河流径流量减少，流程变短。
（2）图示可知风水复合作用地貌区主要位于戈壁及流动沙丘的交界处。当地盛行西北风，沙丘向东南方向移动；风力作用的频率和强度基本上每年都是稳定的，而流水作用的频率和强度则受区域降水的控制，变率较大，该处水流属于间歇性短期流水，并不能阻止常年受风沙作用下的沙丘向着东南方向移动。水流流经地区流沙湿度增加，风力搬运能力减弱；水流可以直接搬运部分流沙，改变了流沙的移动方向；流水可促使丘间地植被生长，减少沙丘移动的速度。
8．（2023·湖北·二模）阅读图文材料，完成下列要求。
灌丛沙堆是在风沙流运移过程中受到植被拦截形成的风积地貌。研究江西省南昌市厚田沙地（赣江和锦江交汇处的西岸）的灌丛沙堆发现，沙源来自附近平沙地、丘间地，且灌丛沙堆细沙含量最高的部位不是坡顶，灌丛沙堆背风坡沙粒分选性优于迎风坡和坡顶。不同于干旱区多垂向生长、簇状分枝茂密的灌丛，该研究区多匍匐生长、高度矮、分枝多的蔓藤。图a示意厚田沙地地理位置；图b示意该研究区内厚田沙地灌丛沙堆形态。
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(1)分析该研究区灌丛沙堆背风坡中上部整体细沙含量最高的原因。
(2)分析该研究区灌丛沙堆不同部位沙粒分选性差异较大的原因。
(3)该研究区与干旱区灌丛沙堆形态特征、发育过程有较大差异，试对此做出合理的解释。
【答案】(1)当地河床和河滩多沙质沉积物，沙源充足；距河流较近，地下水位较高，地表覆盖植被较多，沙堆高度发育空间较小；风搬运细沙越过沙堆顶部至背风坡，大颗粒物质在重力作用下滑至背风坡底部，细沙留在背风坡中上部。
(2)灌丛通过覆盖地表、分解风力以及阻挡输沙，迎风坡同时受侵蚀、搬运和沉积等作用综合影响，导致沙粒分选性较差；坡顶受不同气流影响，侵蚀或沉积作用存在差异，沙粒分选性较差；背风坡风力较弱，沉积作用较强，在重力作用下沙粒分选性好。
(3)该研究区属湿润地区，降水丰富，地表含水量大，沙粒贴近地表移动；匍匐生长、高度矮的蔓藤枝条固沙，沙堆水平尺度随藤蔓生长而增加，但不利于沙堆高度的增大，多发育范围大、高度较矮的（盾形）沙堆；干旱区气候干旱，常年风速较大，同时沙源丰富且沙粒粒径较小，导致风沙流中悬移的沙粒大量增加，灌丛通过垂向生长且茂密的簇状分枝来固沙，沙堆高度随灌木丛生长而增加，但不利于沙堆水平尺度的增长，多发育高度大、范围小的（圆锥、椭球形）沙堆。
【分析】本大题以江西省南昌市厚田沙地的灌丛沙堆为材料设置试题，涉及风沙地貌的形成过程、形态特征等知识点，考查学生对相关知识的掌握程度，获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、论证和探讨地理问题的能力，考查区域认知、综合思维等地理学科核心素养。
【详解】（1）本小题主要从风沙来源、风力搬运和沉积过程等角度进行分析。根据材料可知，该研究区的灌丛沙堆分布在赣江和锦江交汇处的西岸，河床和河漫滩地区多沙质沉积物，枯水期水位下降，河漫滩大面积裸露，为沙堆形成提供了丰富的沙源。同时，该地距离河流较近，地下水位相对较高，有利于地表植被的生长，地表植被覆盖相对较多，沙堆发育的空间范围较小，枯水期水位下降，河漫滩裸露，盛行风搬运细沙翻过沙堆顶部至背风坡，而根据材料可知，灌丛沙堆细沙含量最高的部位不是坡顶，结合所学地理知识可知，被风力搬运的沙粒至背风坡后，粗颗粒物质在重力作用下容易滑至背风坡的底部，而细颗粒物质容易留在背风坡的中上部，从而导致研究区灌丛沙堆背风坡中上部整体细沙含量最高。
（2）根据材料信息可知，灌丛沙堆背风坡沙粒分选性优于迎风坡和坡顶，所以该题分析不同部位沙粒分选性差异较大的原因，可分别从迎风坡、坡顶、背风坡三个部位进行阐述说明。对于迎风坡而言，灌丛覆盖于地表，可以分解风力，阻挡风沙，迎风坡同时受到风力侵蚀，搬运以及在植被影响下沉积作用的综合影响，沙粒的分选性较差。对于坡顶部位，坡顶受到不同气流的影响，其侵蚀或沉积也存在差异，导致沙粒的分选性较差；对于背风坡而言，背风坡受风力影响微弱，沉积作用明显，结合上题分析可知，背风坡沙粒呈现下部较粗，中上部较细的特点，主要是在重力分选作用下形成，所以受重力的影响，沙粒的分选性好。
