高校动员全体本科生考研？别让考研异化成另一场高考
文|李 哲刚下高考火线，又上考研阵地？
近期，多所高校内部召开新一轮考研动员会。如泰山学院要求二级学院加强宣传引导，通过迎新工作、考研动员会、经验报告会、考研誓师大会、考研宿舍、考研之星评选等活动浓厚考研氛围，形成良好的考研生态；动员全体本科生，把考研作为自身发展的重大契机。
台州学院马克思主义学院指出，每一位同学都要重视考研，要把它作为大学生涯规划的重要内容，设定目标，提早谋划，早日付诸行动；学院将从考研奖励资助、考研导师配备、考研专业辅导、考研复习环境提升等方面入手，全方位支持同学考研。
这一幕幕是不是很熟悉？
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资料图，图文无关
越来越多的高校，把考研动员会开成了县中高考誓师大会。通过迎新工作宣传考研，这不就是从大一新生抓起吗？要求动员全体本科生，这不就是人人考研、考研至上吗？
不知道这些高校是怎么想的，是认定学历通货膨胀，本科学历不够用了，考研才有出路，所以学校顺应现实，为学生前途负责？抑或是延迟毕业，让就业率数据好看一点？
不管是哪一种，都让人嗅到了浓浓的功利主义味道。这绝不是高等教育该有的样子。
研究生就算扩招，也不可能所有的本科生都有机会读研。动员所有新生考研，让他们把大部分时间投入到背书、做题上，而不是为就业做准备，真是对学生负责吗？如果他们的大学生涯是“考研的四年”，最后又无研可读，谁又为他们负责？
近些年，高等教育出现了一种现象，一些高校尤其是二本、三本院校，把考研率作为本科招生的一大卖点，仿佛本科教育并不重要，只是高考和考研之间的一个过渡阶段。
然而，教育部曾多次强调“以本为本”，把本科教育放在人才培养的核心地位。2019年，教育部发布的《关于一流本科课程建设的实施意见》提出，“不抓本科教育的高校不是合格的高校，不重视本科教育的书记校长不是合格的书记校长，不参与本科教学的教授不是合格的教授”。若一切为了考研，注重综合培养的本科教育又被置于何地呢？
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资料图
事实上，不仅大学课堂应该是丰富多彩的，是书本教育和实践教学相结合的，高中教学同样应该如此。只不过高考的竞争异化了、压抑了高中教育的多样化发展。现在，这种“唯升学率”的应试模式也向高等教育传导，令人担忧。
而在这些高校热衷于全体考研的同时，部分研究生在就业市场的地位，已经开始尴尬起来。
前不久，智联招聘发布的《大学生就业力调研报告》显示，普通本科院校的硕士与博士毕业生在就业市场的offer获取率仅为33.2%，同比下降17%，甚至低于同校本科毕业生43.9%的获得率。
某国企水务公司总经理分享他的招聘观：“宁愿每月支付5000元聘请本科生，也不愿用7000元招研究生。”他解释，随着行业技术门槛的下降和创新需求减少，企业更倾向于招聘愿意从事基础工作且薪资要求低的员工。
日前，兰州大学在校研究生总量首次超过本科生的新闻，也引发热议。这类情况并不是个案。今年，清华本科生不足3800人，而研究生近1万人。复旦大学2022年新生15651人，博士硕士占比74%，本科生仅4120人。
高等教育层次“倒挂”的态势十分明显，这正常吗？
一个学校的考研率高，并不意味着它就是好学校。学生步入社会后有怎样的工作表现，最终成为一个什么样的人，做出了怎样的事业，展现了怎样的品质，这才是衡量一所学校教育成果的根本所在。
不可否认，一些企业招聘时确实很看重学历，考名校的研究生，确实能给求职者的简历镀金。但大部分企业并不只以学历筛人，个人的综合素质和职业技能也是重点考察的内容。
坦白说，按照高考模式考出来的研究生，其综合素质和实际工作能力，未必比认真学了四年专业课程的本科生强。后者在招聘市场的竞争力并不亚于研究生。高校若专业实力强，教学质量高，人才培养不与市场脱节，本科生学了一身本领，自然不愁找工作。这么大张旗鼓地鼓励考研，反衬出其对自身培养能力的不自信，难免让人怀疑是想要以考研率来遮盖拿不出手的就业率。
总之，不能让考研再异化成另一场高考，不能把大学变成高中Plus。不然，那将是高等教育的悲哀、无数学子的噩梦。
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