【第125期】培训|2024年宜章县高中英语工作室送教送研活动
2024年宜章县高中英语工作室送教送研活动知识与智慧的传递盛宴
在秋意正浓的时节，一场温暖而充满意义的送教下乡活动如同一缕阳光，洒落在乡村教育的田野上。宜章县高中英语学科工作室送教下乡活动于2024年9月29在宜章县第四中学成功举办。带着满满的期待与憧憬，我们一同踏上了这场知识与爱心交织的旅程。那一间间充满希望的教室，那一双双渴望知识的眼睛，成为了这个季节最美的风景。让我们一起走进这次送教下乡的精彩瞬间，感受教育的力量与温情。0
活动背景与目的
为充分发挥学科名师的示范引领作用，促进教师专业成长和教育优质均衡发展，本次活动以 “践行新课程理念，为一线教师的写作教学示范引领” 为主题，通过课例展示、点评和专家讲座等形式，分享教研教学成果，为解决农村学校教育教学实际问题献计献策。
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课例展示
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来自宜章县第一中学的邓文婷老师带来了读后续写专题《人与社会之校园生活》，指导老师为宜章县第一中学的黄芳和胡贞老师。本堂课以2022年全国I卷读后续写为例，引导学生对于文章的剖析，透过5要素掌握故事情节发展脉络，鼓励学生分析故事的冲突是什么，如何合理的解决问题，如何构建提示句背后的故事，让学生实现有话可说，有据可依。最后，引导学生勇敢面对人生中的挑战，关关难过关关，前路漫漫亦灿灿！
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宜章县第一中学的吴玉婷老师展示了 读后续写专题《人与社会之守望相助》，指导老师是宜章县第一中学的杨琴老师和宜章县第六中学的袁慧萍老师。本课以2020年山东卷读后续写为例，旨在通过介绍读后续写的写作要求和基本原则，帮助学生能在梳理原文脉络的基础上，正确合理设计续写情节。课堂活动围绕提出问题和解决问题展开，强调写作中书写和积累的作用，突出培养学生迎难而上，乐于助人的思维品质。
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宜章县第一中学的廖玉慧老师讲授了读后续写专题《人与自然之和谐相处》，指导老师为宜章县第一中学的高丽娟和邓旭凤老师。本课以2023年浙江卷1月的读后续写为例，从“读什么”和“写什么”两个角度来设计。针对续写的两个段落，分别从前后中三个阶段给出情节设计的方向，让学生在写作时有明确的思路和框架，避免续写内容的盲目性和随意性。在情节的描述采用“主体+事件+情绪”的记叙手段，可操作性强。
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宜章县第一中学的简慧芬老师呈现了 读后续写专题《人与自然之历险救援》，指导老师是养正的刘红芳和六中的刘丽霞。该续写原文取自必修三Unit2 部分，充满紧张与刺激的情节。该课程紧紧围绕历险救援主题，通过分析原文基本要素，深度挖掘原文“双线”—情节线和情感线，帮助学生形成清晰的续写思路，以“4W+1H”和“双线”模式为指导，快速构思续写情节。
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宜章县第四中学的乐慧芳老师展示了读后续写专题《人与社会之家庭亲情》，指导老师是四中的周莎和李赛红。以温暖的情感氛围，帮助学生理解家庭亲情在英语写作中的体现。本课以2021年高考新课标I卷读后续写为例，指导学生解读故事文本的基本要素，主要情节及人物情感；通过给定首句与原文伏笔，以问题链的方式构思情节；提炼原文语言风格和句式、学会基于原材料的语言风格和句式结构，关键词进行句子写作训练，并连句成篇，达到续写与原文融洽度高，衔接得当的目标。
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宜章县第一中学的刘盼老师带来了 读后续写专题《人与自我之个人成长类》，指导老师是一中的彭睿和王爱娟。引导学生探索自我成长的英语表达。本课以2023年高考新课标Ⅰ卷读后续写为例，教会学生如何对人与自我之个人成长类的读后续写进行文本解读和情节构思以及教会学生掌握人与自我之个人成长后的升华部分的几个通用句式。
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课例点评
邓文婷老师说课
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黄芳老师点评
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宜章县第一中学的邓文婷老师所执教的2022年续写案例 ——《越野比赛》，由一个问题：“如果你跑得比别人慢，你还会参加赛跑吗？”作为引子，瞬间抓住了学生的注意力，也为整个续写故事铺设了思想基石。通过David这个角色，文章探讨了校园生活中的一个常见冲突：面对嘲笑和自我怀疑时，如何坚守初心，勇于前行。为梳理好文章脉络，利用表格，引导学生系统地梳理故事的五要素。在情节推断环节，采用了“两段首句定一框”以及“大思路引领，小细节填充”的方法。回顾整堂课， 邓老师巧妙地融入了思政元素和社会主义核心价值观，引导学生深入故事，体验人物情感变化，理解情节冲突背后的深层含义，并在此过程中感悟人生哲理。
吴玉婷老师说课
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袁慧萍老师点评
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宜章县第一中学的吴玉婷老师所执教的是守望相助类读后续写。吴老师以一种幽默的方式导入写作课，先让学生了解评分要求，认识到常见的一些写作上的问题，有助于提高学生对自己的认知和要求。然后，她对读后续写的文章进行了分析，帮助学生理清事情的人物、背景、故事的发展线索等，为续写做出的铺垫。最后采用五句定段，首尾呼应的方法，帮助学生展开续写。整堂课目标明确，过程流畅，方法得当，效果很好。