（3）根据材料信息可知，干旱区多垂向生长、簇状分枝茂密的灌丛，而该研究区多匍匐生长，高度矮、分枝多的蔓藤。不同于干旱地区，该地区属亚热带季风气候，气候相对湿润，降水丰富，地表的含水量大，沙粒容易贴近地表移动，而匍匐生长、高度矮的蔓藤枝条通过固沙，使得沙堆水平尺度随着蔓藤的生长而增加，沙堆的发育范围大，但蔓藤植物的匍匐水平生长，不利于沙堆高度的增加，沙堆高度相对较矮，呈盾形。干旱地区气候干旱，降水稀少，植被覆盖率低，沙源丰富，物理风化作用强，沙粒粒径相对较小，常年风速大，风沙流并非贴近地表移动，而是呈现较多的悬移沙粒，灌丛垂向生长，发育茂密的簇状分枝以固定沙粒，沙堆的高度随着灌丛的生长而增加，发育成高度较大的沙堆，但灌丛的这种方式不利于沙堆的水平扩展，沙堆的水平尺度相对较小，范围较小，多形成圆锥形的沙堆。
自然环境的整体性指自然地理环境各组成要素（气候、地形、水文、生物、土壤等）之间相互联系、相互制约和相互渗透，构成一个有机整体。
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一、各要素间的相互联系
1. 气候与其他要素
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（1）气候对地形的影响：不同的气候条件会塑造不同的地形地貌。例如，湿润气候区的流水侵蚀作用强烈，容易形成沟壑纵横的地形；干旱气候区的风力作用显著，可能形成风蚀地貌如雅丹地貌。
（2）气候对水文的影响：气候决定了降水的多少和季节分配，从而影响河流的水量、水位变化、结冰期等特征。例如，热带雨林气候区河流流量大且稳定，无结冰期；温带大陆性气候区河流流量较小，且季节变化大，有结冰期。谭老师地理工作室综合整理
（3）气候对生物的影响：气候是影响生物分布的重要因素。不同的气候条件适合不同的生物生存，如热带气候区生物种类丰富，寒带气候区生物种类相对较少。气候还会影响生物的生长发育和繁殖，如温度和降水会影响植物的生长周期和动物的迁徙行为。
（4）气候对土壤的影响：气候影响土壤的形成过程和类型。高温多雨的气候条件下，土壤的风化和淋溶作用强烈，容易形成酸性的红壤、黄壤等；干旱气候区土壤的盐分积累较多，可能形成盐渍土。
2. 地形与其他要素
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（1）地形对气候的影响：地形可以影响气候的分布和变化。高大的山脉会阻挡气流，形成不同的气候区域。例如，喜马拉雅山脉阻挡了来自印度洋的暖湿气流，使得山脉南侧形成热带季风气候，而北侧形成高原山地气候。地形还会影响气温和降水的分布，如山地的迎风坡降水多，背风坡降水少；海拔越高，气温越低。
（2）地形对水文的影响：地形决定了河流的流向和水系形态。山地地区河流多短小湍急，呈放射状分布；平原地区河流则较为平缓，呈网状分布。地形还会影响河流的水能资源，落差大的地区水能资源丰富。
（3）地形对生物的影响：地形的差异会导致生物的分布和生态环境的不同。例如，山地的不同海拔高度会形成不同的植被带，从山麓到山顶依次为热带雨林、亚热带常绿阔叶林、温带落叶阔叶林、亚寒带针叶林、高山草甸等。
（4）地形对土壤的影响：地形会影响土壤的厚度和肥力。山区土壤一般较薄，且肥力较低；平原地区土壤相对较厚，肥力较高。地形还会影响土壤的侵蚀和堆积，如山坡上的土壤容易被侵蚀，而山谷和盆地则容易堆积土壤。
3. 水文与其他要素
