杜绝死记硬背，儿子用这套“学习框架”搞定初中历史
原创 可乐 & 小pea 小花生网儿子去年9月升了初中，如众多前辈所说，初中面临多门学科，最核心的挑战就是时间管理和学习方法的调整。
除了语数英，中考科目中的历史、政治是从初一开始学习的。在我们读书那个年代，这两门学科主要检验的是人的背诵能力。但如今，前辈传道说，中考要考出高分，并不容易，考试灵活度非常高，难度在于基于记忆为基础的理解和综合运用。
这次分享，我会谈谈这一年来，面对历史学科应试学习的“考试梗”，以及结合我对初中知识体系化渗透的期望，探索有效学习方法的点滴。
感谢花友 @可乐 & 小pea ！
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本文由花友 @可乐 & 小pea 发布于小花生写作计划，上图来自网络
我一直以为小学阶段有了比较大量的历史输入，孩子的历史学习应该是“轻而易举”的事情，毕竟很多历史事件已经在脑海里有了印记。但实际上，完全超出我想象。
一、初中历史学习脉络梳理
接下来，我会概括性地梳理整个初中历史的学习内容、七年级历史知识的整体构架和脉络，以及我自己总结归纳出的“历史筑基阶梯图”。
1. 初中历史学习内容
初中阶段历史学习内容包括：
初一-中国古代史：七上-从人类起源到三国两晋南北朝，七下-从隋朝到鸦片战争前
初二-中国近代和现代史：八上-从鸦片战争到新中国成立前，八下-从新中国成立至今
初三-世界史：九上-世界古代史和近代史，九下-世界现代史
2. 七年级历史知识脉络梳理
七年级古代史是从上古史前人类跨度到鸦片战争前，历经三个社会形态。
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中国古代史是体系化渗透的地基，整体历史框架脉络通过古代史的学习，都在脑海中过了一遍：
学习架构主要围绕国家产生（夏朝 – 中国第一王朝，标志着早期国家产生）后，从奴隶社会，过渡到封建社会形态下，每个朝代政治、经济、军事、民族、外交、科技、文化等各大模块的发展及其趋势变化。
孩子的学习，必然要经历从大量记背知识点，到懂得在积累中培养总结、归纳、串联知识点的思维能力。
七上的重点是从第三单元开始，大一统两大王朝作为封建社会形成和初步发展阶段��
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七上一二单元主要是原始社会和奴隶社会的相关知识、信息��
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七下知识点内容多，但脉络是非常清晰的��
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3. 历史筑基阶级图
观察孩子一年来的历史学习情况，遇到的困难和考试出现的问题，我的感受是，历史要打好扎实的基础，需要一个“量变到质变”的过程。如图，我概括了一个“历史筑基阶梯图”，表达我对这门学科的理解：
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我认为这4个阶段是层层递进，但不是分割的。
① 掌握基本知识：进入应试学习，刚开始会对许多历史概念很模糊，知识点也会涉及类似背景、原因、意义等。有些孩子条理性、理解能力都比较强，记忆敏感度高，上课跟着老师走，记好笔记，下课及时记背，定期复习，历史很容易考高分（观察下来，这种孩子在一个班里不会超过10%）；
但是大部分孩子历史应试语感不强，记了就忘，或者知识点记混淆了，又或是没有马上安排时间记背，拖着拖着内容多起来就不知所措了。家长的基本工作，是要引导或督促孩子，要做好学习时间规划（一周三次历史课，最好当天就能记背消化当天的知识点，周末再进行一次当周的复习）；
更重要的是，要引导孩子学会不要光顾着背知识点，忘记梳理当课的知识点架构，每课都有对应的学习目标和知识点（每课知识点3-4个，对应都有重难点和易错易混淆的知识点）。这个环节，我认为是整个初一上学期要立足做好的一个部分。
② 深耕重点难点：这个环节基本知识掌握到位的进阶。可以在每个单元复习的时候，进行消化。以七上为例，第一单元主要是信息输入，知识点不难（开学两周内讲完）。难点的开始是第二单元后，知识内容多，概念多，对于每一课的知识重点和难点，建议反复学习和消化。
③ 积累易混错点：可以根据自己的学习情况，配合练习查漏补缺，对于自己存在的问题或者薄弱环节，进行细抠。
④ 整合知识体系：这个环节我认为是整个初中历史学习的至高点。就初一的孩子来说，存在很大的难度，但从七上到七下，对于知识点的理解和串联，肯定是有所进步的。
二、学习方法及步骤
针对如上四个环节，我罗列了一些学习方法和学习步骤供大家参考，这也是我这一年来对于孩子历史学习的一些总结。
1. 学习思路
过程中也是会根据孩子的时间安排和学习状态做一些微调，但整体节奏基本不变��
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2. 我家娃存在的问题
