承办 | 温州市高中英语学科指导师“孵化研修”项目之基地校主题活动
2024年9月23日上午，温州市高中英语学科指导师“孵化研修”项目之基地校主题活动在我校图书馆一楼录播教室举行。本次活动的主题是“基于逆向设计的单元复习教学”，旨在通过理论与实践相结合的方式，提升我市高中英语教师的教学设计和实践能力。温州市高中英语师训员潘云梅老师带领高中英语学科指导师“孵化研修班”的全体学员与我校高中英语组全体老师共同参加本次活动。http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241002/1727823722592_0.jpg
01
理论学习：逆向设计的深度剖析
上午的研修活动，从潘云梅老师的精彩讲座开始。潘老师以M1U3为具体课例，深入浅出地阐述了“基于逆向设计的单元复习教学”的核心理念。她从教与学的“理解六侧面”这一独特视角出发，详细剖析了如何设定清晰的学习目标，如何设计富有成效的教学活动，以及如何构建全面而有效的评价体系。潘老师强调，逆向设计强调“以终为始”的教学思路，即先明确学习成果，再设计教学活动和评价方式，以确保教学的针对性和有效性。
在讲座中，潘老师不仅传授了理论知识，还通过丰富的实例和生动的比喻，使抽象的概念变得具体可感。她特别指出，“评价”是逆向设计中不可或缺的一环，通过在教学过程中及时收集评价证据，教师可以获得清晰的教学反馈，从而不断调整和优化教学策略，创造出更适合学生学情、更能激发学生学习兴趣的英语教育课堂。
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02
课堂观摩：实战中的逆向设计
讲座结束后，来自温州市第二十一中学的陈梦媚老师和龙湾中学的夏梦春老师，分别展示了他们基于逆向设计的单元复习教学课。两位老师的课堂各具特色，却又殊途同归，都充分体现了逆向设计的精髓。
陈梦媚老师的课堂独具匠心，她以学生的运动与健康调查问卷结果为教学的起点，巧妙地引导学生聚焦“运动与健康”这一核心议题。在授课过程中，她不仅引领学生复习相关语言知识，还巧妙地通过梳理语篇内容，将学生带入问题情境，引导他们解决问题并输出成果。在这一过程中，学生得以对语言进行迁移应用，通过梳理、总结、迁移应用等一系列学习活动，逐步感知主题、梳理主题、深入理解主题，并最终实现对主题意义的深刻理解与内化。
夏梦春老师的复习课从与单元话题紧密贴合的课外阅读材料入手，为学生带来了一场别开生面的拓展复习课。夏老师对文本的分析层层递进、条理清晰，她借助生动的板书和多媒体教学手段，帮助学生梳理人物心理、把握文章主旨。在观看教学补充视频后，学生们结合自身经历进行发言汇报，最后在情境创设下完成了“论坛留言”写作。五颜六色的便利贴贴满了教室墙面上的“论坛”海报，不仅展示了学生们的学习成果，也为整堂课增添了无限的生机与活力。
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03
研讨交流：智慧碰撞的火花
课后，两位开课老师分别上台分享了自己的教学思路和心得体会。她们详细介绍了自己的教学设计理念、实施过程以及遇到的挑战和解决方案。随后，各个“孵化研修”小组从评价证据出发对两堂课展开了激烈的讨论和交流。小组代表们不仅对两位开课老师的课堂氛围和教学设计给予了高度评价，还结合“逆向教学设计”的理念提出了自己的见解和教学建议。
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