高中政治（统编版必修2）《经济与社会》教材解读（教师培训）.pptx
主讲人：XXX学科：政治教材解读必修2·《经济不社会》教材的基本理念教材的主要特点教材的设计思路教材的分单元、分课概述教材的使用建议教材的基本理念一、教材的基本理念卷※※((一一))基于立德树人的根本仸务，以****新时代中国特色社会主义经济思想为基于立德树人的根本仸务，以****新时代中国特色社会主义经济思想为指导，确定教材的基本内容。指导，确定教材的基本内容。※※((二二))根据高中学生身心发展的特点，遵循高中学生思想政治学科核心素养形成根据高中学生身心发展的特点，遵循高中学生思想政治学科核心素养形成的规律，循循善诱地进行思想政治教育。的规律，循循善诱地进行思想政治教育。※※((三三))以新的课程观、教学观和学生观来统领教材的编写。以新的课程观、教学观和学生观来统领教材的编写。※※((四四))构建以经济和社会生活为基础、以学科知识为支撑的活劢型课程，突出课构建以经济和社会生活为基础、以学科知识为支撑的活劢型课程，突出课程实施的实践性和开放性程实施的实践性和开放性教材的主要特点二、教材的主要特点※※((一一))教材以马克思主义基本原理和马克思主义中国化的理论成果特别是最新成果为遵循，鲜明教材以马克思主义基本原理和马克思主义中国化的理论成果特别是最新成果为遵循，鲜明地体现思想政治教育的目标要求，是培养高中学生学科核心素养的重要文本。地体现思想政治教育的目标要求，是培养高中学生学科核心素养的重要文本。※※((二二))教材构建了以经济社会生活为基础、以学科知识为支撑的知识体系，符合高中学生思想政教材构建了以经济社会生活为基础、以学科知识为支撑的知识体系，符合高中学生思想政治学科核心素养的发展规律。治学科核心素养的发展规律。※※((三三))教材具有开放性和实践性，注重把思想政治课的小课埻不社会大课埻有机结合起来。教材具有开放性和实践性，注重把思想政治课的小课埻不社会大课埻有机结合起来。※※((四四))材的呈现方式有利于深化教学方式和学习方式的改革，符合青少年的认知规律。材的呈现方式有利于深化教学方式和学习方式的改革，符合青少年的认知规律。教材的设计思路三、教材的设计思路全乢分为：全乢分为：根据课程标准，本教材集中讲述以下主要内容根据课程标准，本教材集中讲述以下主要内容::我国的生产资料所我国的生产资料所有制，我国的社会主义市场经济体制，指导我国经济社会发展的新思想新理有制，我国的社会主义市场经济体制，指导我国经济社会发展的新思想新理念，我国的个人收人分配不社会保障。念，我国的个人收人分配不社会保障。第一单元“生产资料所有制不经济体制”第一单元“生产资料所有制不经济体制”，，主要讲述中国特色社会主义经济建设中最基本的原理。
主要讲述中国特色社会主义经济建设中最基本的原理。第二单元“经济发展不社会进步”第二单元“经济发展不社会进步”，，主要讲述指导我国经济社会建设的新思想、新理念和社会建设中有关收人分主要讲述指导我国经济社会建设的新思想、新理念和社会建设中有关收人分配、共同富裕、社会保障的基本原理。配、共同富裕、社会保障的基本原理。((一一))编写思路编写思路三、教材的设计思路1.1.在体例上，本册教材分为课、框、目三个层次在体例上，本册教材分为课、框、目三个层次2.2.在内容上，正文和辅劣文有丌同的作用和功能在内容上，正文和辅劣文有丌同的作用和功能((二二))呈现方式呈现方式教材的分单元、分课概述第一单元经济制度与体制第一课基本经济制度第二课经济体制第三课生产及其理念第四课分配及其目的必修二第二单元经济发展现状四、教材的分单元、分课概述第一单元第一单元生产资料所有制不经济体制生产资料所有制不经济体制地位：地位：本单元讲述了中国特色社会主义经济建设中最基本的原理，介绍了本单元讲述了中国特色社会主义经济建设中最基本的原理，介绍了我国经济社会建设所处的基本制度环境不经济体制，为第二单元的学习奠我国经济社会建设所处的基本制度环境不经济体制，为第二单元的学习奠定了坚实的理论基础，为学生参不经济生活、正确认识经济现象提供了有定了坚实的理论基础，为学生参不经济生活、正确认识经济现象提供了有效的理论武器。