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（1）水文对气候的影响：水体的存在可以调节气候，使气温和湿度的变化更加缓和。例如，湖泊和海洋可以调节周边地区的气候，使夏季气温降低，冬季气温升高，空气湿度增加。
（2）水文对地形的影响：流水的侵蚀、搬运和堆积作用会塑造地形地貌。例如，河流的侵蚀作用可以形成峡谷、瀑布等地形；河流的堆积作用可以形成冲积平原、三角洲等地形。
（3）水文对生物的影响：水是生物生存的必要条件，河流、湖泊等水体为生物提供了栖息地和食物来源。不同的水文条件会影响生物的种类和分布，如淡水生物和海洋生物的适应环境不同。
（4）水文对土壤的影响：水文条件会影响土壤的水分含量和盐分含量。例如，地下水位高的地区土壤水分含量高，可能形成沼泽土；河流泛滥区的土壤可能会受到洪水的冲刷和淤积，影响土壤的肥力和结构。
4. 生物与其他要素
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（1）生物对气候的影响：生物可以通过光合作用和呼吸作用影响大气中的二氧化碳含量，从而影响气候。例如，森林可以吸收大量的二氧化碳，释放氧气，对调节气候起着重要作用。
（2）生物对地形的影响：生物的生长和活动可以改变地形地貌。例如，植物的根系可以固着土壤，防止水土流失；动物的挖掘和筑巢行为也会对地形产生一定的影响。
（3）生物对水文的影响：生物可以影响水体的质量和循环。例如，水生植物可以净化水质，维持水体的生态平衡；森林可以涵养水源，调节河流的流量。
（4）生物对土壤的影响：生物是土壤形成的重要因素之一。植物的枯枝落叶和动物的排泄物可以为土壤提供有机质，促进土壤的发育。不同的生物群落会形成不同类型的土壤，如草原植被下形成黑钙土，森林植被下形成棕壤等。
二、整体性的表现
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1. 牵一发而动全身：自然环境中的某一要素发生变化，会引起其他要素甚至整个自然环境的变化。例如，当气候变暖时，冰川融化，会导致海平面上升，影响沿海地区的地形和生态环境；同时，气候变暖也会影响生物的分布和生长发育，改变土壤的性质。
2. 一个区域的变化会影响其他区域：不同区域之间的自然环境是相互联系的，一个区域的自然环境变化可能会通过大气环流、水循环等过程影响到其他区域。例如，亚马逊雨林的破坏会影响全球的气候和生态平衡，因为亚马逊雨林是地球上重要的碳汇和氧气源。
三、高考考查角度
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1. 分析自然环境各要素之间的相互关系：给出一个区域的自然环境特征，要求考生分析各要素之间的相互影响。例如，分析某一地区的地形、气候、水文、生物和土壤之间的关系。
2. 解释自然现象的成因：运用自然环境的整体性原理，解释某一自然现象的成因。例如，解释某一地区的生态环境问题（如土地沙漠化、水土流失等）是如何由自然环境各要素的相互作用引起的。
3. 评价人类活动对自然环境的影响：考查人类活动对自然环境的影响，以及这种影响可能带来的后果。例如，分析某一地区的人类活动（如森林砍伐、水资源开发等）对自然环境各要素的影响，评价其对生态环境的破坏程度。
4. 提出区域可持续发展的建议：根据自然环境的整体性原理，提出某一地区可持续发展的建议。例如，针对某一地区的生态环境问题，提出合理的治理措施和可持续发展的策略。
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注：本文由谭老师地理工作室综合自我们都爱地理、中学地理研究、中学地理课、匠心地理、轻轻松松学地理、高考地理、讲地又讲理、老丁侃地理、星球地理、如此这般学地理等各地理公众号或文中水印等，在此一并致谢！若引用不当可以随时文末留言联系注明来源或删除。
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