廖玉慧老师说课
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高丽娟老师点评
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宜章县第一中学的廖玉慧老师关于“蜂鸟报恩”的读后续写课例主题鲜明有意义，关注人与动物和谐相处，引导学生关注生态、培养爱心与责任感，具有积极的教育价值。本课教学设计充分考虑了学情，凸显针对读和写两个板块的应对方式，循序渐进，激发学生内驱力，让其有意愿去打破无能为力，突破白卷和零分的常态。教学实施中引导性很强且有智慧，对词汇 hand(窝成杯状的手)的具象化理解充分引起学生兴趣并引发思考，从而感悟出作者与蜂鸟之间的珍贵情谊，顺利进入课堂。在读和写两个板块的指导过程中，思路和框架清晰明了，关注学生学情以及学习过程中的情感状态，循循善诱。随着课堂的推进，学生的主动性越来越强，成功达成教学目标。
简慧芬老师说课
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刘红芳老师点评
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宜章县第一中学简老师的课例《人与自然读后续写之历险救援》从引领学生文本阅读，后续情节分析，续写句子操练到最后作品评价，整个教学活动非常流畅自然，由浅入深。该课例的素材是源自教材必修三第二单元的 ，体现了执教者创造性地使用教材的意识和能力。后续情节的分析过程中，简老师将续写的两段分为四个小点，重点指导学生写好过渡句1，过渡句2，过渡句3和主题升华句。在续写和评价环节，简老师帮助学生发现自己创作的问题，并给出了有价值的指导。
乐慧芳老师说课
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周莎老师点评
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宜章县第四中学乐慧芳老师由母亲节的礼物导入课堂，以问题链的方式引导学生思考故事情节发展，培养学生提升续写的衔接能力和逻辑思维能力。教师关注学情，授课过程中给予学生充分时间完成故事基本要素，鼓励学生积极回答问题，提高学生参与度，善于引导学生主动分析语言描写，提炼句式结构。建议教师调动积极的课堂氛围，利用“十句五定法写大纲”，引导学生探究如何将续写的两段与前文呼应起来，把故事情节线圆起来，使得情节合理化，并在当堂训练中强化训练学生的速写和语言组织能力。
刘盼老师说课
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彭睿老师点评
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宜章县第一中学的刘盼老师的课旨在通过2023年新高考Ⅰ卷的示例，深入讲解个人成长类文本的解读及情节构思技巧。该课程开始于对个人成长类文本的定义和特点概述，明确指出这类文本在高考中的高频率及其重要性，有效地提升了学生的学习动机。接着，通过具体的解题思维方法，如找故事基本要素（5W1H）、推进情节、列出提纲等步骤，帮助学生构建了解题框架。在续写文章的环节，刘老师通过三衔接、二过渡、一主题的方式引导学生构建问题链，启发思维。这种互动式教学能够有效提升学生的参与感和学习兴趣。师生互动不仅增强了课堂的活跃度，还有助于教师及时获取学生反馈，调整教学策略。
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专家讲座
宜章县高中英语工作室主持人黄昌华带来了 《高中英语读后续写之语篇分析》的讲座。通过”纵横“语篇分析，学生可以把握高效地明晰故事线和情感线。同时，拾掇有用词块为写作搭支架。在分析过程中，可以采取以下步骤：首先，纵向阅读每个段落的首句，将这些句子串联起来，以此快速地梳理故事情节，抓住文章的核心主旨。接着，开展段落横向阅读，敏锐地感知和划记写作可使用的语法结构、词块等要素，模仿语篇的语言风格开展写作。事实上，语篇分析不仅是构建情节的过程，也是模仿语言的过程。该讲座为一线教师的读后续写提供了新的视角，老师们认真聆听，积极互动，受益匪浅。
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05
总结发言
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宜章四中的曹浩军校长在总结发言中，对本次活动予以高度评价。他着重强调了送教下乡活动在推动教育均衡发展方面的重要意义，指出该活动有助于打破城乡间教育资源的不均衡状态，将先进的教学理念、方法与优质教学资源引入乡村学校，使乡村孩子也能获取更优质的教育。与此同时，他积极鼓励老师们把此次活动中的所学所感运用到实际教学里，持续提升教学质量，从而为学生的成长与发展奉献更多力量。
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活动展望
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本次送教下乡活动为教师们提供了一个学习与交流的平台，促进了优质教育资源的共享。通过课例展示、点评和专家讲座，老师们不仅探讨了写作教学先进的教学方法和理念，也在交流中增进了彼此的友谊。送教下乡，送去的是知识，留下的是希望。当我们回首这次难忘的旅程，心中满是感动与欣慰。那些灿烂的笑容、热烈的互动、求知的眼神，都将成为我们记忆中最珍贵的宝藏。我们相信，教育的力量如同星星之火，可以燎原。让我们继续怀揣着对教育的热爱与执着，在乡村教育的道路上不断前行，为更多的孩子点亮未来的明灯。期待下一次的相遇，继续书写教育的美丽篇章。
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