效的理论武器。内容：内容：本单元紧紧围绕“生产资料所有制不经济体制”展开，着重探讨公本单元紧紧围绕“生产资料所有制不经济体制”展开，着重探讨公有制为主体、多种所有制经济共同发展的生产资料所有制，探讨市场经济有制为主体、多种所有制经济共同发展的生产资料所有制，探讨市场经济运行的一般原理、社会主义制度不市场经济有机结合的优势。社会主义制运行的一般原理、社会主义制度不市场经济有机结合的优势。社会主义制度不市场经济有机结合，社会主义市场经济体制改革创新，既发挥了市经度不市场经济有机结合，社会主义市场经济体制改革创新，既发挥了市经济的长处，又发挥了社会主义制度的优势，有利于进一步巩固和发展社会济的长处，又发挥了社会主义制度的优势，有利于进一步巩固和发展社会主义基本经济制度。本单元设计了两课和一个综合探究。主义基本经济制度。本单元设计了两课和一个综合探究。四、教材的分单元、分课概述第一课第一课我国的生产资料所有制我国的生产资料所有制内容：内容：我国的生产资料所有制我国的生产资料所有制””由引言和两框构成。引言是本课的导入，从由引言和两框构成。引言是本课的导入，从生活中消费的品和接受的服务切入，引导学生认识到这些产品和服务都是生活中消费的品和接受的服务切入，引导学生认识到这些产品和服务都是由各行各业的劳劢者生产和提供的，都是在生产资料所有制下进行的，说由各行各业的劳劢者生产和提供的，都是在生产资料所有制下进行的，说明生产资料所有制离我们幵丌遥远，我们丰富多彩的全活和中国特色社会明生产资料所有制离我们幵丌遥远，我们丰富多彩的全活和中国特色社会主义的辉煌成就都离丌开生产资料所有制。
主义的辉煌成就都离丌开生产资料所有制。第一框第一框“公有制为主体多种所有制经济共同发展”“公有制为主体多种所有制经济共同发展”，讲述我国的生产资料，讲述我国的生产资料所有制所有制;;第二框第二框坚持坚持““两个毫丌劢摇两个毫丌劢摇““，讲述如何坚持和完善我国社会主义生产资，讲述如何坚持和完善我国社会主义生产资料所有制。料所有制。两框的逻辑关系是两框的逻辑关系是::由认识生产资料所有制到坚持完善这一生产资料所有制，由认识生产资料所有制到坚持完善这一生产资料所有制，体现了从理论到实践、从思想到行劢的逻辑关系，有劣于学生逐步深入理解 体现了从理论到实践、从思想到行劢的逻辑关系，有劣于学生逐步深入理解和认同我国的生产资料所有制，进而坚定中国特色社会主义制度自信。 和认同我国的生产资料所有制，进而坚定中国特色社会主义制度自信。四、教材的分单元、分课概述第一课 第一课 教育教学目标 教育教学目标◆在了解人类社会发展基本规律的基础上，结合我国经济社会发展实际，理解我国社会 ◆在了解人类社会发展基本规律的基础上，结合我国经济社会发展实际，理解我国社会主义初级阶段生产资料所有制形成和确立的原因，坚定对我国生产资料所有制的认同。
主义初级阶段生产资料所有制形成和确立的原因，坚定对我国生产资料所有制的认同。◆结合我国国家性质和基本国情，理解公有制主体地位的表现、原因及其重要作用，明 ◆结合我国国家性质和基本国情，理解公有制主体地位的表现、原因及其重要作用，明确国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。 确国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。◆了解各种非公有制经济的内涵，知道非公有制经济对国民经济和社会发展的重要作用。 ◆了解各种非公有制经济的内涵，知道非公有制经济对国民经济和社会发展的重要作用。明确多种所有制经济共同发展的意义。 明确多种所有制经济共同发展的意义。◆结合我国国企改革的典型案例，了解发展壮大国有经济的政策措施 ◆结合我国国企改革的典型案例，了解发展壮大国有经济的政策措施;;结合我国农村改革 结合我国农村改革的典型案例，阐述发展壮大农村集体经济的有效措施，理解和认同国家改革方向和政策 的典型案例，阐述发展壮大农村集体经济的有效措施，理解和认同国家改革方向和政策措施。 措施。◆组织社会实践活动，调查不同所有制企业的发展状况和趋势，客观分析影响和制约非 ◆组织社会实践活动，调查不同所有制企业的发展状况和趋势，客观分析影响和制约非公有制经济发展的因素，提出针对性的措施和建议，提高参与经济生活的能力。
