18年名师深度解读语文新教材：这4项能力，小学阶段务必重视
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20241002/1727849204698_0.jpg谈到语文教材的变化，周聪老师表示，所谓“新教材”，并不是全新版本的教材，而是在原有版本基础上的修订和完善，这也是为了更好顺应2022年版课程标准的要求。总结归纳来看，主要有三点变化——
首先，学习内容的变化。
小学1-6年级的语文教材，一共删去了41篇课文，新选入了27篇课文，部分课文的学习顺序也发生了改变。
其次，学习方式的变化。
相比传统的语文学习，现在新教材需要学生们更加具备的能力是探究性学习、实践性学习、综合性学习的能力。比如现在语文试卷中的情景化考察，就是为了让同学们在生活当中学好语文、用好语文。
最后，明确了进阶式、螺旋上升的语文课程体系。
根据年级递增，教学、教材的内容也随之加深，在这个过程中，孩子们不仅对新知识、新方法的接受度会更高，还可以对上一阶段所有的内容进行一个复习。
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周老师特别提醒，面对新教材，家长们不用过于焦虑，只需要做好学校、老师的配合工作即可。
至于在家里如何帮助孩子适应新教材？周老师表示，家长们首先要了解新课标改革对学生提出的四点新要求：
第一，要培养孩子的文化自信。课文中增加的内容就是家长需要关注的内容，比如诗词歌赋、唐诗宋词以及传统文化相关的文章。如果家长有这方面的能力和时间，可以带着孩子多阅读、多积累这类文章。
第二，要培养孩子的语言应用能力。家长们可以从“说”和“写”两个方面来着手，“说”就是要让孩子学会表达，在任何场合都要鼓励孩子大胆表达内心的想法，然后则是引导孩子把说的东西“写”出来，注重写作能力的培养。
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第三，要培养孩子的思维能力。首先，可以通过“说”，在与孩子的日常沟通交流中，引导孩子做有思辨性的交流，比如孩子想要买一个玩具，那就让孩子至少说出三点理由。其次，尽量多和孩子一起阅读，并且，在和孩子共读过程中，可以就某一个话题、观点展开辩论。最后，注重日常生活中的实践。比如一起出游时，让孩子来做攻略、当小导游等等。
第四，要培养孩子的审美创造能力。审美创造在语文中的体现，主要是语言和文字，所以家长可以带着孩子一起欣赏探讨汉字的美、文字的美以及传统文化的美，潜移默化地提升学生的文学素养。
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此外，对于家长们关心的语文学习其他方面的问题，周聪老师也在直播间进行了一波解答。
Q1．想要提升孩子的写作能力，直接看作文书有没有用？
A:作文想要写得好，第一步就是积累，看作文书就是积累的过程。但需要注意的是，除了看，还要有内化能力，把积累的素材转变为自己的东西。
其次，家长们还要明白什么是好作文，要懂得不同的年级有不同的评判标准，比如说孩子们写作文，最开始只需要清晰的结构，然后是细节的介绍、氛围的描写，再到情感的爆发，最后一步才是把语言写优美。所以，作文书的选择，也要符合孩子的当前需求。
当然，除了作文书，更建议大范围的广泛阅读。
Q2．在家里如何营造阅读氛围，如何带着孩子读书
A:阅读是语文学习中的重中之重。家长要知道，新课标改革后，在语文学习中，死记硬背或许能够得分，但得不了高分。所以，广泛的阅读和应用，尤其重要。
在家里的话，家长可以适量使用手机APP阅读，但更推荐纸质阅读，家长尤其要注意，多多在家里营造一个良好的阅读氛围，并亲自给孩子做好阅读的榜样。
阅读批注是个很重要的读书好习惯，但很多人不知道怎么做？周老师介绍，低段孩子在阅读中，只需要批注不认识的字和词即可，以便积累使用；到了中高段，孩子应该批注的，就可以是对这本书某一句话带来的感触和感受。至于书中的好词好句，相比抄写下来，可以让孩子勾画出来多读几遍，也可以在旁边批注，并进一步思考这个词句用在这，到底好在哪。
Q3.孩子听写很糟糕，生字词总是不会写，怎么办？
A:生字词属于语文学习的基础，只能多背多积累。不过，家长需要注意方式方法，尊重孩子的记忆曲线，不要反复听写孩子已经掌握的字词，而是要反复强调、复习孩子经常写错、没记住的字词。
Q4.几年级开始看四大名著合适？
A：根据语文教材，是在五年级下和六年级会有四大名著的相关内容，如果孩子感兴趣，可以提前看一些简易版、漫画版等等，对大概的故事内容和背景有一个初步的了解。
注意！！！不要直接让孩子看原版。
更推荐的循序渐进顺序是：低段孩子可以看绘本版，中段孩子可以看白话文，高段孩子再慢慢把白话文和古文对比着来看。
Q5.孩子大了，有自己的秘密了。我们又很想知道他在想啥，可以看孩子写的日记吗？
A：如果是老师布置的日记作业，家长可以看，但如果是孩子自己写的秘密则不行，要尊重孩子。
Q6.怎么给孩子选课外书？
A：语文教材有配套的“快乐读书吧”，里面的必读书目，自然是家长们的首选。至于其他课外书，建议尊重孩子的喜好类型，家长们不要过于刻意、限制。
读书重在积累，只要孩子愿意拿起书，广泛阅读更重要，不必拘泥于某一种类型，也不是说非名著不可。
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