概括了学习思路，我结合自己孩子的学习情况，谈一下面对问题我们如何调整学习方法的。
首先，我先归纳下一年以来孩子存在的三大问题：
记背问题：记背内容涉及事件的时间、内容、背景、原因、意义等，容易忘记或混淆，概念不理解或口语化。
做题习惯：读题太快，不划关键词，经常漏掉关键信息，部分很明显就能选出答案或者材料分析题目中能直接引用的答案，都会出现错误。
审题问题：从我的观察来看，选择题大概有1/4的题目是考得比较灵活的，我们经常出现对应这部分题目审题不清晰、不理解到底问的是什么（尤其是一大段文言文），或者问根本原因、意义这类型问题，不会选择最优答案。
如上三大问题，在应试结果体现来看，就是即便记背熟悉了，分数也是处于中上，考到高分段的概率比较小。
七年级历史达到高分段的条件是，选择题不能错或者最多错1个，材料分析题基本不扣分或者扣2-3分。而我们在七上，经常选择题错2-3个（有时候还会错4-5个），材料分析题扣分在5分的水平。
月考，期中考，期末模拟，期末考，四次成绩，只有模拟考试考到高分段的（广州历史满分90分，基本上85分以上属于高分段），其余三次都是在80分左右徘徊。我当时非常纳闷，问孩子，他自己也说不清。后来，就逐步发现了最主要的是做题习惯和审题问题。
3. 解决问题的对策
那么，我分别说下七上和七下的学习方法和如何对应问题进行调整的。
教辅的使用 学校使用的是学霸提分宝小册子（用于日常记背）、学霸练习册、智慧课堂、导与练等（用于日常作业和期中/期末考试练习），期中期末考前会发一些老师整理的复习大纲、必背大题；
七上：我们仅使用53进行教辅补充（全练版是跟课时补充，选择题做题时间每课也就10分钟，材料分析是单元结束后，孩子进行对应的补充；试卷版是期末考前1个月开始使用，跟进选择和材料分析复习；全解版基本上没有使用，这里是建议小升初的孩子，在六年级暑假可以考虑用作预习）
七下：我另外增加了必刷题（必刷题的每课题目数量比53少，但难度会略高一些），主要是加强知识巩固和对应灵活问题的审题能力。
时间的分配 学校课时安排是一周三节历史课（课程进度算是比较快，一节一课，期末前4周讲完全部课时，进行总复习。
七上：新初一的第一个月，忙于适应各科的学习内容和作业，基本上只能做到周末才记背历史；后续进行了调整，尽量周中也花点时间记背（但没有做到当天内容当天记背）和做些补充练习（主要是选择题），考试前2周密集复习（记背、练材料分析题）。观察他花在记背上的时间，平均20分钟/课（第一次背诵，专注性有欠缺，尤其是背原因、意义这些知识点花的时间比较多），后续重复记背的速度就会加快，整体知识点记背熟悉程度也比较好（一个学期下来，每课反复记背3-4次）。日常每周历史总共花费的时间（包括记背和练习，大概在120分钟以内），期末考试前4周开始复习，每天大概30分钟，包括记背（每课记背2次作为巩固）和补充练习。
七下：七上一个学期下来，基本上能够做到课时的及时记背，通过反复记背，历史语感也增强了不少，筑基的第一阶段算是达到标准了。这个学期，我对孩子的引导，更多的是希望他能够建立知识归纳、串联的思维，所以深耕重难点和细抠易错易混知识点是学习目标重点。所以在时间分配上，记背的时间减少了，相应增加了练习时间（通过练习检验知识点掌握性和提高读题审题能力，在选择题的准确率方面能够达到最多错1个甚至没有错误的程度，材料分析的理解能力和答题能力也有所加强，期末考回到了高分段）。（可见图表）
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三、心得与感悟
整个七年级下来，我的体会是：
如果单纯只是为了应试，也许并非需要那么多时间去记背和补充练习，按照学校的节奏跟进就好。只不过条理、思维、语感强的孩子，轻易就能拿到高分段，而我们这种肯定是在中上段位徘徊。
中上段位的孩子，要实现高分段的进阶，我认为还是需要花时间去“死磕。我的态度是，初一只有5门学科，理科强的孩子，是值得在初一把更多时间分配到文科上，建立思维认知和摸索适合自己的学习方法的。
如果希望把人文基础修炼扎实的，磨时间是非常必须的。我经常跟孩子唠叨，中国古代史是学习近代史、甚至是政治这些学科的基础，要在记背的基础上逐步去尝试理解，甚至灵活运用。
一年的摸索，孩子的记背训练算是过关了。这个寒假，我们预习八上历史（中国近代史），就调整了方式。不花时间去记背，就是用53全解版去预习知识点，预习完做必刷题的选择题检验。
读练结合，某个程度也是继续加强他阅读题目的能力。同时，也结合看现在很热的《觉醒时代》，进行视觉化脑补。
每个孩子的思维特点不一样，我们属于文科思维慢热型。从刚开始的记背困难，到现在他能够去思考问题，我觉得这就是一个思维进阶（在预习过程中，孩子开始会提出一些问题，并寻求答案）。
同时，经过了一年的“死磕”，摸索出了自己的学习门道，下学期我相信他会学得比较轻松，往灵活运用、和时代结合的方向进阶了。
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