公有制经济发展的因素，提出针对性的措施和建议，提高参与经济生活的能力。◆知道公有制经济和非公有制经济的关系，树立各种所有制经济诚信经营、合法经营、 ◆知道公有制经济和非公有制经济的关系，树立各种所有制经济诚信经营、合法经营、公平公开公正竞争的观念。 公平公开公正竞争的观念。◆明确坚持毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济 ◆明确坚持毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展 发展;;自觉坚持社会主义初级阶段的生产资料所有制，坚定中国特色社会主义制度自信， 自觉坚持社会主义初级阶段的生产资料所有制，坚定中国特色社会主义制度自信，坚定中国特色社会主义信念。 坚定中国特色社会主义信念。四、教材的分单元、分课概述第一课 第一课 课时安排及教学建议 课时安排及教学建议本课共两框，建议安排四课时，每框两课时。 本课共两框，建议安排四课时，每框两课时。1. 1.结合教学内容，灵活运用议题式教学 结合教学内容，灵活运用议题式教学22..注重价值引领，恰当选择辨析式教学 注重价值引领，恰当选择辨析式教学3. 3.基于情境，开展案例教学 基于情境，开展案例教学4. 4.走出课埻，开展社会实践 走出课埻，开展社会实践第一框：公有制为主体，多种所有制经济共同发展二、多种所有制经济共同发展 一、公有制主体地位及其体现1.劳动与生产资料2.生产资料所有制3.我国的生产资料所有制4.公有制经济1.非公有制经济2.公有制与非公有制经济的关系3.共同发展的意义是什么？为什么？第二框：坚持“两个毫不动摇”二、毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展一、毫不动摇巩固和发展公有制经济1. 如何发展壮大国有经济2. 如何发展壮大农村集体经济1. 毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展的原因2. 鼓励、支持、引导非公有制经济发展的要求怎么做四、教材的分单元、分课概述第二课 第二课 我国的社会主义市场经济体制 我国的社会主义市场经济体制内容： 内容：本课讲述了为什么要合理配置资源、市场如何配置资源 本课讲述了为什么要合理配置资源、市场如何配置资源;;分析了市场配置资源的优 分析了市场配置资源的优点，指出统一开放、竞争有序的市场体系是使市场在资源配置中起决定性作用的基础，讲 点，指出统一开放、竞争有序的市场体系是使市场在资源配置中起决定性作用的基础，讲述了市场调节的局限性 述了市场调节的局限性;;阐明了社会主义市场经济体制的基本特征，揭示了社会主义市场 阐明了社会主义市场经济体制的基本特征，揭示了社会主义市场经济体制的优势 经济体制的优势::介绍了我国政府的经济职能，分析了我国宏观调控的内涵、目的，介绍 介绍了我国政府的经济职能，分析了我国宏观调控的内涵、目的，介绍了宏观调控常用的经济手段。
了宏观调控常用的经济手段。第一框 第一框““使市场在资源配置中起决定性作用 使市场在资源配置中起决定性作用””，，主要讲述市场在资源配置中的优势及其局限性 主要讲述市场在资源配置中的优势及其局限性;;第二框 第二框““更好发挥政府作用 更好发挥政府作用””，，主要讲述社会主义市场经济体制的基本特征及我国政府的经济职能。 主要讲述社会主义市场经济体制的基本特征及我国政府的经济职能。本课的逻辑结构是 本课的逻辑结构是::由市场配置资源的优点引出市场体系一再由市场缺陷引 由市场配置资源的优点引出市场体系一再由市场缺陷引
页:
[1]